影響家庭支持服務之相關因素

本節將藉由家庭支持服務相關文獻與研究來探討可能影響家庭支持 服務的相關因素，因影響家庭支持服務的因素常因不同的研究對象與目 的而有不同的分類，但大致而言可分為兩大項，一為特殊需求學生基本 資料，另一則為特殊需求學生家庭背景資料，以下將各項研究結果整理 分述如下。

一、 特殊需求學生基本資料變項

（一） 性別

張秀玉（2007）研究發現發展遲緩兒童的性別會影響早期療育家庭 使用家庭支持服務的情形；蔡東霖（2008）研究亦發現特殊需求帅兒的 性別對於家庭支持服務滿意度有顯著差異；曾佳珍（2010）研究發現發 展遲緩兒童的性別會影響到其家庭功能的運作。而張淑燕（1996）、羅富 美（2002）、呂婌華（2004）、陳進吉（2004）、蕭美珠（2004）、程婉毓

（2006）、鐘淑慧（2006）、張秀玉（2010）、鍾欣怡（2009）等研究中均 發現不同性別的特殊需求學生對於家庭支持服務的需求並無顯著差異。

綜合上述各項研究，雖然多數的研究結果均顯示不同性別的特殊需 求學生對於家庭需求並無顯著差異，但仍有部分的研究顯示特殊需求學 生的性別會影響家庭功能與對於家庭支持服務的滿意度，因此本研究將 此變項納入研究範圍，以進一步探討之。

（二） 尌讀年級

張淑燕（1996）、呂婌華（2004）、蕭美珠（2004）、鐘淑慧（2006）

等研究發現不同的特殊需求學生年級對於家庭支持服務的需求程度並無 顯著差異；羅富美（2002）、陳進吉（2004）、蔡東霖（2008）等研究中 亦指出特殊需求兒童的年齡對於家庭支持服務的需求程度及滿意度沒有 顯著差異；鍾欣怡（2009）指出不同年級的特殊需求學生對於家庭支持 服務獲得現況並無顯著差異。

28

而王天苗（1993）研究則指出不同年齡的特殊需求帅兒會對於其家 庭支持服務的需求程度產生差異；程婉毓（2006）也發現特殊需求學生 的尌讀年級對於生涯規劃支持的需求有顯著差異。盧建文（2010）研究 顯示不同年齡特殊需求兒童對於其家庭支持服務的需求程度有所不同。

綜合上述各項研究，雖然多數的研究結果均顯示不同年齡的特殊需 求學生對於家庭支持服務的需求程度並無顯著差異，但仍有部分的研究 顯示特殊需求學生的年齡及尌讀年級會影響家庭支持服務的需求程度，

因此本研究將此變項納入研究範圍，以進一步探討之。

（三） 家中排行

程婉毓（2006）、鍾欣怡（2009）等研究中顯示特殊需求學生在家中 的排行對於家庭支持服務的需求程度並無顯著差異；而周欣穎（1993）、

陳進吉（2004）、張秀玉（2007）等研究則指出特殊需求兒童在家中的排 行對於家庭支持服務的需求程度及家中資源使用情形達到顯著差異。

綜合上述各項研究可以發現，特殊需求學生的出生序對於家庭支持 服務的需求程度影響其研究結果不盡相同，因此本研究將此變項納入研 究範圍，以進一步探討之。

（四） 障礙程度

周欣穎（1993）、張淑燕（1996）、蕭美珠（2004）、戴雅蘋（2009）、

陳忻怡（2009）及 Bailey、Skinner 與 Correa（1999）等研究指出特殊需 求學生障礙程度對家庭需求程度有顯著性的影響。程婉毓（2006）研究 發現特殊需求學生障礙程度對經濟支持獲得現況與滿意度具有差異。張 秀玉（2007）發現發展遲緩兒童障礙程度對於家庭使用支援服務的現況 產生顯著影響。鍾欣怡（2009）研究指出不同的特殊需求學生障礙程度 會對於生涯規劃支持需求產生顯著差異。盧建文（2010）研究則指出多 重障礙學生家庭在資訊需求、經濟需求、精神支持需求、其他支持需求 等四個向度需求較高。而呂婌華（2004）的研究則發現不同的特殊需求 學生障礙程度對於家庭需求程度並無顯著影響。

29

綜合上述各項研究可以發現，多數的研究均指出特殊需求學生的障 礙程度對於家庭支持服務的需求程度會有顯著性的影響，但亦有少部分 的研究者得到不同的答案。故本研究將此變項納入研究範圍，以進一步 探討之。

二、 特殊需求學生家庭背景資料

（一） 所在地區

王天苗（1993）、蕭美珠（2004）、鍾欣怡（2009）等研究中指出不 同的特殊需求學生居住地區對於家庭支持服務的需求並無顯著差異。而 程婉毓（2006）研究發現特殊需求學生不同的居住地區對於家庭支持服 務的獲得程度有顯著差異。張秀玉（2010）研究發現特殊需求學生不同 的居住區域對家庭需求會有所差異。張玲慧（2007）研究則指出特殊需 求學生不同的居住地區會影響教育權益與福利服務之需求與滿意度。

綜合上述發現，目前探討特殊需求學生家庭所在地區是否會影響家 庭需求之相關研究其量並不多，且研究結果不盡相同，因此本研究將此 變項納入研究範圍，以進一步探討之。

（二） 主要照顧者

陶瑜（2004）研究中指出自閉症兒童的母親較父親更需要專業人員 的照顧服務與精神支持。張玲慧（2007）研究指出特殊需求學生主要照 顧者對於教育權益及福利服務的需求與滿意度均有顯著影響。蔡東霖

（2008）研究指出特殊需求帅兒的父親與母親對於家庭需求的需求程度 有顯著差異。戴雅蘋（2009）研究發現特殊需求學生主要照顧者對於經 濟支援需求會有顯著影響。鍾欣怡（2009）研究指出特殊需求學生主要 照顧者對於家庭支持服務獲得程度具有顯著影響。

綜合上述各項研究可知，國內對於特殊需求學生主要照顧者是否會 影響家庭需求的研究結果相當一致，但由於研究數量有限，因此本研究 將此變項納入研究範圍，以進一步探討之。

30

（三） 問卷填答者

國內對於此背景變項之研究數量僅有一篇，呂婌華（2004）在研究 中指出不同的問卷填答者對於經濟支持需求上有顯著差異，其餘家庭支 持相關研究中則未將此變項納入研究中。

由於社會結構的改變，特殊需求學生的家庭結構及教養安置亦會隨 之改變，為考量隔代教養、外籍看護等不同的主要照顧者，可能因文字 上的限制而無法填答問卷，而造成問卷填答者與主要照顧者無法一致，

因而影響對於家庭支持服務的看法與感受，因此本研究將此變項納入研 究範圍，以進一步探討之。

（四） 家庭帄均月收入

羅富美（2002）、蕭美珠（2004）、盧建文（2010）及 Bailey、Skinner 與 Correa（1999）等研究指出不同家庭收入對於家庭支持服務的需求程 度具有顯著影響。張淑燕（1996）、呂婌華（2004）、陳忻怡（2009）等 研究發現不同的家庭收入對於精神支持的需求程度有顯著差異。周欣穎

（1993）、陳進吉（2004）、戴雅蘋（2009）在研究中指出不同的家庭收 入對於經濟支持的需求程度有顯著影響。

鐘淑慧（2006）、蔡東霖（2008）等研究指出不同的家庭收入對於家 庭支持服務需求程度並無顯著差異。而陳冠蘭（2010）研究則發現不同 的家庭月收入對於家庭支持服務獲得現況並無顯著差異。

綜合上述各項研究，雖然多數的研究結果均顯示不同的家庭收入對 於家庭支持服務的需求程度有顯著影響，但仍有部分的研究顯示家庭收 入對於家庭支持服務的需求程度並無影響，因此本研究將此變項納入研 究範圍，以進一步探討之。

（五） 家中子女數

陳忻怡（2009）、盧建文（2010）研究發現家中子女數的多寡對於家 庭支持服務的需求程度有顯著影響。而陳冠蘭（2010）研究則指出家中 子女數的多寡對於家庭支持服務的獲得現況無顯著影響。

31

綜合上述各項研究可以發現，目前家庭支持服務之相關研究中，以 家中子女數為研究變項的研究數量並不多，且其研究結果亦不盡相同，

因此本研究將此變項納入研究範圍，以進一步探討之。

綜合上述文獻，本研究依據研究目的將可能影響家庭支持服務的相 關因素分為特殊需求學生基本資料變項與特殊需求學生家庭背景變項兩 類，特殊需求學生基本資料變項包含性別、尌讀年級、家中排行及障礙 程度等四項；家庭背景變項則分為所在地區、特殊需求學生主要照顧者、

問卷填答者、家庭帄均月收入及家中子女數等五項。

32

33