影響音樂偏好的因素

影響音樂偏好的因素大致可分為音樂的特徵、個體的特徵，以及 環境等因素，分述如下。

（一）音樂的特徵

音樂的特徵包含構成音樂的所有要素及其組織方式。速度、

節奏、音高、旋律、和聲、音調、音量、音色、類型、風格等皆 是。此外，樂曲的複雜度，及音樂的情感意義等，亦為影響偏好 的原因（Finnäs，1989；Wapnick，1976）。

Finnäs（1989）發現具下列樂曲最能提高學生對音樂的喜好。

1. 快節奏，以及節奏感明顯的樂曲。

2. 諧和連貫的旋律。

3. 複雜度中等的樂曲。

4. 在非流行音樂方面，器樂曲勝過歌樂。

5. 年輕人偏好能夠振奮精神的音樂。

（二）個體的特徵

個體的特徵包含智力、人格、音樂性向、音樂訓練、教育 程度、性別及年齡等（Finnäs，1989；Wapnick，1976）。Behne

（引自 Schutten，1987）則特別強調個人的生、心理狀態對偏好 結果的影響。

Wapnick（1976）說明受過音樂訓練者，較容易以美學的角 度決定偏好。此外，Finnäs（1989）另外根據研究結果，說明欣 賞音樂時，同時進行某些活動，有助於提高學生對同一樂曲的偏 好。

（三）環境因素

環境因素指來自社會及同儕團體的壓力。Deutsch 及 Gerard

（引自 Finnäs，1989）將社會環境的影響分成兩方面，一方面是 社會的標準（normative），社會的期望或是壓力促使人由「何者

應被選擇」的角度，決定音樂偏好，故偏好的選擇通常具有群體 傾向；另一方面是社會所傳遞的訊息（informative），個體在決定 自身的音樂偏好時，通常會採納具有權威性人物的意見，如老師 或同儕團體，一般來說，青少年較易受到同儕團體的影響（Radocy

& Boyle，1997）。

（四）重複聆聽

研究結果顯示重複聆聽有助於提昇學生對古典音樂，及複 雜度較高之樂曲的偏好，但若樂曲結構過於簡單，或是已為耳熟 能響的樂曲，則隨著重複聆聽次數的增加，偏好度反而越低

（Finnäs，1989）。

（五）對音樂的認知及主觀反應

欣賞者對音樂作品的認知能力，包含樂曲分析能力、簡單 的聽力技能，以及聆聽之前的解說與引導等。個人對音樂的主觀 反應，則是指音樂所具有的指涉性意涵（Finnäs，1989）。Finnäs 認為，聆聽音樂的經驗較主觀，易受欣賞者的情緒影響，所以音 樂所具有的指涉意義，比音樂本身的特質，對偏好的影響更大。

影響音樂偏好的因素繁多，影響因素很少單獨存在，變項和變項 之間皆具有關聯性。舉例來說，欣賞者的社會背景或性別，可能就和 其音樂經驗、人格或動機息息相關，高社經地位者，可能有較多的音 樂學習經驗，而女性可能因為社會期望而對音樂有較高的學習興趣。

總而言之，音樂偏好會因情境、對象等因素交錯影響而有不同的結果。

LeBlanc 是所有相關研究中，最有系統的列出影響音樂偏好因素 者。他根據自己及他人所作的一系列相關研究，偕 Sherrill（1986）

共同提出一套影響音樂偏好的理論模式圖，如圖 2-5-1。

圖 2-5-1 ＜LeBlanc 的音樂偏好模式＞（引自 LeBlanc＆ Sherrill，1986，p.223）

1

LeBlanc（1980）、Radocy 及 Boyle（1997）針對此一模式圖提出 說明如下。

音樂偏好的形成過程共分八個層次，第八層次為「音樂及環 境」，包括音樂的物理性、複雜性、指涉性及演奏品質，以及媒體、

同儕團體、家庭、權威者、突發狀況等外在環境的影響。各外在變項 因情境不同，而有不同程度的影響，變項之間並無誰先誰後的重要性。

五至七層為「欣賞者的本身條件」，包含聆聽音樂時的生理及心 理狀態。第七層「個體的生理狀態」指基本聽力及生理狀態必須能接 受音樂刺激，並將之轉化成生理反應。第六層「基本的注意力」是保 持人與音樂暢通的橋樑，欣賞者集中注意力聆聽，使音樂產生意義。

第五層「欣賞者當前的情感狀態」說明欣賞者當下的情緒，及受音樂 影響情緒的程度。比如說快樂的音樂比難過的音樂，對難過的心情有 更多的影響。

第四層為「欣賞者的個別特徵」，包括性別、聆聽敏感度、音樂 性向、個別訓練及成熟度等，第三層為「音樂認知過程」，欣賞者思 考其所接收到音樂訊息內涵。第四層常和第三層及第五層產生交互作 用。第四、五層的交互作用，促使個人的生理特徵與人格相互影響。

以上第八層至第三層為個體對音樂的知覺模式。而第一、二層為

「欣賞者的偏好決定」。在接受音樂刺激並進行思考後，欣賞者依據 先前的經驗，在第二層進行選擇，決定要作出喜好判斷或索取更多的 訊息，若需更多的訊息，則欣賞者會重新回到最底層（第八層）重複 同一模式，並在重複聆聽的過程中提高注意力，以獲得所需資訊。

LeBlanc 模式的最高層（第一層）是根據第八至第二層中所有變

項交互作用所形成的偏好結果，欣賞者決定拒絕或接受音樂刺激，若 是接受，則此模式重複直至滿足為止。但若在重複的過程中改變刺激 來源，或是欣賞者本身的條件改變，則結果也會隨之而變。

由 LeBlanc 所發展出的音樂偏好模式中，可以發現影響音樂偏好 的主要因素包括音樂本身的特質（含音樂的物理性、複雜性、指涉性 及演奏品質），欣賞者所處的文化環境（含同儕、家庭、學校、及環 境中的偶發狀況），欣賞者本身的人格特質（含個性、性別、種族、

社經地位、成熟度及記憶力等），以及聆聽音樂當下的狀態。

由此可知，影響音樂偏好的因素複雜，除了音樂本身的因素外，

環境和背景等非音樂要素，以及各要素間的交互作用，也是影響音樂 偏好的原因之一。