徐素霞在《台灣兒童圖畫書導賞》一書中，將圖畫書的圖像傳達藝術 表現歸納為十個部份來分析切入，分別是：媒材、技法與形式的表現、造 形與角色塑造、肢體動態與表情語言、色彩規劃與傳達表現、空間營造與 情境氣氛表達、圖像敘述結構與時間節奏、畫面中事物傳達解說呈現、風 格表現與創作者意念、圖像與文字互動關係傳達表現、含封面與扉頁的整 體表現等十個部份（頁 49~61）。
由於用愛彌補文學獎之得獎作品皆是國小學生所創作，因此在圖畫傳 達方面，本研究不作細分，僅從造形與角色塑造、媒材與技法、色彩規劃 等三向度作進一步之探究。
本小節圖像傳達分析的範圍包含：造形與角色塑造、媒材與技法、色 彩規劃。為尊重原繪者，筆者不能完全呈現原著畫面，僅於分析原著畫面 之餘附上文本之封面與隨意二內頁照片，以供讀者參考。本論文之圖像礙 於得獎作品版面較大掃描不易，是採用數位相機拍攝取得，隨拍攝角度、
光線、畫素、色差等因素都可能導致失真的效果，還請讀者站在欣賞的角 度來回顧，勿以專業美學的視角來評價；而筆者分析判斷仍以原著為依據。
一、造形與角色塑造 徐素霞提出：
所謂造形與角色塑造主要指的是圖畫書中的人物、動物、景物等在插畫家 筆下所呈現的不同形貌。插畫最吸引的在於它的各種人、事、物的型態 ， 是否有著令人賞心悅目或印象深刻的造形表現，而這些人、事、物同時肩 負了文字內容的傳達任務（頁 51）。
從徐素霞的論述中，可以得知所謂造形與角色塑造，指的是圖畫書中 的人物、動物、景物在插畫家筆下所呈現不同的形貌，肩負了文字內容的 傳達任務，而創作者筆下所呈現的人物、事物、動物是否具有令人印象深 刻的造形表現，攸關著圖畫書是否吸引人的重要關鍵。用愛彌補文學獎得 獎作品，除第一屆外，其餘作品皆出自兒童之手，雖然如此，小朋友所塑 造的角色仍然各具特色，不可小看。徐素霞將圖畫書的角色造形大致分為 以設計性的圖像為主要造形、帶有漫畫趣味的造形、客觀寫實的造形、線 性的寫實造形（頁 51-52）。
筆者在造形與角色塑造方面，將針對用愛彌補文學獎得獎作品的造形 與角色塑造，以設計性的圖像造形、漫畫趣味的造形、客觀寫實的造形、
線性的寫實造形作進一步的探究。並作以下說明：
（一）以設計性的圖像為主要的造形——色彩平塗（或帶有漸層），人 物、動物具有簡化與圖案的趣味，事物也帶有象徵或裝飾性的風貌。
（二）帶有漫畫趣味的造形——以線條為主，人或動物肢體、比例與形 態有強烈或些許的變形，動態誇張。
（三）客觀寫實的造形——注意人物、動物與景物的實際外貌，講求比 例、色彩、質感、空間、明暗光影的寫實再現。
（四）線性的寫實造形 —以線條刻畫人物動物與景物的外貌，比例維持 正常。
二、媒材與技法
珍．杜南在《觀賞圖畫書中的圖畫》一書中，提醒我們要把圖畫書當
徐素霞亦將圖畫書中的媒材依材料性質細分為六類，分別是：硬筆類 媒材、木質類媒材、水性類媒材、油性類媒材、作為載體的紙材、其他類 媒材。徐素霞以為：圖畫書插畫所使用的技法，最常見的是手繪，手繪的 插畫還包括細部的技法，如：描、點、平塗以及結合版畫的刻印、拓印、
轉印的插畫等技法，另外擴展到半立體類、立體類技法，更有富中華民族 風味的技法被運用，如：剪紙、蠟染、水墨、傳統國畫、捏麵人等（頁 49-50）。
從以上說法，可知要把圖畫書作為審美對象時，媒材與技法是一項重 要的指標，而繪畫所有的媒材是多樣的，創作者可以隨心所欲；且使用的 技法亦是見仁見智，各有喜好不同。用愛彌補文學獎得獎作品的作者，皆 是 7-12 歲之兒童，他們所使用的素材各有不同，希冀藉著不同的媒材傳遞 創作者的意念，也是創作者和讀者之間溝通的橋梁。使用的技法雖不能和 專業的畫家相提並論，但仍有其特色，以下將做整理分析。
三、色彩規劃
徐素霞在《台灣兒童圖畫書導賞》一書中提到：
在一個圖像裡，造形與色彩是最重要的元素。在這部分我們要談到色彩所 具備的特性，那就是與情感的密切關係。借用安海姆 Rudolf Arnheim 在 其「藝術與視覺心理學」書中的話：「做為一種表達感情的工具，則落日 餘暉或蔚藍天空，沒有任何一種造形能夠比得上它（色彩）」「色彩能夠 傳達強烈的情感乃是無庸爭論的事實。……色彩的效果是太直接、太自然 了，以致於不可能只是由於一種學習得來的解釋的產物（頁 53）。
從上面的論述中，可以清楚的知道在圖像之中，最重要的就是造形與 色彩，因此本小節將針對得獎作品的色彩作進一步的探究。安海姆曾經提 到：色彩能傳達強烈的感情，並非由學習而得來的產物。既然色彩與感情 的傳達如此密切，筆者將分析用愛彌補文學獎得獎作品是否運用色彩傳達 情感，兒童在色彩的運用是以哪種的色彩來製造畫面的效果，都是本小節 要進行之研究與分析。
培利．諾德曼說：
飽和度（saturation）是顏色的相對濃度—亦即混合白色的程度。越飽和的 顏 色 看 起 來 就 越 活潑 …… ； 而比較不飽和的顏色 ， …… 則比較柔和 （ 頁 336）。
林美琴則以為：
第 3 屆/小彌
第 9 屆/豬妹 的大力丸
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第 10 屆/再 見 ！ 八 堵 鐵 橋
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第 10 屆/音速 小子
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第 10 屆/我的 家人
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第 11 屆/阿嬤 遊樂場
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第 11 屆/麻吉 阿公
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第 12 屆/最特 別的同學
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第 12 屆/兩個 人的金牌
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總計（25 本） 4 1 20 0 13 13 12 6 5 2 25 5 8 17 從以上分析，筆者發現得獎作品在圖畫傳達方面有以下三個現象：
一、在造形與角色塑造方面
有 4 本是以設計性的圖像為主要造形，有 1 本客觀寫實的造形，其餘 20 本是帶有漫畫趣味的造形，線性寫實的角色造形從缺。
二、在媒材技法方面
媒材以色鉛筆、水彩、蠟筆、彩色筆、簽字筆、廣告顏料為主；在技 法方面以手繪和拼貼為主