態度問卷結果

本問卷為了解自學組學生使用 Rhythmic Village 軟體學習之感受，為 20 題封閉式問題。因有 5 位學生未完整參與實驗（未參加前測或未參加後測），故 將該問卷結果剔除。

問卷內容分為四個向度：認知、技能、學習態度及對 Rhythmic Village 的態 度。認知向度用於了解自學組學生認為自己是否能使用 Rhythmic Village 音樂軟 體學習節奏知識；技能向度用於了解自學組學生認為自己是否能使用 Rhythmic Village 音樂軟體提升個人的聽力及實際打節奏的能力；態度向度用於了解學生 對自學的看法，檢測學生是否喜歡自學；Rhythmic Village 的態度之向度用來檢 測學生對於 Rhythmic Village 的操作心得。

(一) 認知向度分析

認知向度內容為問卷 1 至 7 題，從表 4-13 看來，大部分的學生都認為「我 認為我可以自己用這個軟體學會所有的節奏」，僅有一人不同意。僅 38.1%的學 生同意「我認為這個軟體可以幫助我了解音符名稱（如：四分音符）」，但是在節 奏名稱及節拍數的訓練上，有 61.9%的人同意「我認為這個軟體可以幫助我了解 節拍（如：一拍、兩拍）」；52.4%的人同意「我認為這個軟體可以幫助我了解節 奏名稱（如：ti ti、ta）」。71.4%的學生認為「若沒有遊戲解說，使用過這個軟體 我還是不了解節拍（如：一拍、兩拍）」；同意「若沒有遊戲解說，使用過這個軟 體我還是不了解節拍（如：一拍、兩拍）」及「若沒有遊戲解說，使用過這個軟 體我還是不了解節奏名稱（如：ti ti、ta）」的學生分別是 33.4%與 47.6%。

(二) 學習態度分析

學習態度向度內容為問卷 8 至 13 題，大多數的學生對於使用此軟體學習呈 現正向態度，但也認為僅使用此軟體並無法完全將節奏學習得很完整。同意「我

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認為沒有老師教我，我也可以自己用這個軟體學會節奏」占全班 38.1%；76.2%

的學生認為「我覺得只有靠這個軟體學習節奏，我對節奏還是很不了解」。66.7%

的人認為「雖然這個軟體很好玩，但是我還是比較喜歡上實際的音樂課」；75.3%

的人認為「比起自己學習，我覺得老師使用這個軟體教我，可以學得更好」。有 4.8%的人同意「我覺得使用這個軟體學習節奏，對我的節奏感沒有幫助」及「我 覺得使用這個軟體學習節奏壓力很大」。

(三) 技能向度分析

14、15 與 16 題，分別以認知、聽力與實作的方向來檢測學生是否認為 Rhythmic Village 能有效促進他們的節奏能力。61.9%的學生同意「我覺得這個軟 體可以幫助我學會怎麼打節奏」；81%的學生認為「這個軟體可以幫助我回答考 卷上的題目」；61.9%的學生同意「我覺得這個軟體可以加強我的節奏聽力」。

(四) Rhythmic Village 的態度分析

17 到 22 題為依照 Rhythmic Village 的特性做設計，目的為了解學生對 Rhythmic Village 的看法。有 4.8%的學生認為「這個軟體讓我覺得學習節奏很無 聊」；90.4%的學生認為「這個軟體讓我在學習節奏時覺得很有趣」；66.7%的人 認為「我覺得這個軟體很有挑戰性」。為了讓學生從練習過程增進節奏能力，該 軟體有相當多類似的關卡，也因此有 14.3%的學生認為「我覺得這個軟體很多關 卡重複，玩到後來很無聊」。47.6%的學生認為「我覺得這個軟體很容易使用」；

同意「我覺得這個軟體如果是中文的話，我可以自己學得更好」占全班人數 61.9%。

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本問卷為了解教師教學電腦練習組學生在使用 Rhythmic Village 音樂軟體學 習之感受，為 22 題封閉式問題。因有 2 位學生未完整參與實驗（未參加前測或 未參加後測），故將該問卷結果剔除。結果如表 4-14。

問卷內容分為四個向度：對於音樂課的學習態度、對 Rhythmic Village 的使 用態度、技能及對 Rhythmic Village 的態度。了解學生音樂課的學習態度包含對 音樂課的態度及教師上課方式的看法；對 Rhythmic Village 的使用態度則用於了 解學生對於電腦軟體練習及樂器練習的喜好。Rhythmic Village 的態度用來檢測 學生對於 Rhythmic Village 的操作心得。

(一) 對於音樂課的學習態度分析

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(二) 對 Rhythmic Village 的使用態度分析

使用態度為問卷中第 6 到 10 及 16 到 18 題為對 Rhythmic Village 的使用態度，

73.3%的人同意「我覺得我用這個軟體練習節奏，比用樂器練習對我更有幫助」； 45.9%的學生認為「我覺得實際用樂器練習，對我的節奏感比較有幫助」；37.5%

的學生認為「比起使用這個軟體練習，我比較喜歡實際用樂器練習節奏」；95.8%

的人同意「我覺得我學完節奏後，用這個軟體練習，對節奏有更深入的了解」； 其中有 16.7%的學生同意「我覺得使用這個軟體練習節奏，讓我壓力很大」，同 樣的，有 16.7%的學生不同意「我覺得使用這個軟體學習節奏讓我上音樂課時比 較沒有壓力」。有 91.7%的學生認為「這個軟體讓我在練習節奏時覺得很有趣」；

此外有 70.8%的學生同意「我覺得這個軟體讓我願意花更多時間在練習節奏」。

(三) 技能向度分析

第 11 至 14 題，分別以認知、聽力與實作的方向來檢測學生是否認為 Rhythmic Village 能有效促進他們的節奏能力。91.6%的學生同意「我覺得使用這個軟體練 習可以幫助我認識節奏」及「我覺得這個軟體可以幫助我學會怎麼打節奏」；79.2%

的學生認為「這個軟體可以幫助我回答考卷上的題目」；91.7%的學生同意「我覺 得這個軟體可以加強我的節奏聽力」。

(四) 對 Rhythmic Village 的態度分析

15 到 20 題為了解學生對 Rhythmic Village 的看法。只有 8.3%的學生認為「這 個軟體讓我覺得學習節奏很無聊」；91.7%的學生認為「這個軟體讓我在學習節奏 時覺得很有趣」；91.7%的人認為「我覺得這個軟體很有挑戰性」。75%的學生認 為「我覺得這個軟體很容易使用」。

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為了解使用「Rhythmic Village」軟體學習之學生，其過去音樂學習經驗及家 庭背景不同是否影響節奏後測成績，該問卷採三點量表設計(詳習題目請參考附

（**=p<.01，*=p<.05）