英雄經由對外冒險、探索、追尋的旅程，逐步建構自我內在的完整，成為一 個健全的「人」。格得的英雄之旅讓我們明白，成長必定要付出代價，不過也有 所報償。格得在其前半段英雄試煉，行動一直受到「黑影」的牽制，無論是逃離 亦或追緝。「黑影」傷他甚深，還差點奪去他的性命；但從文本的故事情節安排 可以看出，勒瑰恩認為欲將格得吞噬的「黑影」不純然是格得的敵人，從某個角 度來看，「黑影」也算是他成長過程中的導引者，就是在「黑影」的驅使下格得 才展開他初次的獨立航行。
我們無法否認「陰影」的確帶有的負面因子，不是那麼光明正大、令人感到 愉悅的；但也不該因此忽視「陰影」同時具有的積極、正向功能。榮格稱自我與 陰影的衝突為「解放的戰鬥」（the battle of deliverance），個體意識在這種鬥爭 中漸次開展，自我慢慢自無意識的蒙蔽中浮現，主體也因此逐步邁向獨立。與「黑 影」的整合是格得心靈自我及本我的初步調和重整，是格得由青少年轉換至成年 階段必經的「成年禮測試」。這場洗禮使格得脫胎換骨，變得更為謙卑、更加了 解魔法的本質及認識真實的自我。經過和「黑影」整合為一，格得免於因分裂而 陷入瘋狂崩潰，也領悟出老子「致虛極、孚靜篤」（二十六章）20 的「清靜無 為」智慧，無論在心理方面還是巫術力量都獲得實質的提升。
通過第一次「成年禮測試」，格得的人生試煉並未就此結束。他對陽剛力量 的執著與追求導致其心靈偏斜，第二次「成年禮測試」也隨之而來。此次試煉格 得遭受更殘酷的打擊，失去他所依恃的陽剛力量象徵──法力。對他的自我而言，
他失去了一切；但對於他的本我而言，他獲得了自我與本我重建關係的契機。他 與恬娜的交合即象徵自我與無意識更深層的安尼瑪原型進一步協調統合，使格得
20 引用〈導讀〉，《新譯老子讀本》，頁 36。
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的內在更趨於均勢、完整，身心均更為健康、成熟，而這也是他之所以能死而復 生的主要原因。
格得在其英雄歷程由逃避至克服，由克服至轉化，再由自我之轉化完成其個 體化。經歷一連串的歷險試煉，歌德的浮士德最後受到神的救贖升天，而格得也 圓滿的完成他的英雄歷程回歸。
每個人都是人生旅程上接受試煉的潛在英雄。皮爾森博士認為無論是男人還 是女人，在歷經成長為英雄的過程裡，最終涉及的是人格完整的問題，每段歷險 中，都是讓自己更加貼近真實自我的旅程。生命的目標不在於追求勝利，而在於 學習；我們應藉由人生各個階段的試煉，認識外在自然與自己內在的心靈世界。
英雄即透過冒險歷程認識自我的本質、肯定自我的能力與價值，在自我與他者間 謀求認同及自身的立足點，達到艾瑞克森（Erik H.Erikson, 1902-）所指的「自我 統合」( identity，指形成個人身分認同)21。
《地海傳說》是一部富東方色彩、非典型的英雄冒險史詩，也是一則意韻含 蓄、深遠的人類心靈原型神話。與其說它旨在探討魔法的意趣，莫如說它是在探 究心靈意識與無意識之間的交互作用，或自我與本我的整合及同化。文本潛在的 思維基調，是一種對自身存在意義與生命本質的探索，以「環」（文本中「厄瑞 亞拜之環」之象徵）的形式呈現整個個體「個體化」過程。用數字符號簡易表示 格得的英雄歷程，則為一段由「0」至「1」，接著由「1」回歸至「0」，最後再 由「0」重新出發的獨立奮鬥之旅；文本中代表「1」的象徵之物無疑就是代表法
21 艾瑞克森（Erik H.Erikson, 1902-）是美國著名精神病醫師，新精神分析派的代表人物。他認 為， 人的自我意識發展持續一生，他把自我意識的形成和發展過程劃分為八個階段，這八個 階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過卻是由環境決定的，所以這個理論可 稱為心理社會階段理論。「自我統合」是從艾瑞克森的人格發展八階段中第五階段「青春期」
（12-18 歲）開始發展的重點。參見「艾瑞克森（E.Erikson）人格發展論」〆
http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E8%89%BE%E7%91%9E%E5%85%8B%E6%A3%AE(E._
Erikson)%E4%BA%BA%E6%A0%BC%E7%99%BC%E5%B1%95%E8%AB%96，（2012.o5.18）
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師的權力與力量的「巫杖」了。勒瑰恩在《地海傳說》中所塑造的傳奇角色──
格得，表現出人在心靈不同層面的對立衝突，在分裂中掙扎求全，奮勇抵抗墜落 的引力向上提升的奮鬥歷程。文本以奇幻小說的形式為包裝，以英雄冒險犯難的 情節來開展，帶給讀者一場心靈獨立與成長的洗禮，啟發人們對「一體至衡」理 想境界的追求。
勒瑰恩以真淳饒富詩意的筆調、引人入勝的奇幻歷險故事，帶領讀者投入一 段航向無意識的心靈之旅，旅程的目的地就是圓滿的人生。筆者言有其盡，而英 雄的旅程未完。《地海傳說》中還有許多英雄故事值得我們深究，世界上也還有 無數的英雄事蹟等待我們去發掘。最要緊的是，我們應敞開心胸學習，觀照實存 兼以力行實踐，勇敢地邁出步伐，用自己的生命書寫屬於自己的英雄傳奇，完成 生命賦予我們的神聖使命。
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參考文獻
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研究文本
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5. 張嘉蕙著。〈奇幻文學角色的失衡與帄衡〆以《地海》和《黑暗元素》