第五章 映演與推廣
第三節 成效與影響
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第三節 成效與影響
臺灣技職體系的發展，近年來在政府單位、非政府組織、企業與民間各界 的齊力努力之下，漸漸有了突破性的進步，回顧 2019 年之後，臺灣技職體系的 改變，尤其是針對國手待遇、社會大眾平等關注、以及政府計畫經費的補助，
開始有了顯著的影響，以下論述臺灣近兩年的技職體系的變化與發展。
一、 技職國手首次參與國慶花車遊行
「第45 屆國際技能競賽」臺灣技職國手總計拿下 5 金、5 銀、5 銅及 23 優 勝，在 63 個參賽國中名列第三名，堪稱史上最佳表現。過去國慶花車遊行人士 邀請各界的「臺灣之光」與會，最常受邀參與的為體育奧運國手、中華職棒明 星，世大運、亞錦賽選手，不過同樣身為「國手」等級的「技職國手」，在臺 灣參與近50 年的國際技能競賽中，從未受到邀請。
2019 年在非政府組織、行政院、勞動部等跨部會共同努力之下，2019 年的 國慶花車遊行，首度邀請技職國手共襄盛舉。2019 年雙十國慶的英雄車隊中，
包含旅外好手王建民、職棒教頭洪一中、U18、世大運的奪牌選手、國軍楷模，
以及第45 屆國際技能競賽 50 名青年國手、8 名青少年國手都將共同參與，總共 有23 輛花車，超過上百位好手，齊聚一堂，接受國人喝采。
第 45 屆國際技能競賽門窗木工國手－林建新表示：「站在花車隊伍上，感 覺沿途的民眾都在未我們歡呼，第一次覺得自己的努力受到大家的重視，也第 一次感覺到有人重視技職體系。」
臺灣技職國手參與國慶花車遊行堪稱臺灣技職體系的重大突破，也可以謂 重要的里程碑，不過國手也坦言，當離開花車隊伍，脫掉國手西裝製服，民眾 依舊不知道自己在做什麼，「前一秒才接受掌聲，下一秒就立刻被遺忘」，此 外，筆者也觀察到本次技職國手花車遊行，國手們被依照「獎牌」分車，金牌 國手一臺車、銀牌國手們一臺車、銅牌國手一臺車，另外優勝與未得獎的國手
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分類標準？是否應該為這群同樣努力、付出同樣心力為國爭光的國手貼上另外 一種標籤？值得討論。儘管可解釋為行政部門方便行事，但無形中對國手的框 架和本次遊行訴求的「平等」與「公平」卻仍有進步空間。
二、 總統、行政院長接見
2019 年 9 月 4 日，總統蔡英文在總統府接見第 45 屆國際技能競賽的國手、
裁判長、指導老師與翻譯，這是蔡英文上任之後第二度接見技職國手，2017 年，
總統接見阿布達比國際技能競賽國手時表示，「技職教育應該是主流教育，因 此，政府會持續強化技職教育，提高技職教育的地位，同時銜接產業的轉型，
解決產業界欠缺技術人才的問題。」兩年前，總統便十分重視技職教育的公平 性，闡述普通高中與技職體系的學生應該一視同仁，兩者學生皆為臺灣國家未 來的棟樑。
2019 年總統對於技職體系的重視依舊，不僅在本屆國手出國前一天親自授 旗，更頒發加菜金，給國手加油打氣，在回國後更親自安排接見，表示對國手 的恭賀與重視之意。此次，總統蔡英文特別鼓勵選手們，除了參加比賽的好成 績，最重要的是把專業技能留在身上，透過技能來貢獻社會、改變社會。政府 一定會做大家的後盾。
蔡英文更特別感謝本屆所有參與的人員與團隊，更在致詞時特別點出本團 隊製作的影片，總統表示：「謝謝各位的貢獻，正是因為這麼多人的努力，技 能選手受到越來越多注目。像是在臉書上，『技職 3.0』拍攝的一支參賽影片，
可見選手們的拚勁感動了所有國人。」
同日下午，行政院長蘇貞昌也親自在舉行盛大的頒獎典禮，表揚本屆的技 職國手，蘇貞昌也特別在臉書分享本團隊在現場採訪拍攝的影片，蘇貞昌表示：
「看到影片真的覺得熱血澎湃，如果在現場一定更棒，政府不能對技能競賽國 手十年不聞不問，等到拿獎牌才請吃牛排，這樣不行！」蘇貞昌更指出，技職 教育是國家技術的根本，為了鼓勵我們的國手、推廣技職教育，政府除了增加 獎金，也透過「前瞻計畫」用 4 年、花費 80 億元，加強技職校院的實作環境，
未來政府也會投入超過 300 億元經費，改善技職校院和大學的設備和實習場域。
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蘇貞昌提到，2019 年參加「國際技能競賽」的臺灣代表團選手，奪得史上 最佳成績。這些年輕選手，都是各專業的高手，政府將來會繼續跟所有國手一 起攜手，讓更多年輕人站上舞臺大展身手。
三、 教育部擴大增加技職計畫經費
臺灣技職體系的發展，攸關跨部會的合作，包括行政院、勞動部、教育部 的範疇，尤其是技職教育堪稱臺灣技職體系發展的根本，因此培養具備專業及 實作技術力的優質專業技術人才更顯重要。近年來，教育部不僅透過高等教育 深耕計畫、前瞻計畫-優化技職校院實 作環境計畫等重點經費挹注技職教育，並 積極強化產業人才合作培育機制，以建構優質技職教育。
2019 年，教育部加碼 推動「技專校院高等教育深耕計畫」，挹注約新臺幣 325 億元協助技專校院發展多元特色，以學生學習成效為主體，透過學習模式、
教學內容及方法之翻轉，培養關鍵基礎能力及就業能力，期許學生能夠具備實 作力、創新力及就業力之專業技術人才，回歸技職、學以致用。
另外，教育部也 推動「優化技職校院實作環境計畫」挹注約新臺幣 80 億元，
透過「建置跨院系實作場域」、「建置產業菁英訓練基地」及「培育類產業環 境人才」等計畫，持續完善學校教學實作場域、投入相對應設備 與資源，協助 技專校院建構符合產業人才基地。並且教育部也開始促進多方產業與教育接軌，
攝製產學合作的人才培育，透過實習、產學合作計畫，讓技職體系的學生可以 在就學時期及早切入產業實務面，學習多元探索、整合分析及解決問題的能力。
四、 勞動部加碼補助技職國手獎金
近幾年勞動部持續加碼對技職國手的重視與補助，為了鼓勵選手爭取好成 績，在 2019 年 6 月增設亞洲技能競賽獎金，更將原本國際技能競賽金銀銅牌與 優勝獎金，一口氣提高至120 萬、60 萬、40 萬及 10 萬元，趕在當年 8 月俄羅斯 國際技能競賽前通過頒布，因此，第 45 屆國際技能競賽的國手便能享有此一加 碼的國手獎金。
根據最新公布的《技能競賽實施及獎勵辦法》指出，國首獎金第一名從 100 萬元提高到 120 萬元、第二名 50 萬提高為 60 萬元、第三名 30 萬元提高為
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