第四章 創作過程
第一節 拍攝期
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l C h engchi U ni ve rs it y 第四章 創作過程
《我也是一名國手》紀錄片從籌備規劃到實際拍攝、剪輯總共歷時近兩年 的時間，從第 45 屆國際技能競賽臺灣國手誕生之後開始記錄，期間包括國手的 賽前訓練，俄羅斯喀山國際技能競賽的比賽現場，同時紀錄片場景也深入國手 的家庭、學校、工作場域，拍攝地點也因應紀錄片的四位主要紀錄人物訓練地 點，從臺北、臺中、桃園、臺南、彰化，到國際賽的俄羅斯喀山。本片希望忠 實呈現國手養成背後的過程、競賽過程中面對的壓力與艱辛，同時闡述國手生 涯結束後的未來發展，藉由第 45 屆國際技能競賽我國國手的經歷，帶領觀眾用 不同視角認識技職國手，進而更加關注臺灣技職體系的發展。
第一節 拍攝期
本片拍攝大致可分為前期、中期與後期三個階段。拍攝前期以尋找紀錄 片主角、聯繫、企劃拍攝內容為主，由於本拍攝團隊在參與此次紀錄片拍攝之 前，並無採訪技職的相關經驗，本身也非技職體系出身的學生，因此，除了對 技職教育、技職競賽毫無頭緒，為了在最短時間內進入狀況，本團隊除了多次 與《技職 3.0》創辦人黃偉翔請教過去幾年在臺灣技職圈採訪的經驗以及曾經 前往阿布達比採訪技職奧運的經驗，同時，本團隊也在 2019 年 4 月 25 日，前 往中彰投職訓中心，實際瞭解區域賽的比賽方式，也藉此對技職競賽的賽況能 夠有更具體的想像。
瞭解技職競賽的賽事進行方式之後，團隊展開紀錄片主要採訪人物的挑選 階段，由於本屆國際技能競賽我國總共參與 45 個職類，派出 51 名國手，從所 有國手當中，挑選合適的拍攝人選，透過人物故事、拍攝畫面以及職類項目作 為選擇標準，最終親自進行電話訪談，深入了解國手參賽動機、歷經的心路歷 程以及對國際賽的期待。本片在拍攝前期決定四位主要的拍攝對象，分別是綜 合機械－鄭子暘、門窗木工－林建新、西點製作－洪瑀襄、油漆裝潢－劉峙
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俄羅斯喀山的國際技能競賽拍攝結束後，拍攝進入後期階段，團隊歷經國 際賽近半個月與國手的相處之後，彼此已經建立足夠的信任感，因此，團隊選 擇在此時間點進入國手家庭，採訪家人當初對於子女成為國手是否支持，另 外，也持續記錄四位國手回到臺灣，回歸校園或職場的適應狀況。本紀錄片原 先希望藉由本片論述技職教育、技能競賽、臺灣技職體系的接軌等三大面向，
但經過提案階段，與作品指導老師劉昌德教授、楊力州導演、蔡崇隆老師的討 論之後，決定將本片的論述縮小至「技能競賽」的範圍，唯有完整論述技能競 賽的訓練及發展，勾起閱聽眾興趣，才有可能使得觀眾對技職體系產生興趣，
假若按照原先三大面向論述，不僅無法完整呈現每個段落內容，更可能會導致 影片過度冗長，無法吸引觀眾注意力。
確定後期拍攝方向之後，團隊實際拍攝記錄之後，面臨另外一個狀況，四位國手 回國後的發展皆回歸大學校園，四位校園生活皆十分單純，與同儕互動良好，僅有綜 合機械－鄭子暘稍稍面臨課業進度落後的問題，目前也已經跟上進度。其餘三位皆能 順利銜接，甚至門窗木工－林建新、西點製作－洪瑀襄在大學畢業後，還考慮要繼續 升學就讀研究所。另外，由於紀錄片記錄的四位主要人物皆為學生，並無職場適應的 問題，除了油漆裝潢－劉峙亨在求學過程中有半工半讀的情形，不過工作的公司仍為 競賽訓練時裁判長的公司，因此，也沒有面臨太多的適應問題。加上紀錄片記錄時間 僅僅一年半，現階段無法長遠、完整記錄國手賽後發展。
本片仍希望能夠忠實呈現國手回國後，卸下國手光環，校園及職場適應問題，因 此，經過幾經討論與思考後，決定聯繫多位前國手，藉由專訪的形式，請前國手各自 闡述回國後的發展，不論是退下國手身份後順利與職場銜接，甚至自行開設公司當老 闆，也有西點國手成功圓夢回家鄉開設夢想甜點店，另外，也有幾位面臨不適應的問 題，包括比賽後遲遲無法卸下國手光環，覺得國手身份是一種壓力，甚至在求職時不 願意將國手身分書寫在履歷當中，本片希望在片尾以此種呈現方式，更全面完整的記 錄國手賽後的不同可能。