第三章 自我追尋的旅程
第一節 成為社會新鮮人
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第三章 自我追尋的旅程
第一節 成為社會新鮮人
一、決定隨波逐流
民國九十二年自己在大三那年拼了命的想要念研究所，說真的現在想想也不 知道為什麼自己那時候那麼想要考研究所，好像有種對於未來莫名的擔心和害怕，
不知道自己大學畢業後到底可以做什麼？自己好像也沒有就業的心裡準備，於是 在大三那一年我決定了要考研究所。但對於「研究所」到底在做什麼？其實我不 是那麼清楚，只是覺得好像應該要繼續念下去，對於出社會工作這作事似乎沒有 十足的信心，也或許是想要證明自己或許也有讀書的能力吧！
於是，我開始「補習」，沒錯當時我覺得考研究所這件事是需要補習的，而 大部份的人也是這麼覺得，記得當初我們補教育所的班上約有一百多人，這還只 是高雄的人數，記得在升大四那年暑假有二個科目我去台南上課，在台南的補習 班人數更是誇張是在一間二百人的大教室上課。其實現在想想真的覺得自己很好 笑，在國中時期我超級討厭去老師家補習，那時候我們老師為了加強我們英文、
數學、理化的能力，所以一星期七天而有五天放學後我們必需要去老師家補習。
為什麼說是必需呢？因為老師除了加強我們的能力之外，也會教新的進度，如果 沒有補習就會跟不上進度，雖然那時候的我也沒有認真在讀書，但全班都做同一 件事情，好像自己也變得沒有選擇的能力，只能跟著一起了。我的國中老師是數 學老師，所以好像也很理所當然的在補習的時間上著原本白天課堂的進度，現在 想想這是不對的，但在當時沒有任何人站出來反對，我們也就這樣被對待。
「補習」對我而言就好像是加強學校學習的課業，因為學校老師教的內容太 簡單了，只有課本上的東西，沒有補充的教學內容，沒辦法幫助我們在考試上得 到高分。在台灣受教育好像沒有補過習是一件不可能的事。經過了馬拉松式的研 究所考試，為何說是馬拉松式呢？因為研究所的考試不像考高中大學一樣有一個 統一的考試日期，每間學校的考試日期不同，因為以考上研究所為目標的我除了
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撞期的學校以及花蓮、台東師院之外，只要有幼教所的學校我都報考了，當年一 共考了師大、政大、國北、中師、南師、屏師、屏科大（當年要報考國北師的研 究所時，學校還只接受現場報名，而屏師是第一次招考研究所）。想想其實自己 當初考研究所的動機和目標都不明確，自己不知道為何而考，只知道社會好像看 重高學歷，擁有高學歷似乎可以得到比較好的未來。
二、一窩蜂效應
記得在自己的母校屏科大面試的時候，老師問我平常有沒有看期刊資料的習 慣，我就回答了我有，然後說最近看了幼教資訊這幾期都是談到幼教和電腦資訊 的結合，如何運用在教學上….等等。老師就繼續追問，所以你進來研究所是想要 做這方面的研究囉？我又馬上回答，不是，我想要做的研究是有關於特殊教育方 面的，因為在大學時期我的專題小組製作是針對一個聽障的個案進行親子共讀的 研究….等等。現在想想我自己在回答這二個問題時，其實心裡面只是把自己預備 好的答案來回應老師的提問，因為要考試所以我才會去閱讀期刊雜誌，並不是因 著自己的興趣和研究方向而去尋找自己要閱讀的資訊。
對於自己要唸研究所這個決定，某個部份好像只是想滿足我一直以來都是在 技職體系的學校升學，即便經過了大學四年的養成，似乎還是沒有啟動我真正想 要學習的動力，而只是覺得應該要去唸個普通大學的研究所，至於為何要唸？說 真的我沒有認真的想過，面對大學生涯的結束，要進入下一階段的學習，我仍是 以他人的眼光來成為我選擇的主要原因，而不知道自己到底想要的是什麼。沒有 那種準備好要成為什麼樣的一位教保員（老師）的期待。
三、選擇舒適圈
隨著研究所的落榜，確定我畢業後就要馬上投入職場，我快速轉換心情思考 著自己離開屏東後的下一站要去那裡？當時有考慮要到台中找工作，不過在那時 候的我對於到異鄉工作自力更生似乎還沒有準備好，內心仍然有一些擔心和害怕，
覺得自己似乎無法養活自己。在網站上搜尋著可能的工作機會，聽起來比較有名
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的幼稚園他們所要找的老師幾乎都要有教師證的資格，而就在工作地點、經濟的 諸多考量下，突然有一個工作的機會自己找上門，就是回到自己的家鄉高雄縣岡 山鎮（在 2010 年前縣市合併已經成為高雄市岡山區，不過這樣的稱呼對我來說 還真是陌生）一個教會附設的托兒所，他們原本的大班老師因為自己的孩子要升 上小學，而那位老師的孩子需要多一點的陪伴和照顧，因此學校的所長就來尋問 我有沒有意願到那裡工作。
對於這間教會附設的托兒所我並不陌生，它是我的母校，也是我從小到大成 長的教會，雖然在青少年時期我曾經離開教會，認為我不需要上帝，但最終因為 在求學過程中的許多挫折，我還是回到了上帝面前一直到如今。這間學校的立案 名稱是「私立岡山托兒所」，有四個班，大、中、小、幼幼班。而我們從小到大 或是在園所內的老師、家長、孩子們都稱它為「信義愛兒園」。信義是因為我們 教會是台灣信義會岡山教會，而「愛兒園」是以前創辦的師母奶奶她說我們每個 孩子都是上帝所喜愛的寶貝，所以稱為「愛兒園」。
當這個工作機會找上我時，我心裡是高興的，因為就好像原本我是在一個迷 宮中摸索著，不知道自己該怎麼前進，要走那一條路，對自己未來心生膽怯而停 滯不前，突如其來的機會決定了我前進的方向。後來就順利的去試教，當時我對 中班的孩子們，講一個故事「小熊包力刷牙記」這個故事是之前大學時某一堂課 去學校的附設托兒所試教時使用過的活動，因此那天在教學時也就比較得心應 手。
四、落差與尊重
我自己很開心可以到這裡工作，但在當時我的父母和身旁的人似乎不那麼贊 同，但他們還是接受並尊重了我的決定。為什麼說我父母不那麼贊同呢？記得我 爸爸在我升高中那一年因為聯考失利，帶著我去私立高職報名時，他所關心的除 了日後的升學管道之外，就是能否參加高普考，在他的心裡似乎一直希望女兒能 夠有一份穩定的工作，而穩定的工作和公務員或國小附設幼稚園的老師似乎是劃
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上等號的，當然還有什麼郵政特考、銀行招考等等，在我大學畢業的頭幾年，只 要爸爸工作的銀行有招考或是他有什麼相關的工作資訊，他一定會 mail 給我，
希望我好好考慮，雖然他沒有用說的，但行動已說明了一切。我覺得我的父母已 經是夠民主了，雖然他們仍會有一些意見和期待，但最後總還是會支持孩子們的 決定，即便這個決定有時候讓他們感到膽戰心驚。
記得在我妹妹高中二那一年，她突然決定了要考美術相關科系，對於不是念 美術班的她來說這是一個很重大的轉變，在經過多番溝通後，我父母也決定全然 的支持她的決定，開始為她找合適的畫室，在這個過程中我感受到我的父母有很 多的擔心和害怕，但他們仍然願意尊重孩子的決定，還記得那時候在填寫大學志 願表的那一晚，爸爸還來我房間跟我說：「那個，你看叫老蜜填寫法律系怎麼樣？
還是其他的？那個美術吼，以後要做什麼啊？」我可以感受到爸爸他擔心女兒的 心情，但同時又想要尊重支持女兒決定的兩難，不過當時的我只是不耐煩的對爸 爸說：「你很煩吶！她都已經決定了你就不要再管了嘛！」爸爸沒特別說什麼，
只說：「好啦好啦好啦」然後就離開了我房間。當然那晚他也沒有再去和我妹妹 說什麼，後來我妹妹也進了美術系就讀。只是這個相處的片段一直深印在我腦海 裡，它讓我感受到父母在尊重我們的同時那種擔心兩難的心情，似乎是現在我的 很難去體會和明白的，我只是會覺得他們管很多，煩不煩啊！或許這要等到我自 己當了媽媽才能夠去體會的。
而我的工作也是如此，我其實可以感受到我父母對於我就這樣快速的決定到 教會的托兒所工作，似乎有一點太安全，似乎年輕人不應該這麼安逸。他們覺得 在私人單位工作，福利薪水都不穩定，不是長久之道。除此之外，媽媽覺得我常 常工作和教會服事分不開，她那時覺得花這麼多時間在教會應該是人生晚年的時 候的生活，不應該是現在要花的時間。但就如我先前提到的，我的父母對於孩子 們的決定多數時候是支持、尊重，所以在我進到愛兒工作的這幾年，就算我知道 他們心裡的聲音，但我還是選擇我自己想選擇的。
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