我國公務員考試與職前訓練制度相關研究回顧

在文檔中 從核心職能探討教育行政人員考試制度與職前訓練制度—以高考三級及地方特考三等為例 (頁 41-47)

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作者 題目 主旨

選與任用制度改進方向之 建議。

彭鴻章

(2008)

公務人員考用配合之研究-從新人事 分類制度探討(碩士論文)

本文首先以文獻分析法從 品位制、職位分類制及新人 事制度,探討各人事制度的 招募過程及考選內容,之後 將我國的考用制度與國外 進行比較,最後進行我國考 用配合制度之檢視與評估。

資料來源:研究者自行整理

從上表關於公務人員考試制度的文獻,可看出以職能理論研究考試制度,為 提供公務人員考用配合政策改革之重要途徑,陳玉貞(2015)蒐集考選部推動職 能分析結果表件,詳列初任薦任公務人員應具備之職能,藉由深度訪談了解職能 分析結果能否符應現職人員工作所需之職能,以做為日後教、考、訓、用的重要 基礎,由此可看出考試制度需與現職人員所應具備之職能有所連結,才能發揮考 試制度之篩選功能,而張涵榆(2014)則是探討一般行政職系的考試科目與工作 所需職能的相應情形,另外,嚴宜暉(2013)則是透過客家行政人員、專家學者 以及考生的觀點,探討客家行政的考試制度,回顧目前文獻,並未有針對教育行 政職系進行職能與考試制度連結的研究,因此成為研究者欲以教育行政職系所需 核心職能探討教育行政的考試制度的研究動機之一。至於裘明娟(2009)、彭鴻章

(2008)及徐詩婷(2012)則著重考試制度對公務人員任用的影響,缺乏對單一 職系的研究,因此研究者聚焦於教育行政職系的考試制度對教育行政人員任用的 影響,期望提升教育行政的考用連結。

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以Kirkpatrick 四階層評估理論為 基礎,旨在了解不同考試類科、

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研究者採用Kirkpatrick 的四層次 評估模式,設計海巡專業軍官教

作者 題名 主旨

佳、課程規劃不當,以及欠缺 訓練評估功能。

黃齡玉

(2008)

初任公務人員訓練成效評估-以 海巡特考錄取人員訓練為例(碩 士論文)

運用Kirkpatrick 的四層次評估 模式,探討海巡特考錄取人員 基礎訓練成效,研究發現學員 對於訓練成效認為尚可,仍有 改進空間。

資料來源:研究者自行整理

根據以上關於公務人員職前訓練的文獻,可發現目前文獻的探討範圍僅限於 基礎訓練(李麗秀,2013、洪贒瑜 2009、楊慧娟,2014),並未含括實務訓練,爰 此,研究者在探討教育行政人員職前訓練時,會將實務訓練納入研究範圍,以貼 近職前訓練之真實全貌,此外,目前探討公務人員職前訓練的文獻,除劉金玉(2015)

以司法官受訓人員為研究對象,進行司法官之職前訓練的成效評估,大部分的研 究對象集中於海巡人員(張天財,2009、黃齡玉 2008、楊詠然,2015、蘇美如,

2011),未有聚焦於教育行政職系的部分,因此研究者欲以教育行政人員為研究對 象,探討的職前訓練制度能否合乎教育行政人員之職能需求。

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