第三章 系統設計與實作
第五節 操作流程例子
本節以國小自然與生活科技領域教學常見之戶外教學活動展示利用 MMLS相關的操作流程例子。
（一） 例一假設教師事先在教室就「校園昆蟲」作簡單介紹。隨後，學生 以三人為一組，每人配置一台 PDA，分散至校園中尋找校園昆蟲（65 頁表 8） ：
表 8 使用MMLS Scenario 1 編
號 動作 圖示
1. 學習小組的學生A、B、C分別開啟PDA的程式。
2. 學生A將PDA_A設成主機。
1 2
3. 學生B、C分別連線至PDA_A。
4. 學生A在校園內尋找並拍攝昆蟲相片。
3 4
5. 學生B在戶外教學現場以視訊進行多媒體記錄。
6. 學 生 C( 語 音 ) ： 錄 製 語 音 「 有 誰 找 到 昆 蟲 的
嗎?」 ，並即時傳輸給小組成員。 5 6
7. 學生A(相片分享)：將所拍攝的昆蟲相片即時傳 輸給小組成員。
8. 學生B（語音）：「這是金龜子。」
7 8 續下頁
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9. 學生C(相片)：將所拍攝的昆蟲相片即時傳輸給 小組成員。
10. 學生B(手繪圖)：將昆蟲名稱書寫於電子白板
上，其他成員能立即接收。 9 10
11. 學生A將可用的電子白板畫面放進筆記簿。
12. 學生C將可用的電子白板畫面放進筆記簿。
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（二） 例二假設教師事先在教室就「植物的平行脈及網狀脈」作簡單介紹。
隨後，學生以三人為一組，每人配置一台 PDA，分散至校園中尋找平 行脈及網狀脈的植物（表 9）。
表 9 使用MMLS Scenario 2 編
號 動作 圖示
1. 學習小組的學生A、B、C分別開啟PDA的程式。
2. 學生A將PDA_A設成主機。
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接上頁
3. 學生B、C分別連線至PDA_A。
4. 學生A、B、C在校園內尋找並拍攝不同平行脈或
網狀脈的相片。 3 4
5. 學生C(相片分享)：在戶外教學現場傳送所拍攝 到的平行脈植物相片。
6. 學 生 B( 語 音 ) ： 錄 製 語 音 「 這 是 平 行 脈 的 植
物?」 ，並即時傳輸給小組成員。 5 6
7. 學生A(手繪圖)：於成員所傳送來的相片上作註 解，以協助同學了解。
8. 學生B(相片分享)：在戶外教學現場傳送所拍攝
到的平行脈植物相片。 7 8
9. 學生A(語音)：錄製語音「這應該是網狀脈的植 物」 ，並即時傳輸給小組成員。
10. 學生C(手繪圖)：於成員所傳送來的相片上作註
解，以協助同學了解。 9 10
11. 學生A(手繪圖)：在相片上書寫「網狀」 ，並 即時傳輸給小組成員。
12. 學生C將可用的電子白板畫面放進筆記簿。
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（三） 例三假設教師事先在教室就植物葉片的形式做教學。讓學生對「輪 生」（Whorled）、「互生」（Alternate）及「對生」（Opposite）
植物有基本認識。隨後，學生以三人為一組，每人配置一台 PDA，分 散至校園中尋找並認識校園植物葉片的特性。並透過無線網路的互相 聯繫。如下表 10為其進行過程 (Scenario) 之範例：
表 10 使用MMLS Scenario 3 編
號 動作 圖示
1. 學習小組的學生A、B、C分別開啟PDA的程式。
2. 學生A將PDA_A設成主機。
1 2
3. 學生B、C分別連線至PDA_A。
4. 學生A在戶外教學現場以相片進行多媒體記錄。
3 4
5. 學生B在戶外教學現場以視訊進行多媒體記錄。
6. 學 生 A( 語 音 ) ： 錄 製 語 音 「 什 麼 是 輪 生 植 物
阿?」 ，並即時傳輸給小組成員。 5 6 續下頁
接上頁
續上頁
17. 學生C（錄製語音）：「概念更清楚了。」
18. 學生將電子白板畫面存入多媒體筆記簿。
17 18
第六節 MMLS與其他系統之比較
在完成MMLS的開發之後，與其他系統之比較，在表 11，MMLS以無線網 路支援戶外教學模式的合作學習，將所需功能整合於PDA單一的圖像介面，
方便操作，增加優使性，改善MUSEX系統未整合所需功能，造成學生使用不 方便的缺點。
MMLS的使用者可以進行相片及視訊的等多媒體的紀錄，利用語音及電 子白板強化同儕之間的溝通，改善MCSCL系統中學生的互動僅止於對選擇式 問題的討論，題目單調，學習動機難以提升的缺點；與同儕之間可以即時 分享語音、相片和視訊等多媒體檔案，改善了BWL系統只支援學生獨自學 習，同儕之間無法分享之缺點。同時MMLS也可將成員之間的互動歷程記錄 下來，進行後續的分析。
表 11 MMLS與其他系統功能比較
功 能 \ 系 統 MMLS系統 CoMobil BWL系統 MCSCL系 MUSEX系
支援戶外教學 ○ ○ ○
× ×
支援合作學習 ○ ○
×
○ ○無線網路(wifi)傳輸 ○
×
○×
○老師指導 ○
×
○× ×
資料庫資料查詢
×
○ ○× ×
系統整合於PDA ○
×
○ ○×
圖像化的介面 ○
×
○×
○可拍攝相片作為記錄 ○
×
○× ×
可錄製視訊作為紀錄 ○
× × × ×
可利用語音即時溝通 ○
× × × ×
可利用電子白板即時 ○
× × × ×
可即時分享語音檔案 ○
× × × ×
可即時分享相片檔案 ○
× × × ×
可即時分享視訊檔案 ○
× × × ×
互動歷程紀錄 ○