4.3 漢、日組敘述人稱使用分析
4.3.1 敘述人稱分析說明
我們在敘述人稱的分析上分為：「第一人稱」敘述立場與「第三人稱」
敘述立場（詳見 3.4.1）。我們對「第一人稱」敘述立場的分析又分為兩種類 型：一種是敘述者（我）以旁觀者的立場對所敘述的人物、事件發表議論，
稱為「A 型」；另一種是敘述者成為事件的參與者，此時敘述者與事件主角
（我或我們）立場合一，敘述自己所經歷的事件，以及在事件當時的經歷感 受，稱為「B 型」。「第三人稱」敘述立場是敘述者站在旁觀的立場，客觀的
（不加入個人議論）敘述事件經過與人物行為。請參考以下例子：
T7（4.1）31嗯我覺得這是有一個人拿著一本書
T30（1.6）所以我們就對就拿出我們的武器對著他們
T1（4.7）然後他沒有注意到那個陽台掉落的花盆
T7（4.1）的語料是以敘述者的立場，對事件發表議論，是使用「第一 人稱敘述立場 A 型」；而在 T30（1.6）的語料中，敘述者變成事件中的人物，
敘述自己的經歷，是使用「第一人稱敘述立場 B 型」；T1（4.7）的語料是敘 述者站在旁觀者立場敘述事件發發展，是使用「第三人稱敘述立場」。
我們先將漢語母語者與日籍漢語學習者的口語敘述語篇，以句子32為單
31 T7 為受試者代號，（4.1）表題材 4 的第 2 句。
32 句子的劃分詳見第三章，P。
位將每句的敘述人稱標示出來。第三敘述人稱標註為「3」，第一敘述人稱 A 型標註為「1a」，第一人稱 B 型標註為「1b」，以此進行計數。在分析的過程 中，有些語料看似第一敘述人稱，但實為受試者對實驗者的發問，請參考以 下例子：
J6 (4.2) 他怎麼說.他出門以後.一個花瓶.怎麼說我不知道 J6 (4.7) 還有這個.我不知道怎麼說這個
J26 (4.9) 就是司機還是.我不瞭解這個圖片是什麼 J27 (4.1) 學校的公車.學校的公車跟.我不知道怎麼說
上述例子中劃底線的部分，表示受試者向實驗者發問的部分，這種情形 大多發生在日籍受試者的語篇中，會產生這樣的句子大多由於受試者漢語詞 彙的知識有限所致；再者，且這類句子並不是敘述語篇發展的主要內容，故 不列入計數。
我們計數的原則為每位受試者在四格圖片或單格圖片的語篇中，使用一 次或一次以上第一人稱敘述立場，不論句數多寡皆計數為一人次。採用這樣 的方式乃基於以下考慮：一般情況下，當我們進行敘述時，敘述的立場（或 人稱）是不會隨意改變，但為符合敘述者的特殊需求時（如插入議論、引入 對話等），才會轉換敘述立場，但轉換上可能由第三人稱敘述立場轉換為第 一人稱 A 型或 B 型立場，或由第一人稱 A 型或 B 型立場轉換為第三人稱敘述 立場，不太可能發生 A 型與 B 型敘述立場間的轉換（不包括敘述者使用「轉 述語」33），否則隨意轉換敘述人稱將導致聽者理解錯誤。因此，受試者在語
33 「轉述語」是敘述者在語篇中報導人物話語的部分。見趙毅衡（1998），P152。
篇中只要使用了一次或一次以上的第一敘述人稱句，都表示敘述者在敘述過
T 組
T1.T2.T3.T7.
T12.T14.T18.
T20.T26.T29.
T1.T3.T6.T8. 者T1、T2、T3、T7、T12、T14、T18、T20、T26、T29、T27、T29（共 10 人）使 用「A 型」敘述人稱進行敘述，在 JI 組與 JA 組的 30 人中，均無人使用該型敘述立場。