漢、日受試者在敘述語篇結構差異

以下整理漢、日受試者在敘述句過程的異同點整理如下：

（一）相異點：

1. 在四格圖片的語篇中，J 組受試者使用的「進展」結構高於 T 組受試者；

但在單格圖片的語篇中，J 組受試者使用的「進展」結構低於 T 組受試者。

2. 在四格圖片的語篇中，J 組受試者使用的「評議」結構低於 T 組受試者；

但在單格圖片的語篇中，J 組受試者使用的「評議」結構高於 T 組受試者。

3. 在四格圖片的語篇中，J 組受試者使用的「指向」結構與 T 組受試者相當；

但在單格圖片的語篇中，J 組受試者使用的「指向」結構明顯高於 T 組受試 者。

根據上表 4-8，在四格圖片的語篇中，J 組受試者使用「進展」結構（佔 語篇 77％）高於 T 組的使用比例（佔 70%）；J 組使用的「評議」結構（佔 總語篇的 8％）低於 T 組受試者使用的比例（佔 13％）；J 組使用的「指向」

結構（佔總語篇的 5％）略低於 T 組受試者使用的比例（佔 6％）。

在單圖片的語篇中，J 組受試者使用「進展」結構（佔語篇 20％）低於 T 組的使用比例（佔 27%）；J 組使用的「評議」結構（佔總語篇的 30％）高 於 T 組受試者使用的比例（佔 27％）；J 組使用的「指向」結構（佔語篇的 34％）高於 T 組受試者使用的比例（佔 25％）。

由此可知，日籍受試者在四格圖片的語篇中，較漢語受試者在事件的進 行或人物的行為上做了更多的敘述，但較漢語受試者少發表對事件或人物的 議論。在單格題片的語篇中，日籍受試者較漢語受試者對於事件的時空背景 與人物介紹上做了更多的敘述，而較漢語受試者少針對事件發展或人物行為 進行敘述。

（二）相同點

1. 在四格圖片的語篇中，T 組受試者與 J 組受試者使用的最多的為「進展」

結構。

2. 在單格圖片的語篇中，T 組受試者與 J 組受試者使用的最多的為「進展」、

「評議」與「指向」結構。

「進展」結構是表達動作者做了某件事的過程；「評議」結構是敘述者 事件發展與人物行為、動機等情況的評論；「指向」結構則是用以表明事件 發生的時空場景，以及介紹人物。漢語受試者與日籍受試者在「四格圖片」

死「單格圖片」的語篇中，所使用的主要以「進展」結構為主；在「單格圖 片」的語篇中，所使用的主要以「進展」、「評議」與「指向」結構為主，這 表示「四格圖片」的語篇的敘述重點為事件發展，「單格圖片」的語篇的敘 述重點除了事件的發展之外、事件的時空背景、參與人物的介紹與敘述者的 評論也是重點。

根據上述討論，將漢、日受試者（T、J 組），以及中、高級漢語學習者

（JI、JA 組）在敘述語篇結構上的差異整理如下：

在「四格圖片」語篇中，J 組受試者較 T 組使用了更多的「進展」結構；

在單格語篇中，但在「單格圖片」中，T 組受試者較 J 組使用了更多的「進 展」結構；在「單格圖片」中，J 組受試者較 T 組受試者使用了更多的「評 議」結構，但在「四格圖片」中。T 組受試者較 J 組受試者使用了更多的「評 議」結構。