教學設計

本節將介紹影片示範教學的教學設計，其包含了教學目標、教學時間、工 作分析和教學程序做相關的說明。於整個教學流程結束後，將對受試者在實地 評量，測試影片示範教學下的效果。

壹、 教學目標

本教學目標主要透過影片示範教學，提升智能障礙者的購物技能能力，使 他們能夠不需他人協助，獨立在社區商店購買自己生活上的用品，培養未來能 獨自生活的能力。

貳、 教學時間

教學實驗的時間為每週的星期二、四、五上課共三節，每節五十分鐘。

參、 工作分析（如附錄五）

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本研究將所設計的購物技能按照工作分析的概念進行步驟的分解。在確定 步驟後，由研究者當作示範影片的楷模對象，將購物技能的步驟流程分段拍 攝，進行剪輯、加入字幕和旁白、配音、以及教學軟體設計等工作。

肆、 教學程序

在介入時，對受試者進行購物技能教學。教學的過程中，三位受試者輪流 進行學習。上課的環境安排在特教班比較少使用到的生活訓練室，受試者的位 置安排背對教室窗戶，避免被外界事物干擾。教學後，在到離學校距離最近的 商店作測試，評量後馬上可得到學生的學習成效。

一、教學目標的介紹

透過影片示範教學教導購物技能，告知受試者所要學習的目標，以及操作 播放影片和 APP 軟體的方式，另外提醒受試者必須要仔細觀看所拍攝的影片內 容並熟記所要求要達成的購物技能關卡。

二、進行自編教材和影片示範的教學

在購物技能的教學實驗上，總共會安排四個關卡，並利用所設計自編教材 和影片示範來進行教學活動，並依照學生學習特質個別教導。依照工作分析的 安排後，可分為關卡一「購物前的準備」、關卡二「挑選正確的商品」、關卡三

「正確使用錢幣」、關卡四「拿取物品後離開商店」。在每一個關卡教學前，都 會提醒學生仔細觀看購物技能的示範影片和注意事項，接下來就進行購物技能 的教學，最後安排模擬購物情境讓受試者練習（試試看）。在觀看影片時，會 先播放已經習得的購物技能步驟，再銜接下一個購物技能關卡設計的教學內 容。經工作分析後，共有四個關卡二十二項購物技能步驟，每次會從關卡一開 始觀看示範影片，每個關卡大約觀看 2 至 3 次。

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圖 3-5：購物技能之影片示範教學操作版面(關卡)

圖 3-6：購物技能之影片示範教學操作版面(步驟分解)

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三、真實情境的購物評量

在教學實驗介入的後半段，將到學校對面的便利商店 7-11，測試受試者 購物技能的學習成效。以自編「我會購物之評量表」記錄受試者的購物技能成 效和正確率。並將受試者學習和實際購物的實施過程拍攝下來，以提供觀察評 分者進行評量。

圖 3-7：教室模擬購物情境

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