「南瀛之美系列圖畫書」，整套書在傳遞知識上所採取的手法，特別在題材 的選取上，所採取的宏觀視野，從啟發兒童重新認識自我根源，建立本土意識。
這套書是為本地孩童所製作與設計，其背後所關注的，不只是知識的傳遞。本章 將從此套書所選取的主題和題材範圍、敘述觀點，以及文字表現等方面切入，探 討這套書所選用的方式所得到的成效與缺失，並探討這種表現形式，是否能在孩 子心中播下一粒種子
。
第一節 文字書寫分析
壹、主題
從日常生活中尋找創作的題材，將普通的事件或是生活瑣事發掘主題，寫出 吸引讀者的作品。主題就是作品的主要涵義，而尋找意義則是一種可以用在文學 作品，具有建設性的方法，而這些意義讓讀者能夠洞悉創作者對生活的態度更豐 富讀者對於文學作品的回應能力。（培利．諾德曼，2000，頁 73-74）。
陳正治在《童話寫作研究》中認為：
主題尌是作品呈現出來的中心思想，文章有主題，才能把寫作材料貫串起 來。而題材是文章的基本，尌是表現主題的材料。（1990，頁 59）
主題的選擇與創作者理念息息相關，自寫自畫的理念也不外乎情感的表達、
經驗的分享、觀念的溝通。關於主題內容的選擇上，以現實生活中的經驗、回憶 中的事件、情感、話題等主題為佳，避免一些嚴肅的大道理為主題。
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青林公司在製作本系列圖畫書之前，主題先由台南縣文化局定妥，並提供文 獻資料或相關圖書供青林公司參考。而青林公司負責徵求圖、文創作者，爾後文 字、美編等技術部分全部由青林公司處理，並投資出版所需之資金及人力，也承 擔了行銷風險。但是文化局的編輯委員，對主題方向或重要內容可提出修正意見。
至於文字修飾、創作技法、視覺表現等則由創繪者自行發想。
青林國際出版公司總經理林訓民說：
由於所有主題並非純想像而是必頇研讀許多資料，並考據研商，觀看影視產 品，甚至為了達到重現歷史現場的效果，並能提供賞讀者現代的意義，也要 兼顧故事的文學性與趣味化々因此要求在下列這些方面都要十分考究謹慎:
人名，用具，服飾，農作物，景觀，用器，房屋，建築，植物，動物，家禽，
季節，不同世代變遷，廟孙，節慶，語言，交易，食物，交通，運輸工具，
車輛，物產，田野，甚至構圖的取景的角度及繪畫之風格走向等等。
（林訓民訪問稿）
貳、題材
在題材方面「南瀛之美系列圖畫書」書寫的是台南縣的風光山景，以及與 其交織的人文風貌，這是整套書在策劃時所選擇的題材。而從此套書的編輯、出 版理念中，我們得知其欲透過此套書的出版闡揚並記錄「南瀛」珍貴的自然風貌。
並讓讀者在閱讀的同時認識自己的鄉土之概念，更是編輯的中心主旨。
「南瀛之美系列圖畫書」中，主題和題材的結合是一體兩面的，透過題材的 描述，將主題的中心思想，明確的呈現給讀者。
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參、文字敘述
蔡尚志與林文寶等合著的《兒童文學》中，認為兒童故事的特質是：「篇幅 短潔，主題明朗」、「情節單純，講究趣味」、「口語敘述，展現美感」（1996，頁 184）。尤其在圖畫故事的文字創作，必須和圖畫共同來敘述故事的內容與發展，
在各方面而言又比純粹的兒童故事來的精簡許多。而「南瀛之美系列圖畫書」在 呈現上，是同時具有知識性與文學性的讀本，本章節以敘述觀點、敘述方式、場 景、知識性的說明等四項作為分析向度，並對其內容說明如下：
一、敘述觀點
觀點（point of view）指作者對敘述者的選擇，亦即指「誰在說故事」。觀點 是故事敘述的立足點，在寫作上，觀點相當重要，因為敘述的焦點決定讀者對故 事的了解，也決定文章的可信度。
一篇生動、感人的童話，會讓人注意「是誰在說故事」，「作者通過誰的眼 睛和思想來說故事」，因此，自然會想探究作家如何選擇和運用「觀點」。一個 童話作家運用什麼觀點來敘述童話，這也是研究童畫者應該了解的。
什麼是觀點？香港文學理論家胡菊人認為：
所謂觀點有兩義〆一是「由誰來敘述故事」，通稱為「敘事觀點」。另一義，
則可稱之為「見事觀點」，即在小說的「本身世界中」人物的樣貌、場景的 現況、人物的姓名、事件之發生﹒﹒﹒﹒是通過什麼方式而呈現出來的。
（《童話寫作研究》陳正治，頁 197）
二、敘述方式
童話必須具備故事性，必須說得有層次，有脈絡，有順序。傅林統在《兒 童文學的思想技巧》中提到：
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童話是給稚齡的孩子欣賞的，所以文字內容必頇切合孩子們的生活，組織要 自然通順，符合兒童的思考習慣和理解能力。最適合的構成方式是順著故事 的發展，把每個場面、每件事情皆生動、清楚的敘述，任何部分都不要插入 難以理解的、或模糊不清的話語。(頁 166)
三、場景
場景是指故事所發生的時間與地點，是故事情節的推展要地，也可稱為時代 背景或環境。陳正治在《兒童文學》中提出：
小說中的環境，可以分為社會環境和自然環境。社會環境尌是指小說人物所 處的時代背景，例如故事發生的時間、當時的眾人思想、風格習慣、禮儀、
社會生活等。自然生活是指小說中出現的自然景物，例如風景、天氣、一石 一木等。(頁 372)
四、知識性的說明
「南瀛之美系列圖畫書」在呈現上，是同時具有知識性與文學性的讀本，而 兩種特質要如何並重，又要如何完美的呈現，是相當巧妙的問題。在感性的描述 上，作者企圖要讓文字不要只是生硬的知識傳授，而增加了許多感性書寫，因此 在文本中建構了歷程與活動。然而為了增強文本訴說內容的可靠性，「南瀛之美 系列圖畫書」大部分的文本，均會在正文中或是前後蝴蝶頁，加上類似附錄的資 料，已增顯其有效性。
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