第三節 研究方法與步驟
研究方法
筆者一開始即鎖定研究主題為「臺灣兒童文學中新住民家庭」，透過文獻蒐 集、大量閱讀後決定將研究範圍縮小至新住民的形象以及家庭關係探討。本研 究以文本分析為主要研究方法，並參閱與新住民相關之專書與論著，進一步配 合筆者想探究的方向，從中找出與研究問題相關之資料；透過分析選定的作品 內容，歸納出前述所提及之相關議題，並以專書、論著作呼應，在書寫研究的 過程中持續進行閱讀、分析與歸納，期待能夠透過這樣的方式釐清當代的文學 中是如何描述新住民家庭。除文本分析的部分，筆者亦採用訪談法，邀請幼兒 園內的新住民媽媽們說說看自己的生命故事，藉由案例的分享，對照新住民兒 童文學中的書寫，聚焦在家庭關係以及親職的部分，關懷並關注這些新住民家 庭中的兒童。
研究步驟
本研究從第貳章開始分析研究作品中的故事情節，以普特曼的核心功能與 附屬關係示意圖分析每部作品的劇情安排，帶領讀者進入新住民兒童文學的故 事情境，從中了解新住民家庭的形成以及家庭與文化之間的差異，探究在不同 文化背景下的新住民如何建立家庭，整個故事的主軸是如何敘述新住民組成家 庭到經營家庭的生活歷程。第參章聚焦於新住民兒童文學中的角色分析，從故 事中登場的幾位主要角色出發，透過《作家之路》中的角色原型，了解各角色 在劇情中的定位、與新住民家庭的互動關係，接者探討新住民女性在兒童文學 中的形象、生活背景、原生文化如何呈現，進一步研究在些角色設定下，新住 民女性有哪些雷同的角色設定，是否存在樣板化的現象。
第肆章著重分析新住民兒童文學中的家庭關係，透過家系圖的繪製了解故 事中的家庭結構，解析新住民家庭在兒童文學中呈現的形式；接著分別探討新 住民家庭中的婆媳、夫妻、親子關係，從中了解新住民家庭中的成員關係是否 符合現實生活中的情況，再以專書或相關論著針對結論作補充；最後針對前述 章節於第五章提出研究建議與結果。
第四節 文獻探討
本節文獻主要分成三個部份探討：一、新住民生命歷程；二、新住民家庭 關係與教養；三、新住民與兒童文學，透過文獻討論，作為論文研究的基礎，
逐步展開研究。
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新住民生命歷程
（一）夏曉鵑等著。《不要叫我外籍新娘》。臺北縣：左岸文化，2005。
夏曉鵑教授為臺灣研究外籍配偶的著名學者，從相關著作中能夠清楚看見 夏教授對於新住民的關懷，亦能讀到各界為新住民媽媽發聲的報導。《不要叫我 外籍新娘》著重在南洋姐妹會的發展歷程，透過書中描述新住民發展史讓我們 進一步了解從移民初期到現行的政策發展歷程，透過書中南洋姐妹會成員的分 享、個人故事收錄，使讀者更能夠真實的感受新住民所存在的矛盾與困境。
（二）夏曉鵑。《流離尋岸－－資本國際化下的「外籍新娘」現象》。台 北市：《台灣社會研究》雜誌社，2002。
《流離尋岸－－資本國際化下的「外籍新娘」現象》中，分析跨國婚姻的 現象，全書分析移民社會下的婚姻關係，並以不同角度的觀點深入剖析跨國婚 姻；書中論述關於新住民家庭中的男性、新住民本身的背景文化以及新住民家 庭中的夫妻相處，透過歷史脈絡的陳述以及案例分享，讓讀者們深入其境，了 解新住民家庭與婚姻的情境；書中提及新住民夫妻間的相處以及外界對新住民 家庭的刻板印象，以實際案例與相關文獻交叉比對，呈現新住民家庭的現況。
（三）郭翊姍。〈新住民女性適應歷程之個案研究─以莫愛芳為例〉。國立 新竹教育大學教育與學習科技學系碩士學位論文，2014。
此篇論文談論新住民女性適應歷程，分析新住民女性加入臺灣社會的成長 歷程，藉由演員莫愛芳分享自身的生命歷程，對應論文內分析以及研究作品中 的新住民女性描寫，了解研究作品中的新住民女性與現實生活中的差異；研究 論文中將新住民適應歷程分為三階段－－夢想萌芽期、衝擊調適期、熟悉綻放 期，用以表述新住民女性來臺經歷的適應階段，符應筆者在研究文本中所分析 的情節模式－－從遇到問題、解決問題的歷程直到問題完美畫下句點。
（四）徐亦瑩。〈欲走還留的旅程－東南亞裔新住民女性因婚暴離家的波瀾 與再生〉。長榮大學人文社會學院社會工作學系碩士論文，2020。
此篇論文著重分析、描寫新住民女性經歷婚暴的蛻變歷程，除了婚暴過後 的轉變外，論文內亦提及新住民婚姻歷程相關之分析，針對單親新住民女性有 相當多著墨；根據論文內採訪的個案，能夠發現新住民女性因經濟考量嫁至臺 灣，面臨婚暴的同時感到相當矛盾，接受採訪的個案也並非皆能與研究作品中 的新住民女性做出相同選擇，透過本篇研究論文，筆者得以不同角度思考新住 民女性的婚姻狀況。
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新住民家庭關係與教養
（一）朱莉英。〈新住民家庭教養現況、困境與親職教育需求－淺談服務經 驗〉。《社區發展季刊第 167 期》（頁 1－34），2019 年 9 月。
社區發展季刊為衛生福利部社會及家庭署針對不同議題發行，2019 年 9 月 之探討議題為兒少照顧與親職教育，內容著重在新住民家庭的教養現況，從婚 姻移民的歷史發展開始探討，並以不同面向分析新住民家庭中的教養情形，其 中不乏筆者任教期間所發現的親職教養問題，如經濟壓力、文化差異下教養觀 念的不同、伴隨語言隔閡造成的幼兒發展疑慮……等，皆為筆者在教學現場觀 察到的新住民家庭現象，透過本期刊整理，幫助筆者釐清思緒。
（二）吳瓊洳、蔡明昌。〈新住民母親親職效能感、配偶及公婆共親職與學 齡子女生活適應關係之研究〉。《嘉大教育研究學刊第 35 期》（頁 162－
173），2015 年 12 月。
此篇期刊針對新住民家庭中的學齡子女親職教養關係進行分析，以了解新 住民家庭中母親、父親、公婆在親職教養上對新住民子女產生的影響；研究指 出新住民家庭中的其他家庭成員對於教養的態度，以及家庭成員間彼此的合作 關係，影響新住民學童的個人發展，對於親職教養採取正向的家庭成員，彼此 之間若能在教養上維持相當程度的合作關係，能有效幫助新住民學童個人發 展；研究作品的故事情節中，多半有家庭成員失和的橋段，間接造成書中的新 住民孩童心理壓力，亦同時反映出此研究觀點。
（三）王蓉貞，〈新婆媳「問題」：臺灣在地婆媳與新移民婆媳互動關係之研 究〉，東吳大學社會學系碩士論文，2014。
此篇論文針對新住民家庭中的婆媳關係進行研究，透過實際訪談分析現代 新住民家庭中的婆媳問題；從研究論文中能夠看出來，目前新住民家庭中的 婆媳關係，隨著家庭型態的轉變有所緩解，許多家庭並非與公婆同住，反而 是以小家庭的形式生活，婆媳之間的關係不如以往所想像的緊張；另一方 面，隨著社會文化的變遷，訪談中的部分婆婆對於新住民媳婦離鄉背井反而 有更多憐惜，這些研究結果與研究作品中所呈現的故事情節不同，展現出多 元的新住民家庭面貌。
（四）梁婓芸，〈外籍配偶家庭夫妻婚姻生活經驗之研究：三對夫妻的故 事〉，靜宜大學社會工作與兒童少年福利學系碩士論文，2010。
從此篇論文中能看見研究者針對三對夫妻進行分析與研究，從婚姻觀點、
互動關係等做分析，訪談內容能夠看見不同類型的新住民夫妻故事，亦展現出
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新住民家庭的互動，從內文能夠觀察到新住民家庭中夫妻的互動與家務分工，
透過研究者的分析幫助筆者了解新住民家庭中的夫妻互動。
新住民與文學分析
（一） 胡亞敏。《敘事學》。臺北縣：若水堂論叢出版，2014。
《敘事學》中分為敘事、故事、閱讀三部分；其中敘事部份協助筆者分析故 事設定中的視角，釐清不同敘事角度所展現的故事面相，更能客觀地分析故事 情節；故事部分則提供筆者進行故事情節分析之方法，透過書中的普特曼情節 分析模式，繪製出八本研究作品之情節圖，更能清楚看見每部研究作品的故事 脈絡；閱讀部分則以讀者的方向作論述，亦提及讀者閱讀書籍的疑慮，提醒筆 者閱讀研究作品時應保持客觀性。
（二）Vogler, Christopher。蔡鵑如譯。《作家之路－－從英雄旅程學習說一個 好故事》（The Writer's Journey：Mythic Structure for Writers, 3rd
Edition）。臺北市：商周出版，2011。
《作家之路－－從英雄旅程學習說一個好故事》提及敘事文本中的角色原 型，協助筆者分析各研究作品中所登場的角色；此書以及坎伯的千面英雄均受 榮格原型理論啟發，榮格提出之理論並無將人物做類似分類；筆者使用此分類 僅為清楚說明小說角色的塑造與功能；真實人物是立體的，歸類於某項角色原 型時必定無法描述完整，一位角色亦可能包含其中多種原型。於本論文研究 中，筆者僅將每位角色以主要功能性做分類，以便配合故事脈絡進行分析。
（三）郝廣才。《好繪本如何好》。臺北市：格林文化出版，2006。
繪本分析的內容除圖文關係外，亦包含圖片的配置與繪者巧思，此書著重 於圖像中角色、細節安排如何呈現故事主體與氛圍營造，書中提及角色視線的
繪本分析的內容除圖文關係外，亦包含圖片的配置與繪者巧思，此書著重 於圖像中角色、細節安排如何呈現故事主體與氛圍營造，書中提及角色視線的