在大多數的圖畫書裡，我們都是單純的對字面產生感受。然而，「最好的圖畫書，
的確可以描繪出抽象和隱形的概念與想法」74。有多優秀的創作者，運用了象徵的手 法，來表達抽象的意念，也深化了主題。這單元我選了兩本書《朱家故事》和《我的 老師是怪獸》，這兩本皆有運用象徵的手法。幾年前我曾經在母親節前夕，讓孩子閱讀 安東尼布朗寫的《朱家故事》，要圖文一起閱讀，才能發現輕鬆幽默的象徵意涵，但大 部分的學生都要經過老師的提醒：「仔細的看圖喔！」學生才會主動去看圖，才看到引 藏在小細節的圖象。當其中一個孩子開始喊出朱家中的物品開始慢慢變豬的造型時，
其他孩子也被激發了找豬遊戲，課堂中歡笑一片，只是我當時對文本認識不深，沒有 跟孩子再進行深入的探討，這次藉由研究的機會，將《朱家故事》放入教材中，進行 性別角色的刻板印象探討。期待這次的教學，產生美麗的火花，學生能夠從豬的圖 象，找出象徵的意涵。另一本《我的老師是怪獸，不我不是》是一本色彩豐富也是孩 子心理話的書，從封面看到孩子心目中對老師的形象象徵，老師是個抽象造型的怪 獸，隨著孩子對老師的瞭解，老師的形象也逐漸改變。教學要幫學生架鷹架，但也要 逐漸撤下鷹架。我希望孩子在這次的「象徵」單元的圖像閱讀課，能將前幾節課堂學 習的技巧，能在此應用和發揮。
一、朱家故事
朱家父子 3 人，是個只會動口，懶得動手幫忙做家事的人，家中所有大小家務全落在 朱太太的身上，搞的她精疲力竭。有一天朱太太離家出走，還留下一張字條，上面寫 著：「你們都是豬。」這父子沒有媽媽可以依賴，家事無人做，家中髒亂無比，所有的 食物也吃光了。在一天晚上，朱太太回家了，朱先生跟孩子們求太太六留下來，他們 終於開始幫忙打掃家務，媽媽也很快樂。
74 威廉‧梅比爾斯(William Moebius)，〈圖畫書符碼概論〉，《兒童文學學刊》，第三期，2000 年，
P169。
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(一)圖文分析
封面(圖 4-4- 1《朱家故事》封面)：朱太太面無表情的背著朱先生 和兩個兒子，朱家父子卻開心極了，照理說朱太太應該背不動他 們，這個圖像有什麼隱含著女性承受極重的負擔還要壓抑自己的
情緒。
蝴蝶頁(圖 4-4- 2)：土黃偏咖啡的色彩，暗示朱太太心情憂愁。
書名頁(圖 4-4- 3)：一隻長了翅膀的粉紅色小豬，向上飛，期望這隻豬能 離開這個家。
(圖 4-4- 4)父子三人站在一個風景如畫的家門前，三人都西裝筆挺，雙手 抱胸，感覺有自信，帶有權威與控制力。妻子在屋子裡做家事，一開始就 宣示了誰是家中最重要的人。
(圖 4-4- 5)朱先生跟著 2 個兒子專橫的大喊著，叫媽媽把早餐送過 來，報紙中的人物圖像也跟著張嘴附和，而這些人物圖像都是男 性，應該想要強調強調男女不平等。
圖 4-4- 2《朱家故事》蝴蝶頁
圖 4-4- 3《朱家故事》書名頁
圖 4-4- 4《朱家故事》
第一跨頁
圖 4-4- 1《朱家故事》
封面
圖 4-4- 5《朱家故事》第 二跨頁
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(圖 4-4- 6)父子上班上學後，媽媽每天獨自完成乏 味的所有家務，背景顏色是暗沉的棕色，她不是 背著面就是低頭，五官讓人看不太清楚，看起來 有些膽怯，家人老師忽略她，沒有存在感。
(圖 4-4- 7)每天下班後，父子總是命令媽媽快點準備晚飯。朱先生的 影子出現豬的形象，胸針和報紙中的圖像都變成豬了，象徵與豬一 樣的懶惰。
(圖 4-4- 8)小小的鈕扣也出現了豬臉變化。
(圖 4-4- 9)這一頁，完全沒有文字，牆上掛著荷蘭哈爾斯畫 的《笑容騎兵》的畫，畫中人物充滿自信。朱先生右腿跨 在沙發的扶手，懶洋洋地看著電視，孩子拖著腮，專注的 看電視，完全沒有要幫忙整理家務的念頭。
(圖 4-4- 10《朱家故事》第八跨頁)朱太太離開，在壁爐上 留了一封「你們是豬」的信件，越來越多豬的符號出現，
壁爐上有一幅出自英國畫家托馬斯·甘斯伯洛的《安德魯斯 先生與夫人》，其中安德魯斯的頭變成了豬頭，而夫人卻 消失了。爸爸的手也變成了豬蹄，這些都呼應著故事的發 展。
圖 4-4- 6《朱家故事》第三跨頁、第五跨頁
圖 4-4- 7《朱家故事》第 四跨頁
圖 4-4- 8《朱家故事》第五跨頁
圖 4-4- 9《朱家故事》第六跨頁
圖 4-4- 10《朱家故事》第八跨頁
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(圖 4-4- 11)他們的身體實際上變成了豬，
他們的家變成了豬圈。角色動作與豬的 動作越相似，圖像包含的豬符號越多，
其中豬是月亮的臉，時鐘，牆紙和外面 樹木的形狀，提醒讀者注意，所描繪的 傳統男性角色的行為類似於貪婪的行為。父子變成了豬，他們的顏色也會變成昏 沉暗黃色的。
(圖 4-4- 12)她的丈夫和兒子蹣跚地尋找殘渣時，朱太太回來 了，她被描繪成一個看起來像救世主的影子。
看到朱太太正面對著讀者，以及五官樣貌，她高高的站著，超 出框架，父子跪著低頭求饒，已經獲得尊重和權力了。
(圖 4-4- 13)從第八、十一、十二跨頁中的插畫，作家皆沒有讓讀者看到父子三人的
圖 4-4- 12《朱家故事》
第十一跨頁
圖 4-4- 13《朱家故事》八、十、十一跨頁中的插畫 圖 4-4- 11《朱家故事》第九、十跨頁
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S12：我發現時鐘，是豬月亮也是豬、胡椒罐也是豬。水龍頭、杯子、鍋子也是豬。狗 是豬、電燈是豬、牆壁也是豬。好多豬。
全班共 24 人，16 人看完，學生也能說出朱家故事的內容，以及豬的圖像。學生大部 分有看圖的習慣了，但色彩、框架和媽媽五官的變化，沒有看出來。
T：一開始就有豬出現嗎?
S21：爸爸的胸章有豬。(第 7 跨頁)
S5：影子有豬(第 4 頁)，因為爸爸開始變懶惰。
S6：牆上有豬。(第 3 頁)因為人家亂畫。
S7：豬爸爸後面的影子，是他們的小孩先變成豬，躲在後面。
S1：這個牆上有豬的圖案嘴巴是張開的。
T：你覺得嘴吧張開，代表什麼意思?
S1：代表很驚訝！
S12：報紙上也有豬。
S12：畫家很喜歡豬所以畫了很多豬的圖案。懶惰應該要畫懶惰鬼而不是畫豬。 豬不 懶惰。
有同學發現了朱家故事有許多豬的圖案，我請同學上用便利貼，把發現的豬指出 來。 學生幾乎發現了作家隱藏在圖中的豬，這些豬有的很容易被找出來，有的需要很 細心的觀察，才會被看見。像是報紙上的圖案，被畫成豬，壁爐上的木條也有豬的紋 路。學生很喜歡這個探索活動，他們搶著上台來揭開豬躲藏的地方。(圖 4-4- 16)
圖 4-4- 16 探索小豬藏在哪
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這個活動，讓學生發現了豬無所不在。大部分的學生也都可以理解作家為何在圖中一 直要畫豬的意圖。但是對於圖案出現豬的原因，有些同學似乎不是很清楚。顯然我沒 有先念故事給他們聽，學生對於故事內容不太了解。
S21：第二頁出現豬(指著飲料包裝的圖案)。
T：朱爸爸和他的兒子變成豬，是因為懶惰還是吃了有小豬圖案的食品變成豬的?
有 8 人舉手，以為吃小豬圖案的食品，是變成豬的原因，學生對故事沒有理解。
故事的內容很簡單，唸完後，做一下故事梳理，再帶孩子回到圖像，我希望學生能看 到圖安東尼布朗畫此書的意圖。我請學生再找出安東尼布朗還畫出那些真實世界不會 發生的事，在圖裡卻發生了。
學生發現封面得圖像怪怪的。
T：這本書很有趣吧！作者畫了很多真實世界不會發生的事。像是屋子裡的東西會變成 豬，這些都是代表朱先生和豬兒子都把事情丟給媽媽做，非常懶惰。
T：請小朋友再找找看這本書還畫了哪些真實世界不會發生的事。
S24：封面裡媽媽揹著爸爸和小孩很奇怪。
T：為什麼作者要故意這樣畫?
S5：這個故事就是告訴我們不要讓媽媽做事。
S7：要主動幫忙做事，不要讓媽媽做。
S6：他們很依賴媽媽。
學生從封面中有看出安東尼布朗畫此書的意圖。
學生對於女生修車有想法。
S14：平常都是爸爸在修車，現在是媽媽在修車。因為修理汽車的工人都是男生。
S2：沒有啊！也有女生在修車。
T： 你們跟爸爸去過修車廠嗎?
SS：沒有。
T：大部分的工廠都是男生在修車。S14，你知道作家為什麼要在這裡畫出媽媽在修車 子嗎?
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S14：不知道。
S2：很少有女生在修車。
S5：男生的力氣大，有一些東西比較重，要男生來做。
S20：因為媽媽想要當修車工。
S6：因為平常都是爸爸在修車，現在要換媽媽修車子。 爸爸去做煮飯的事情。
T：爸爸做媽媽的事，媽媽做爸爸的事，其實就是在講一件事，只要能力夠，男生做的 事女生也能做，女生做的事男生也能做，這就是平等 。
不過世界名畫、色彩、媽媽的臉上表情，學生沒有讀出來。需要老師引導。
安東尼布朗在書中也畫了兩張世界名畫， 我們討論了這些名畫被動手腳的原因。
T：客廳的牆壁上有一幅名畫，安東尼布朗喜歡名畫。這是笑容騎兵。
SS： 笑容騎兵的畫，後來會變成豬喔。
T：壁爐上面有一封信的上面也有一幅畫。這幅畫叫做安德魯斯夫婦。
SS：這一幅畫的女生怎麼不見了?
S7：這個媽媽其實是豬太太，因為朱太太走了。
S6：因為這是拼圖拼圖少了一塊 。
S1：因為他們喜歡這個圖片的女生就把它剪下來了。
S2：因為他們都不做事， 所以畫裡面的先生變成豬，太太就上班沒有再回來了。他想 要讓他們嚇到，才會受到教訓。
學生反應有趣，一些孩子覺得安德魯斯夫婦裡頭的太太不見了，暗示先生跟朱先生一 樣懶，豬太太走了，朱太太也走了。還有學生認為是少了一塊的拼圖以及喜歡這個圖 片就剪下來了。
接著討論了朱太太回來那一頁。
T：你覺得這個朱太太的影子又像誰?(圖 4-4- 17) SS：朱太太。
S6：我覺得朱太太像一個殺手。要回來打他們的屁股， 因為 他們把家裡弄亂了。
圖 4-4- 17 朱太太的影子像誰
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S7：我覺得像軍人， 因為很瘦的人是軍人。
學生沒有辦法很精準的回答問題。 老師要公佈答案。
T：這是耶穌的背影。
SS：一點都不像。
T：你們都不認識耶穌嗎?
T：你們都不認識耶穌嗎?