木工教學活動推廣休閒旅遊之效果分析方法

為瞭解自組式木工教學促進休閒旅遊之推廣效益，尤其關於木 材利用的觀念，進行問卷調查與分析（如附件三）。說明如下：

一、對象與範圍

依照林產品之木材、木工教學與休閒等相關問題之需要，擬定 問卷之內容，原先的問卷內容分為八部份，題目總數為 57 題選項。

經過修整後的正式問卷包含四部份，題目總數為 28 題選項。在考慮 長問卷與短問卷題型，對於受訪者填答意願、調查結果之效益下，本 研究採用濃縮後的短問卷型態，進行有關的問卷調查。而內容包括：

「木材是再生性、永續性、綠色環保的材料」之瞭解、「參加車埕木 之村活動」之意願、「關於車埕木之村的參觀與敲敲打打系列活動」

的滿意度、「建議將來車埕木之村的相關設施」之重要性等。此問卷 內容經過討論與修改後，實地在木工教室進行市場消費者之試訪作 業，歷經3 個月，且試訪 150 份之後，問卷內容與方式再經修改，最 後定稿正式進行問卷調查。已經定稿的問卷，於2003 年 7 月至 12 月 在林產文化休閒教學中心進行問卷調查。隨機抽樣調查，得到886 份 有效問卷，進行結果之分析。

內容包括：

（一）評估消費者對於木材的瞭解程度

（二）確認消費者對木工教室的參與意願度

（三）評量消費者對林產文化及相關系列活動的滿意度

（四）篩檢消費者對將來車埕木之村發展的重要性

二、分析方法

（一）敘述性統計分析

針對受訪者的背景資料狀況與出現百分比，以分析說明樣本顯 示之狀況。

（二）交叉相關分析

分析背景資料與居家使用木材的情況，比較說明彼此之間的相 關性，藉以瞭解受訪者的木材利用狀況。

（三）瞭解度、意願度、滿意度與重要度分析

另外，本研究針對自組式木工教學的相關題目，為方便收集調查 資料，即以推廣活動的對象進行問卷調查。期望透過填答之意見，對 主題進行適當的推論與比較相關題目。詢問受訪者的意見回覆，包括 瞭解度、意願度、滿意度與重要度之分析。問卷測量的方式採用李克 特測量尺度法（Likert summated rating scale），計算平均值來分析說明

選項為例，測量值依序分別為：非常不滿意（係數 = 1）、不滿意（係 數 = 2）、沒意見（係數 = 3）、滿意（係數 = 4）、非常滿意（係數 = 5），計算此項問題意見回覆的平均值 = 非常不滿意之比例 × 1 + 不 滿意之比例 × 2 + 沒意見之比例 × 3 + 滿意之比例 × 4 + 非常滿 意之比例 × 5。結果評估，如果得到平均值大於 3，表示受訪者對該 問題的回覆較滿意。相對的，如果數值小於3，則表示較不滿意。