木工教室作為自組式木工教學定點推廣之效果

本研究設置木工教室在車埕，因為車埕具備林產文化歷史，並且 擁有適當的空間得以振興木材產業的發展，具有將傳統林產工業轉型 作為自組式木工教學體驗的休閒產業潛力，形成永續發展的地方經濟 體，同時帶來地方經濟繁榮的景象，木工教室以自組式木工教學為主 題，有機會成為以木材產業帶動週邊休閒產業之範例。故設置木工教 室，提供遊客『可以玩木頭』的場所，這同時達到滿足遊客的學習慾 望及傳達合理利用木材的觀念。依照地方特色與產業發展之需求，針 對車埕之環境資源與遊憩資源進行選擇，結果說明如下：

一、環境資源

（一）地理位置

南投縣水里鄉車埕村，緊鄰南投縣道 131 號、明潭水庫發電廠 旁，向東有松柏崙山脈，向西有集集山脈。車埕於日月潭之西南方，

還有水里溪流過。

（二）氣象條件

車埕坐落於松柏崙山脈與集集山脈之間，擁有五座水力發電廠，

主要有水里溪流域經過，車埕村中心最靠近明潭水庫發電廠，而呈現 盆地地形，形成自然屏障與微氣候，讓車埕成為冬暖夏涼的寶地。

1.氣溫

車埕地區之年平均氣溫約 21℃，平均單月最高氣溫約 27℃，平 均單月最低氣溫約15℃（中央氣象局 2000）。可以說四季如春，非常 適合休閒觀光旅遊的場所。研究人員在車埕經過三年多之春夏秋冬，

發現在車埕幾乎沒有強風、沒有長期吹襲的嚴寒、沒有夏炎的酷暑。

此外，車埕村座落於西面集集山腳下，減少許多西曬的考驗，車埕的 住戶幾乎沒有使用冷氣空調。

2.降雨量

除了集中在七月與八月之較高降雨之外，同時，車埕的降雨時間 幾乎在午後及深夜，通常不受雨天限制，而影響休閒旅遊品質。而且，

車埕之生態蘊藏著豐富的森林生態與溪游生態。

二、遊憩資源

（一）人力資源結構

車埕聚落的居民有 80%以上務農，嚴格說來應該是從事林業工 作，尤其是檳榔產業。總人口數為 728 人，總居戶數 247 戶（2001 年）。目前，家庭結構以三代同堂最多約 6 成，但是全村青壯年人力 嚴重外流，留下歲月歷練過的寶貴歷史人文資產，可以作為休閒旅遊 時需要瞭解地方文化的活字典。車埕居民有九成隨振昌公司遷入。

（二）台鐵資源

車埕村位於台鐵集集支線的終點站，早在1922 年於日本政府時 代就開通至今。台鐵曾經因為營運危機，以致集集支線幾乎摧毀，而 想把車埕廢站。但這裡擁有鐵道悠久的歷史文化遺跡，最後，台鐵與 地方居民溝通協調後，決定不廢站，並於2002 年 11 月舉行重建車埕 站之落成啟用典禮，讓車埕站以全新的木結構之風貌再現於世，現在 優美的景象吸引許多遊客前往。之後，預定在 2005 年完成台鐵在集 集支線的第一座台鐵工務博物館。

（三）水利資源

車埕地區擁有五座水力發電廠。上游至下游依序為明湖抽蓄發電 廠、大觀發電廠、明潭抽蓄發電廠、鉅工發電廠與水里發電廠等。於 1987 年開始興建的明潭抽蓄發電廠，1992 年完工，水利來源自於日

月潭水庫，因為白天供水發電，利用深夜當日剩餘的電力將水抽回日 月潭，稱為抽蓄式水力發電（鄧相揚，2002）。目前，設有大觀發電 廠解說中心，提供遊客相關水力發電的知識，並成為休閒觀光的景點 之一。水利相關的休閒旅遊資源景點包括水橋及古隧道等。水橋功能 乃將水牽引過山脈，供第一座發電廠發電後，流向第二座發電廠進行 水力發電的傳遞橋樑。古隧道則是發電廠員工利用就地取材，結合石 頭與火燒磚興建的來往山林之通道（白慈飄，2002）。

（四）林產資源

此處的產業資源，經過本研究觀察與深度調查之後，嚴格歸納應 該只有林產資源。無論早期的樟腦油工業，或是伐木運材、製材廠、

板材製造之林產工業，乃至現有規模最大的檳榔農業、其次的果農與 竹農等，應該都屬於林業的範疇。不過，南投縣政府將果林產業歸於 休閒農業的領域，造就梅子的產業發達於車埕村。此外，所謂的林產 業包括木材與竹材的利用。目前，竹材方面：四季均有竹筍產出例如 綠竹筍、桂竹筍、麻竹筍與孟宗竹筍等。木材方面：均因為林業之保 育政策而停止。但是，留下的林業遺址與林產文化氣息相當濃厚，包 括：貯木池、天車、製材廠、乾燥窯、運材線、精油收集器與鍋爐等

（如圖 4-4 所示）。位於南投縣第 131 號縣道路旁邊，南投縣水里鄉 車埕村。車埕起堀於1916 年的車埕糖廠運輸業，由於往返的臺車（以 鐵軌的軌距由小至大，分為人力輕便車、五分車與七分車）均在此停 駐過夜，形成一幅大型停車場的景象，於是取名為車埕。但是，真正 的產業運作時期，起源於 1951 年，當時車埕村以樟腦油生產為主，

造就車埕村的產業經濟。之後，樟腦油產業進入衰退時期，接著振昌 興業公司（以經營造林、伐木、製材及加工為主）利用現成鐵道之運 輸便利性，則於1958 年設置貯木場，營運到 1985 年止，造就車埕村 林產工業經濟的發達。1999 年，振昌公司接受中興大學森林學系（以

下簡稱興大森林）的輔導，先成立『木之村木工教室』推廣木材利用。

日後，有鑒於推廣工作日漸茁壯，興大森林再度提議協商，在車埕木 之村內成立更具木材利用象徵及代表性的『林產文化休閒教學推廣中 心』，把車埕木之村的推廣層級提高，落實木材與環保的友善關係，

展開從事有關林產文化永續經營的計畫。

圖4-4 車埕林業遺址（上：貯木池；中：天車；下：製材廠車道）

Fig.4-4 Historical site for forestry harvesters operation in Che-Cheng area.

三、個人與團體遊客造訪量

首先，針對參與車埕木之村的遊客數量之變化，說明推廣期間的 民眾參與情形。當木工教室成立開始，車埕木之村的造訪遊客日漸增 加。在個別造訪車埕木之村木工教室，2003 年比 2002 年的整年度遊

客流量，呈現82.8﹪的增加率。由觀察結果發現，如圖 4-5 顯示，從 2002 年到 2003 年之遊客流量，除了二月份因為農曆過年期間，造成 遊客流量劇增的高峰曲線之外，其餘月份的趨勢，很明顯的看出2002 年二月之後，統計在火車站入口的遊客進入流量，呈現漸多增加的情 形。討論的結果，車埕木之村之初期開始營運，並沒有大型的廣告策 略，而廣告方式僅侷限在地區性的宣傳，例如車埕村、水里鄉、集集 鎮、與南投之縣內的廣告，活動宣傳的效果不佳，影響到遊客的造訪 量。然而，農曆過年期間，已經是車埕木之村年度定期的重要活動之 一，並從 2001 年開始設定此年節慶活動，已經參加過的民眾，有可 能當作最佳的宣傳員，促使 2003 年的二月份遊客數量之增加。至於 年初與年中的低潮分述如下：

（一）從前一年的十二月開始，到翌年之一月份的低潮原因，除了國 人需要在過農曆年之前，對其工作進行結束與衝刺的習慣之外，通 常也是國際旅遊的旺季，國人參與國際旅遊比國內旅遊的機率相對

（二）在五、六月的低潮原因，主要是受到高中及大學聯考季節等升 學事宜的影響。國內的旅遊活動，會受到子女課業作息時間之影 響。此外，學校方面多在開學之上學期，紛紛舉辦畢業旅行或課外 教學的安排，在下學期就鎖定課業的補習，因此活動變少，也會影 響觀光旅遊的遊客數量。

0 2000 4000 6000 8000 10000

Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. Jul. Aug. Sep. Oct. Nov. Dec.

人數(單位:人)

2002年車站入口處 2002年木工教室 2003年木工教室

圖4-5 車埕的個別遊客流量

Fig.4-5 Amount of individual visitors in Che-Cheng area.

另外，從團體訪客的情況來看（如圖 4-6 所示），木工教室的團 體訪客同樣呈現增加的現象，尤其在七月份到十二月份更是團體訪客 的旺季，比較木工教室2003 年的年度團體訪客數量，比 2002 年增加 36.3﹪，顯然可帶給地方經濟繁榮。本研究之團體訪客對象，分為 3 種形式包括家庭式聯誼、學校戶外教學與一般旅遊大眾（即參加旅行 團者）等。其中以學校戶外教學為目的之團體為最多，佔上列3 種形 式團體的62﹪，而且此類型團體的平均人數為每一團體 35 人。一般

旅遊大眾的團體數量次之，佔此 3 種形式團體的 24﹪，其平均人數 為每一團體 38 人。家庭式聯誼團體數量最少，只佔這 3 種形式團體 的4﹪，並且平均人數為每一團體 15 人。

0 5 10 15 20 25 30

Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. Jul. Aug. Sep. Oct. Nov. Dec.

團體訪客數量(單位:團)

2002年團體訪客 2003年團體訪客

圖4-6 木工教室的團體訪客數量

Fig.4-6 Amount of group visitors in woodworking classroom.

本研究發現，車埕村位於台鐵集集支線的最後一站，自民國 74 年（1985 年）開始，因為振昌木業公司的伐木運材業之營運量減少，

亦不見車水馬龍的景象，幾乎只剩下數百位村民，外地的遊客根本不 知道有此地存在。同時本研究初期於 1999 年，發現搭乘集集火車的 遊客最多只到集集站，相較之下當時集集鎮的休閒旅遊已經非常發 達，車埕卻還只是一片荒蕪。如今，以自組式木工教學活動作為車埕 村發展休閒旅遊的主題，不但吸引許多愛好者蒞臨車埕木工教室參觀 學習，連集集鎮也有意引進木工教室模式，成為車埕木工教室之自組 式木工教學被仿冒的第一個危機。

四、木工教室之林產品銷售數量與營業額之成長

本研究將振昌木業公司，也就是傳統民營之林產工業，輔導轉型 休閒教學的產業發展，當作創新經營的示範。以木工教室的經濟經營 變化之分析，經過2001 年 10 月開始，至 2004 年 12 月止，木工教室 經營林產品的銷售數量與營業額狀況已經有所成長。從這三年三個月 之間，木工教室帶來的效益，首先，由圖4-7 所示發現，自組式木製 品的銷售數量，2001 年共營業 24 日，其日平均銷售數量為 53 組木 製品；2002 年共營業 245 日，其日平均銷售數量為 28 組木製品；2003 年共營業219 日，其日平均銷售數量為 63 組木製品；2004 年共營業 365 日，其日平均銷售數量為 48 組木製品。從木工教室 2003 年十月 份開始，至2004 年六月之間，明顯看出平穩成長之趨勢。在 2003 年 的下半年呈現高峰值，其九月份之銷售數量高達 2949 組林產品。但 是，2004 年七月受到颱風來襲，導致遊客數量減少，而影響木製品 銷售數量。，尤其木材為主題的活動行銷企劃，銷售數量是呈現遞增 情況，而且2003 年的年度銷售數量更是比 2002 年高出 50.8﹪。

其次，從2001 年 10 月開始，至 2004 年 12 月止之木工教室營業 狀況發現（如圖 4-8 所示），木工教室秉持木工教室的理念—合理利 用木材，或有效率的利用木材，成功的達到自組式木工教學（或稱 DIY 木工教學）的基本營業收益，並且隨著遊客數量增加，而隨之平