未來方向及建議

學生學習可能跟不上，所以有聽不懂之現象，其次是多數學生認同 線上教學之影片及動畫教學讓人印象深刻。因此，本研究建議在實 施線上教學時，教師應該要注意教學時的速度拿捏以及隨時注意學 生之反應情形，適時調整教學進度，其次，教學內容部份可以多用 影片或動畫方式呈現，會對於學生學習興趣有所提升 

(四)  本研究建議教師可採用混合式教學法以協助課堂上落後學童(尤其 是男性學童)，藉由不同教學方式來提升其學生學習成效。

三、給未來研究者研究之方向 

(一)  混合式教學是結合線上教學及傳統教學的一種教學方式，也是目前 新興中的一種教學方式，如何運用線上教學與傳統教學的優點來設 計出適當的教學方式，以符合學生需求又不失其課程傳遞知識及能 力的意義，仍須多努力在調整上課教學方式，設計出不同的混合式 教學方式來進行實驗探討，是往後後續研究可以努力的一個方向。 

(二)  本研究實施之結果中發現男性學童和女性學童的學習成效有顯著 的差異。因此，未來研究的主題可以深究「性別差異」在  Moodle  線上學習及電腦操作上的影響。 

(三)  若欲深究學生實施混合式教學為何只對於較低分群之學生有差 異，建議研究者應更深入探討學生之學習興趣及態度，以了解不同 學生的學習方式，方能更進一步針對不同學習方式之學生做進一步 之協助。

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在文檔中 Moodle 線上學習融入自然與生活科技領域 對學習成效之影響 (頁 84-91)