依照教育部（2011a）所頒布之臺中（三）字第 1000114161B 號令，修正「普通高 級中學課程綱要」，其中體育課程綱要明確指出：普通高級中學必修科目「體育」課程 十二學分，而有關教材類別及配置比例，各校得根據學校特性、學生特質、資源特點及 發展特色，自訂教材內容與百分比評量項目與比例，提學校課程發展委員會議通過後實 施。由此規定可知各校於教授體育課時，遵守授課時數之餘，可依據校內現有資源，自 行訂定合適的體育課程。
以下將探討桃園縣立高中學校體育設施於體育課使用現況與其差異，運用實地訪談 及觀察所蒐集的資料，首先陳述各校體育課授課的種類及場地使用情形，再分析不同環 境下，如面臨晴、雨天的差異時，各校體育課在授課內容及場地使用上的調整，最後提 出結論。
一、研究結果
學校體育設施的種類是影響各校體育課授課內容的因素之一，故以下將針對各校體 育課授課內容，以及學校體育設施用於體育課的方式，整理實際訪談及觀察後的結果，
逐一敘述。
（一）A 校體育課內容及體育設施使用情形
該校體育課授課種類頗為多樣，計有籃球、排球、田徑、足球、民俗運動（扯鈴）、
迷你網球、羽球、舞蹈、桌球以及體適能共 10 種。用於體育課的學校體育設施有籃球 專用球場、籃排球共用場、田徑場（含鉛球、跳遠場地）、足球場（位於田徑場中央）、
體育館、舞蹈教室、桌球教室共計 7 項。其中較為特殊的，是操場旁的林蔭大道，若因 故場地無法使用時，林蔭大道可彈性使用，做為民俗運動（扯鈴）及迷你網球的授課場 地，但因其非固定使用的教學場地，於本研究中僅列入數量統計但不討論。茲將體育設 施所實施之授課種類整理如表 4-13。
表 4-13
（二）B 校體育課內容及體育設施使用情形
該校體育課所使用的體育設施十分單純，僅籃球場、排球場、田徑場（含鉛球、跳 遠場地）以及體育館共 4 類。授課種類為籃球、拔河、排球、田徑、體適能、桌球、羽 球共計 7 項。茲將體育設施所實施之授課種類整理如表 4-14。
表 4-14
B 校體育設施所實施之體育課種類表 可容納
班級數 籃球 排球 桌球 羽球 拔河 田徑 體適能
籃排球場 2 ˇ ˇ ˇ ˇ
排球專用場 1 ˇ
田徑場 1 ˇ ˇ
體育館 2 ˇ ˇ
總計 6
註：打ˇ代表該場地所實施的授課種類。田徑場所指範圍為整個田徑場的校區。
由表 4-14，發現該校主要授課場地集中在籃排球場及體育館，此應與該校擁有五座 相連的籃球全場有關，加上田徑場為在對街的校區，雖有天橋相連，但使用率較低，主 要供該校體育班田徑隊訓練，因此教學前的熱身跑步多使用籃排球場進行，部份體適能 授課場地亦在籃排球場，施測時才會移至田徑場。由於教室不夠，體育館內同時進行羽 球與桌球之教學，後者位於二樓看臺下方，與體育館中央的羽球場地不相衝突，故可同 時容納兩班，但因處於同一樓層，授課時仍一有互相干擾的現象。受訪者 B 就表示：「其 實大家也會希望，桌球跟羽球是不要同時上的，會很吵。我們也希望說桌球應該要有一 個桌球教室。(B-03-01)」。除此之外，該校體育組會與教學組協調單節同時授課班級數 的上限，以確保場地使用時不相衝突，如受訪者 B 曾言：「會跟跟教務處協調一節課最 多 5 個班上課。(B-02-01)」。
（三）C 校體育課內容及體育設施使用情形
該校由於先天的特殊條件：兩校共用校區，使其體育設施的分配較為複雜，授課種 類為籃球、排球、羽球、田徑、足球、拔河、體適能共 7 種，使用場地為籃球專用球場、
籃排球場、活動中心、排球場（向國中借用）、田徑場（向國中借用）等 5 項，茲將體 育設施所實施之授課種類整理如表 4-15。
表 4-15
C 校體育設施所實施之體育課種類表 可容納
班級數 籃球 排球 羽球 拔河 足球 田徑 體適能
籃球專用場 2 ˇ ˇ ˇ
籃排球場 ˇ ˇ
排球專用場*
1
ˇ
活動中心 1 ˇ
田徑場* 1 ˇ ˇ
總計 5
註：打ˇ代表該場地所實施的授課種類。打*代表向國中借用之場地。
該校於體育課場地的分配上顯得較為複雜，籃球專用場計有 4 座籃球全場，但與國 中協調後需借用 1 座供國中使用，故剩餘 3 座全場最多可供兩個班級上課。籃排球共用 場為兩個籃球全場，授課時借用國中 1 座排球專用場，同時加上該校 1 座籃排共用場，
可供 1 個班級使用，剩餘另 1 座籃排共用場則為彈性使用場地。因籃球專用場面積大，
加上田徑場為國中校地，故課前熱身及部分體適能施測皆以籃球場代替田徑場使用，此 與 B 校類似，如受訪者 C 所言：「我們這六面的場地其實也蠻大的，可做一些慢跑的熱 身。(C-02-01)」。為使場地使用上不衝突，C 校體育組亦與教務處協調排課，以避免場 地衝突，如受訪者 C 提及：「因為我們的空間很小，所以我們跟教務處協調說一節課不 可以超過四個班出來上課。(C-02-04)」
（四）D 校體育課內容及體育設施使用情形
（五）E 校體育課內容及體育設施使用情形
（六）F 校體育課內容及體育設施使用情形
該校體育設施部分尚在建置階段，因此教學場地的使用處於過渡階段，計有籃球專 用球場、排球專用球場、田徑場、桌球場等 4 項，另有體育館尚未完工；教學種類有籃 球、排球、桌球、田徑、體適能共 5 種，羽球須等體育館完工後才能進行教學。茲將體 育設施所實施之授課種類整理如表 4-18。
表 4-18
F 校體育設施所實施之體育課種類表 可容納
班級數 籃球 排球 桌球 田徑 體適能 羽球*
籃球專用場 1 ˇ
排球專用場 1 ˇ
田徑場 1 ˇ ˇ
桌球場 1 ˇ
體育館* -- ˇ* ˇ* ˇ* ˇ*
總計 4
註：打ˇ代表該場地所實施的授課種類•打*代表尚未完工的體育設施，或因此還無法進行的教學 種類•田徑場所指範圍為跑道。
由表 4-18 發現，該校體育館預計容納四種體育課程，除了預計設置的籃、排、羽 球之外，亦規劃將暫放置開放走廊上的桌球桌移至體育館內。但由於體育館目前設計僅 有一樓為綜合球場，因此場地的安排須經審慎的評估，以避免使用時空間的衝突。雖然 該校目前最多可同時供 4 個班級授課，但與教學組協調單節排課上限為 3 節，目的在於 雨天亦能授課，如受訪者 F 表示：「下雨的時候我們就是會用裡面的走廊去上體育課…
我們有跟教學組要求，最多就是三個班……一個班會是去桌球，然後另外兩個班共用那 個很大的穿堂。(F-02-01)」。由於目前體育館尚未啟用，因此待完工後雨備場地可望更 為齊全，可改善使用穿堂作為雨天教學場地的現象。
（七）G 校體育課內容及體育設施使用情形
該校為創校第一年，場地的使用較為克難，主要授課場地為籃球專用球場、綜合球 場、田徑場（含鉛球及跳遠場地）、禮堂（兼活動中心）、桌球教室共 5 種，主要進行籃 球、排球、桌球、羽球、田徑、體適能的教學，另外一個比較特殊的課程為休閒，主要 教授跳繩。茲將體育設施所實施之授課種類整理如表 4-19。
表 4-19
G 校體育設施所實施之體育課種類表 可容納
班級數 籃球 排球 桌球 羽球 休閒 田徑 體適能 籃球專用場 1 ˇ
綜合球場 1 ˇ
田徑場 1 ˇ ˇ ˇ
桌球教室 1 ˇ
禮堂 1 ˇ
總計 5
註：打ˇ代表該場地所實施的授課種類•田徑場所指範圍為跑道及鉛球、跳遠場地。
由表 4-19 發現，除田徑場外，該校其餘教學場地呈現使用專門化及單一化的趨勢，
此與 E 校相似。場地及設備的數量較少，如綜合球場僅有 1 面排球網，桌球教室僅有 4 張球桌，禮堂內僅能容納 2 座羽球場，因此授課時必須妥善規劃各教師所使用之場地，
以確保使用上不衝突，受訪者 G 即言：「這四個老師他們就會尊重我，不會跟我們搶，
就是我們會排的蠻開的啦。(G-02-01)」。
由於該校雨備場地只有禮堂（兼活動中心），僅能容納 1 個班級進行教學，因此雨 天大多是採取影片教學，如受訪者 G 表示：「雨天備案的話，就變成看影片……我們的 雨天備案很辛苦。(G-02-02)」。
經由實地訪談桃園縣立七所縣中，發現各校體育課程除了基本的籃球、排球、桌球、
羽球、田徑，亦有較具各校課程特色的足球、飛盤、跳繩、扯鈴、拔河、木球、棒壘球 或樂樂棒球等項目。茲將各校授課種類整理如表 4-20
表 4-20
桃園縣立高級中學體育課授課種類一覽表
A 校 B 校 C 校 D 校 E 校 F 校 G 校 籃球 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 排球 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
桌球 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
羽球 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ* ˇ
足球 ˇ ˇ ˇ*
田徑 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 體適能 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
棒壘球 ˇ ˇ
拔河 ˇ ˇ
木球 ˇ
迷你網球 ˇ 舞蹈 ˇ 其他（扯鈴、
跳繩、飛盤） ˇ ˇ ˇ
合計 10 7 7 7 9 5 7
註：打ˇ代表有進行教學的種類。打*代表即將於 102 學年度實施的教學種類。
由表 4-20 發現，各校體育課教學種類總和共計 13 種之多，其中籃球、排球、田徑、
體適能的比例達 100%，桌球、羽球次之，其餘種類實施學校皆未超過 3 校，屬於各校 特色的教學項目。至於教學所使用之場地，以下整理如表 4-21。
表 4-21
桃園縣立高級中學體育課授課場地一覽表
A 校 B 校 C 校 D 校 E 校 F 校 G 校 籃球場 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 排球場 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 田徑/足球場 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 桌球場/教室 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 體育館/禮堂
活動中心 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ* ˇ 舞蹈教室 ˇ
合計 6 5 4 5 5 4 5
註：打ˇ者代表擁有的體育教學場地。打*代表即將於 102 學年度使用的教學場地。因足球場皆 設置於田徑場內，故兩者並列討論。
由表 4-20 及表 4-21，發現雖然教學種類總和高達 13 種，但教學場地的種類最多僅 有 6 種，主要使用場地仍為傳統的籃球場、排球場、田徑場、體育館、桌球教室等，僅 有 A 校多舞蹈教室一項，如表 4-22 所呈現的比較。
表 4-22
桃園縣立高級中學體育課種類及場地使用數量分析比較表
A 校 B 校 C 校 D 校 E 校 F 校 G 校 授課總數 10 7 7 7 9 5 7 場地總數 6 5 4 5 5 4 5 授課數/場地數 1.67 1.4 1.75 1.4 1.8 1.25 1.4
經由上表發現，授課總數平均約為場地種數的 1.52 倍，顯示場地使用上具有複合
經由上表發現，授課總數平均約為場地種數的 1.52 倍，顯示場地使用上具有複合