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三、 研究方法

4.2 問卷結果分析

4.2.1 樣本資料描述

在問卷調查的部份,首先詢問參與產品包裝設計的同學,共回收73 份。

另外也調查未參與產品包裝設計的大學生,共回收184 份。兩組同學的基 本資料如下:

參與設計的73 名學生中,以大二生最多,為 13 人,佔 18%,另有 32 人此項未作答。 其中男生有 38 人,佔 52%,女生有 35 人,佔 48%。在問 到他們是從哪些管道得知此項冰火瓶身設計的廣告,大部分的同學是由親 朋好友告知的(共12 人,佔 16%),其次從保力達的網站(5 人,佔 7%)

和雜誌廣告(4 人,佔 5%),不過有高達 49 人,是從其他管道得知,經分 析後,發現他們得知的管道幾乎有80%來自設計網站(設計魔力)、其次為 設計論壇、一人為學校網站(明台高中)。至於他們參加此項設計活動的理 由,大部分是為了 5 萬元獎金(佔 29%),其次是作品有機會印在商品上

(17%)和增加實務經驗(15%),另外還有 20%為其他項目,包括老師鼓 勵、年輕化、特別題目、有喝過冰火、喜歡創意、產品不錯、有興趣。

為了和參加設計活動的學生組做個對照,我們另外調查沒有參與此項 設計活動的學生,並就所回收的 184 份樣本做分析。受訪的對象為大學以 上的學生,其中男生佔 68%,女生佔 31%。他們知道有此設計活動的管道 最多來自冰火瓶身的活動訊息,佔 18%,其次為電視廣告和海報(均為 15%),其他管道高達 42%,大部分來自設計網站。兩組樣本的描述,見表 格3。

另外在開放式問題方面,問到周遭有無他人參加此項活動,發現有參 加此項活動的同學,周遭的人亦有參加活動的比例為34%,而沒有參與設 計的同學,周遭有人參與的比例僅有4%,由此可知參加活動者可能會呼朋

引伴,或是比較會告訴其他人自己有參與設計活動,同樣的,當問到此項 活動在就讀的學校反應熱烈嗎?有參與活動的同學回答熱烈的比例為 14%,對照沒參與活動同學的 8%,可見當參與互動行銷活動的人愈多,其 周圍的人對此項活動的參與及熱烈反應,也會比較高。另外我們以開放式 問題,詢問同學喝冰火的原因,參加設計組的同學最多的理由為:好喝、

酒精低(比較不像酒)、因為參加比賽、包裝,其次為印象深刻、口感不錯、

瓶身設計年輕化、喜歡水果口味、好奇、朋友買的、包裝新穎、口味、形 象、甜甜的、價格低、大品牌、比賽得獎、同學推薦、同學生日、試喝等。

未參加設計組同學的最多理由為:好喝、知名度、廣告、別人推薦、生日 或聚會、酒精低、朋友買的、參加活動發的,其次為廣告很酷眩、活動提 供、價格低、像飲料、明星代言、包裝、嘗鮮、生日聚會不想喝啤酒、心 情、習慣。兩組同學共同點為好喝,不同點為參加設計組的同學會因為包 裝及參加比賽而喝冰火,未參加設計組的同學會因為廣告、品牌知名度、

及聚會時喝。

表 3 樣本資料描述

有參與設計的同學

(73 人)

沒有參與設計的 同學

(184 人)

題目 題目細項

人數 百分比 人數 百分比

高二 5 7% 0 0%

高三 2 3% 0 0%

大一 6 8% 3 2%

大二 13 18% 18 11%

大三 5 7% 83 53%

大四 3 4% 25 16%

碩一 5 7% 3 2%

碩二 0 0% 5 3%

年級

其他 32 45% 20 13%

男 38 52% 126 68%

性別

女 35 48% 57 31%

電視廣告 1 1% 27 15%

雜誌廣告 4 5% 14 8%

報紙廣告 1 1% 13 7%

廣播廣告 0 0% 7 4%

學校公文 3 4% 17 9%

海報 1 1% 28 15%

保力達網站 5 7% 5 3%

冰火瓶身活動訊息 2 3% 33 18%

親朋好友告知 12 16% 18 10%

知道此活動的管 道

(複選)

其他 49 67% 77 42%

5 萬元獎金 21 29% - - 作品有機會印在商

品上 17 23% - -

同學或朋友都參加 0 0% - -

增加實務經驗 15 21% - - 參加設計活動

的理由

其他 20 27% - -

有 25 34% 8 4%

周遭有無他人參

與設計 沒有 47 64% 176 96%

熱烈 10 14% 15 8%

此項活動在就讀

學校熱烈與否 不熱烈 43 59% 165 90%

4.2.2 問卷結果分析

一、比較有參與設計的同學和沒有參與設計的同學在喝冰火類氣泡酒的頻 率有關係

根據表4 顯示出,Pearson 卡方值為 5.17,p 值為 0.02 達到 0.05 的 顯著水準,顯示出在此活動前,有沒有喝過冰火類氣泡酒的人和有無參 加此類活動的人有關係。其中有參與此項設計活動的73 人中,有喝過 冰火類氣泡酒的人有49 人,佔 67%。

表 4 活動前喝過冰火類氣泡酒和參與活動列聯表

人數 總和

(百分比) 的顯著水準,顯示出在此活動前,喝smirnoff-ice 的頻率和是否參加此 類活動沒有關係。可能的原因為同學參加此活動的最主要原因是為了獎

根據表6 顯示出,Pearson 卡方值為 26.488,p 值<0.0001 達到 0.05

的顯著水準,顯示出在此活動前,喝black ice 的頻率和有無參加此類活 有喝過Cruiser;但是未參加設計活動的同學卻只有 75%沒有喝過 Cruiser。

表 7 活動前喝 Cruiser 和參與活動列聯表 人數 活動前喝Cruiser 的頻率

(百分比) 沒喝過 特定日子

根據表9 顯示出,Pearson 卡方值為 12.24,p 值<0.001 達到 0.05 的 的顯著水準,顯示出在此活動後,喝 smirnoff-ice 的頻率和有無參加此 類活動的人無關。由表 10 可以看出,有參與設計活動的同學,在活動 後沒有喝 smirnoff-ice 的比率高達 78%,和所有受訪者活動後未喝過 smirnoff-ice 的比率(79%)相當。可能是同學參加的設計活動為冰火,因 此並未提升他們喝smirnoff-ice 的頻率。

表 10 活動後喝 smirnoff-ice 和參與活動列聯表

沒有參與活 Cruiser 的品牌知名度並不高,因此及同學參加的設計活動是冰火,因此不 影響其喝 Cruiser 的頻率。依銷售數字分析 2004 cruiser 產品平均約為 smirnoff-ice 及冰火的 21%,2005 則約為 15%,2006 以後更是逐漸衰退,銷 售數量極低,活動前與活動後與喝cruiser 並無產生關連性。

二、比較活動前後,喝冰火類氣泡酒頻率的增減

由表14 發現,可以發現有參與設計活動的同學,會去喝冰火類氣 泡酒的人數由49 人提高到 54 人;但是沒有參與活動設計的同學,在活 動後喝冰火類氣泡酒的人數反而減少。因此可以看出,參與此類活動設 計,對此類氣泡酒的銷售應該會有幫助。

表 14 活動前後和有無參與設計活動之列聯表-冰火類氣泡酒 人數 活動前有喝過冰

火類氣泡酒

活動後有喝過冰火類氣 泡酒

有參與設計的同

學 (73 人) 49 54

沒有參與設計的

同學(184 人) 148 92

由表15 發現,參與冰火瓶身設計的同學,在活動後喝 smirnoff-ice 的頻率,沒喝過增加5 人,特定日子才喝減少 4 人;沒有參與設計的同 學也有同樣的結果。

表 15 活動前後和有無參與設計活動之列聯表-smirnoff-ice

活動前喝smirnoff-ice 的頻率 活動後喝 smirnoff-ice 的頻率 人數 沒喝過 特定日

子才喝 每月喝 每週喝 沒喝過 特定日

子才喝 每月喝 每週喝 有參與設計的

同學(73 人) 52 19 1 1 57 15 0 1 沒有參與設計

的同學(184 人) 104 55 2 1 119 27 2 1

由表16 可以發現,參與冰火瓶身設計的同學,在活動後喝 black ice 的頻率,沒喝過減少1 人,特定日子才喝只增加 1 人;沒有參與設計的 同學再喝的頻率有減少的趨勢。

表 16 活動前後和有無參與設計活動之列聯表-black ice

活動前喝black ice 的頻率 活動後喝black ice 的頻率 人數 沒喝過 特定日

子才喝每月喝 每週喝 沒喝過特定日

子才喝 每月喝 每週喝 有參與設計的同

學(73 人) 72 1 0 0 71 2 0 0

沒有參與設計的

同學(184 人) 111 47 2 2 116 30 2 1

由表17 可以發現,參與冰火瓶身設計的同學,在活動後喝 Cruiser 的頻率,沒喝過增加1 人,特定日子才喝減少 1 人;沒有參與設計的同 學在喝的頻率也有減少的趨勢。

表 17 活動前後和有無參與設計活動之列聯表-Cruiser

活動前喝Cruiser 的頻率 活動後喝Cruiser 的頻率 人數 沒喝過 特定日

子才喝每月喝 每週喝 沒喝過特定日

子才喝 每月喝 每週喝 有參與設計的同

學(73 人) 67 6 0 0 68 5 0 0

沒有參與設計的

同學(184 人) 122 38 2 0 128 19 2 0

由表18 可以發現,參與冰火瓶身設計的同學,在活動後喝冰火的 頻率,沒喝過減少8 人,特定日子才喝增加 12 人,約 16%;沒有參與

設計的同學在喝的頻率有減少的趨勢。

表 18 活動前後和有無參與設計活動之列聯表-冰火 活動前喝冰火的頻率 活動後喝冰火的頻率 人數 沒喝過 特定日

子才喝每月喝 每週喝 沒喝過特定日

子才喝 每月喝 每週喝 有參與設計的同

學(73 人) 35 33 3 2 27 45 0 1 沒有參與設計的

同學(184 人) 26 130 5 1 59 83 6 1