樣本選取

目前市面上所出版的國小英語教科書版本眾多，無法一一列為研究對象。因此研 究者選定為研究對象的是國民小學九年一貫課程 9 8 學年度上學期通過教育部審定 的國小一年級英語教科書。分別為台灣培生(朗文) 2本、吉的堡、何嘉仁、何嘉仁（B 版）、佳音、南一、美樂蒂、香蕉船、彩虹、康軒、康軒（B版）等共計9家出版社，

並以全面實施國小一年級英語教學之台中縣為研究範圍。

本研究依據「台中縣一年級英語教科書佔有率一覽表」中，何嘉仁（B版）及香 蕉船版本並沒有被台中縣165個學校所採用，故不列入研究範圍，因此研究樣本共計 10本，插圖主要取樣以英語課本中的單字、會話、字母情境之相關插圖為主，其他學 習內容之相關插圖則不列入研究中。

表3-2 九十八學年度上學期台中縣國小一年級英語教科書佔有率一覽表

而與不同於其他教科書，英語教科書根據版本特色設定貫穿全書的主要角色，以 Listen

&speak and say

Sing and play

美樂蒂 Alphabet Let’s Learn

Sing Together 朗文 Fun Alphabet

各教學活動插圖取樣說明如下：

一、 字母與單字

（一）字母與單字插圖同一版面者，取Aa字母插圖為研究樣本。

各版本在字母與單字教學活動上，插圖表現方式不同，有六個版本將字母單字安 排於同一版面，包括南一版、朗文ABCto go版、美樂蒂、佳音版、朗文Fun with ABC、

彩虹版等六個版本。本研究就各版本取字母Aa做為比較樣本，探討內容包括主題、

場景、人物、媒材技法、線條、造形。

（二）字母與單字插圖以情境呈現者，取Aa字母情境插圖作為研究樣本。

另外四版本將字母及單字，各以情境方式設計插圖，包括康軒starter版、何嘉仁 版、康軒Darbie版、吉的堡版等四個版本，另外，朗文Fun with ABC版雖字母單字同 一版面，但在各課字母單字插圖中，加入了各課單字輔助情境插圖，也一併列入本階 段討論，各版本取字母Aa插圖進行探討，探討情境式插圖的表現方式與特色。

（三）相同字母插圖比較，取各版本Aa~Mm字母插圖為樣本。

一年級英語教科書教材以字母、單字為教材主軸，根據下表（表3-5）所知，一 年級英語教科書上學期教材內容各版本以Aa～Mm為多，因此本研究插圖樣本以字母 Aa～Mm為主，探討各版本插圖之表現特色。

表3-5 一年級英語教科書字母內容

版本 教學活動名稱 字母教材內容

吉的堡 Alphabet Aa～Mm

南一 Learn and Practice Aa～Mm 何嘉仁 Let’s Learn Aa～Mm 朗文 Fun with ABC Alphabet Aa～Mm

彩虹 ABC Aa～Mm

美樂蒂 Alphabet Aa～Zz

康軒 Darbie Let’s Read Aa～Zz

佳音 Look & Say Aa～Zz

康軒starter Let’s Learn Aa～Nn

朗文ABC to go Read and Say Aa～Ll

（四）相同單字插圖比較，取出現次數四次以上之插圖為研究樣本。

國小一年級英語教材單字部分，以食物、動物、用具、身體部位、建築、交通工

具種類為主，本研究彙整各版本單字出現次數四次以上插圖做為研究樣本，出現三次 以下者不列入討論，以探討常見單字插圖之表現特色。

取樣內容如下表（表3-6），包括單字 apple、juice 、dog、cat、fish、lion、elephant 、 kite、hand、 igloo 、girl。

表3-6 一年級英語教科書單字出現次數表

種類 單字(括號為出現次數)

food & drinks apple(8)、juice(4)、jam(2)、jelly(1)、milk(2)、lemon(1)、

noodles(1)、pear(1)、yam(1)

Animals

dog(8)、cat(6)、fish(6)、lion(6)、elephant(4)、goat(3)、monkey(3) ox(3)、zebra(3)、ant(2)、bee(2)、bird(2)、fox(2)、cow(1)、

duck(1)、horse(1)、hen(1)、insect(1)、mouse(1)、otter(1)、

pig(1)、panda(1)、rabbit(1)、snake(1)tiger(1)、turtle(1)、

turkey(1)、wolf(1)

Appliances

kite(5)、umbrella(3)、ink(2)、key(2)、lamp(2)、ruler(2)、box(2)、

yoyo(2)、ball(1)、book(1)、cup(1)、car(1)、doll(1)、eraser(1)、

gift(1)、hat(1)、ice(1)、jacket(1)、kite(1)、pencil(1)、

penmarker(1)、umbrella(1)、ring(1)、table(1)、watch(1)、

window(1)

Parts of the body hand(4)、nose(3)、nest(1)、face(1)、hair(1) Houses & apartments igloo(4)、house(2)

Transportation van(3)、jet(1) Weather & climate Sun(2)、rainbow(1)

Colors black(1)、green(1)、red(1)、white(1)、yellow(1) Families, family brother(1)、father(1)、mother(1)、uncle(1)、sister(1) Friends & personal

relationship

friend(1)、Amy(1)、Bobby(1)、Andy(1)、Judy(1)、Darbie(1)、

Candy(1)、Cathy(1)、Betty(1)、Danny(1)

Nature flower(1)、fire(1)、mountain(1)、sea(1)、star(1)、tree(1) Holidays & festivals ghost(1)、witch(1)、vampire(1)

其他 girl(6)、queen(3)、boy(3)、baby(1)、kiss(1)、X-ray(1)、zoo(1)、

indain(1)、king(1)

(本研究整理)

二、 會話

（一）比較會話插圖中單幅漫畫與連環漫畫兩種插圖表現。

英語會話以生活對話為教材，插圖根據主題設計情境與人物，例如打招呼、上課 對話，插圖在會話中為漫畫形式，具有分格、對話框、場景、人物的設計。若依內容

分類，各版本會話插圖分為「單幅漫畫」與「連環漫畫」兩種來探討分析。分析項目 虹版打招呼主題最多，全書6課，打招呼佔5課，彩虹版、朗文ABC to Go、美樂蒂也 佔4課。本研究將從打招呼、上課用語、感謝道歉、節慶四個部分，分別探討相同會

一年級英語教科書中有六版本具有教室指令插圖，包括吉的堡版(Classroom English)、何嘉仁版(Let’s Do It)、朗文ABCto go版(Listen and do)、康軒Darbie版 (Classroom English)、佳音版(Listen & Do)、彩虹版(Let’s say)，各版本以其中一課做 為插圖比較樣本。

（二）相同教室指令主題，比較出現三次以上之指令插圖。

教室指令用語，例如起立、坐下、打開書、安靜，插圖須根據指令而設計，將文 字意義用圖畫表現出來，彙整各版本指令出現次數為下表，出現次數三次以上的指令

為Hand up/Raise your hands.、Hand down./ Put down your hands.、Stand up！、Sit down！、Listen! 、Point to、Open your book！、Close your book！、Take out your books.、Put away your book.，本研究將針對以上六個主題，探討各版本插圖之表現特 色。

Open your book！

Close your book！ ◎ ◎ ◎ 3

Take out your books.

Put away your book. ◎ ◎ ◎ 3 (Learn and Sing)、朗文ABC to go版(Sing and play)、美樂蒂版(Sing Together)、康軒 Darbie版(Let’s Sing)、佳音版(Sing It)、彩虹版(Let’s Sing)，共七個版本。

唸 謠 活 動 的 版 本 有 四 個 版 本 ， 包 括 吉 的 堡 版 (Rhymes) 、 南 一 版 (Learn and Chant)、何嘉仁版(Fun Time)、佳音版(Chant It)，插圖在歌謠唸謠活動表現方式相同，

皆以篇幅英文句型呈現內容，以情境或人物插圖、裝飾性插圖來表現插圖，以幫助兒

(characters)。各版本樣本如下，本研究將從主題、場景、人物、媒材技法、造形、線 條進行插圖的分析與比較。

（二）相同人物插圖，各版本取一課學生、老師角色為樣本。

各版本人物主要以家人、兒童、老師、擬人化動物角色為主，各主題人物插圖以 兒童與老師角色居多，本研究將針對兒童老師角色作比較。各版本選取其中一課具有 兒童及教師插圖作為比較樣本。