第四章 《霸王別姬》樂曲詮釋
第一節 人物形象塑造–項羽
我們可以藉由幾段文字來從側面了解楚霸王這個人。《史記.卷七.項羽本紀》
中記載:
籍長八尺餘,力能扛鼎,才氣過人,雖吳中子弟皆已憚籍矣。」、「項羽 乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,燒廬舍,持三日糧,以示士卒必死,無一 還心。」、「楚戰士無不一以當十,楚兵呼聲動天,諸侯軍無不人人惴恐。於 是已破秦軍,項羽召見諸侯將,入轅門,無不膝行而前,莫敢仰視。項羽由 是始為諸侯上將軍,諸侯皆屬焉。」
另外,張愛玲在小說《霸王別姬》中亦寫道:他的粗眉毛微微皺著,鼻子帶著倔 強的神氣,高貴的嘴唇略微下垂,仿佛是為了發命令而生的。
這幾段文字說明著項羽是如何強大的軍事統領,並且天資優越―力能扛鼎‖,其 帶兵鼓舞士氣的能力卓越,率眾―破釜沉舟‖來鼓舞士氣,故能九戰九捷,在鉅鹿打 了漂亮的勝仗。
另外《史記.卷七.項羽本紀》云:秦始皇帝游會稽,渡浙江,梁與籍俱觀。
籍曰:「徃可取而代也。」梁掩其口,曰:「毋妄言,族矣!」梁以此奇籍。初生 之犢的少年時代項羽,便可出此言,這句話可說是表現出項羽這個人具有過人的 霸氣和豪氣,有充足的表現欲,也能看出他非同小可的志向。同時,我們也可以 從這句狂妄不羈的話中看到項羽缺乏縝密的思考,膽量過人但是不知自我約束。
《史記.卷七.項羽本紀》:
項王自度不得脫。謂其騎曰,「吾起兵至今八歲矣,身七十餘戰,所當者 破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困於此,此天之亡我,非戰 之罪也。今日固決死,願為諸君快戰,必三勝之,為諸君潰圍、斬將、刈旗,
令諸君知天亡我,非戰之罪也。」
由此段記錄可見,項羽對自己非常有信心,甚至到了兵敗如山倒時,尚稱―非 戰之罪也‖。意思是說,並非自己不會用兵,而是―天之亡我‖。這話聽來,似乎在 為自己的失敗找理由,竟荒謬的將問題推到上天,故可知項羽不願接受自己的失 敗,又善於狡辯,合理化自己。
以下為京劇對白片段:
鐘離昧(白)
: 「啟奏大王:『韓亯貼下榜文,辱駡大王;細作抄來,大王……項羽(白):「妃子哪裡知道,今有劉邦會合諸侯興兵前來,與孤爭戰;
如果這時他能夠放下顏面,忍辱負重,也許之後的歷史便會因此而改變了!但我 們也可在此處,看出項羽不願苟活,重情義的一面。
項羽(西皮散板):「十數載恩情愛相親相依,眼見得孤與你就要分離。」、《垓 下歌》:「力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝;騅不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!」
項羽在戰場上雖殺人如麻,但對虞姬的愛情卻是炙熱真誠,令人感動的。項羽自 知死戰在即,他所放不下的,就是自己的愛妃–虞的前途。毫無疑問,在他死後,
虞姬的命運將會十分悲慘,但知道如此,卻又無可奈何,他只能無奈地說著:虞 姬啊虞姬!妳怎麼辦呢?短短幾句話,就道出了兩人的生死之情,令人動容。
劉學軒作品《霸王別姬》主要以張愛玲的小說和梅蘭芳的京劇表演作為參考,
故筆者以節錄小說和京劇劇本部分內容來作為分析之依據,並藉由《史記.卷七.
項羽本紀》從旁輔助。綜合本節各段落的敘述,可得知項羽天生具有強大的領導 能力、天資優越―力能扛鼎‖、志高膽大、善於帶兵鼓舞士氣,但同時也因此自恃甚 高而剛愎自用、不納忠言、而誤中了漢軍的計謀,走到被困垓下的窘境,最後連 累虞姬自盡,自己也在烏江自刎而亡。
第二節 人物形象塑造–虞姬
在古代以男性為主的時代,對女子極少記錄,於《史記》中,對虞姬的記錄 亦少之又少,只略為提及之,《史記.卷七.項羽本紀》:
項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚
虞姬雖身處後宮,但聰穎過人,無時無刻不關心著項王。聰明睿智的她早已
同樣的段落,張愛玲也做了以下的描寫,不過由原劇中長劍自刎,改為以匕
另外,虞姬亦是一位多愁善感的女性,張愛玲在小說中寫道:
包括自己的性命,然而每當她有餘力思考自己的生命時,卻又是那麼的掙扎、脆 弱。她不像項羽,有一展抱負的機會與能力,她的生活意義除了夫君以外,什麼 也沒有。要是自己年華老去,項羽厭倦了她,她的人生將失去意義,只能帶著―貴 妃‖這個虛幻的稱謂,飽嚐寂寞的侵蝕,獨自死去。所以,到了最後一刻,她選擇 離開,選擇死亡,讓自己最愛的男人充分地在戰場上發揮他的神威,盡情地享受 最後殺敵的快樂,毋須為她而分心。虞姬死前說著:「我比較喜歡那樣的收梢。」
也許這是她自己選擇的解脫之路吧!
京劇中主要強調虞姬這個角色的聰慧、賢淑、貞烈;而小說中則塑造了虞姬 另一種鮮明的性格形象–掙扎而多愁善感。外在軍情的不利、忠貞的愛情,加上她 內心的陰暗揮之不去,帶領虞姬終究走上自我毀滅的道路。綜合以上的分析,筆 者期望能夠提供演奏者更多的音樂想像,以助於音樂詮釋更加精確細緻。
第三節 演奏法探討與音樂詮釋
對樂曲的素材使用、寫作方式與人物形象有較清楚地理解之後,接下來將進 入演奏實踐的部分,包含演奏法的制定與音樂詮釋。音樂詮釋方面,筆者將以二 胡獨奏部分為討論的主要範疇,並以大提琴獨奏、鋼琴伴奏為輔。而二胡在此作 品中需使用兩種定弦 d¹-a¹和 c¹-g¹,可使用雙千斤二胡演奏;27或亦可使用兩把二胡
27 雙千斤是一套機械系統,其在靠近外弦軸的下方設置一個固定千斤,作為二胡有效弦長的 上切點;在固定千斤下面裝置了一副可以開合的活動千斤,由左手拇指移動琴桿內側的一條操縱板
演奏,一把定弦 d¹-a¹,另一把定弦 c¹-g¹。茲將音樂詮釋選段敘述如下,筆者僅選 取主奏部份分析之,將全曲原來的十七個段落揀選出十四個段落來作音樂詮釋:
一、張愛玲(Eileen Chang)
在協奏曲中,二胡首次在本段 86 小節中出現,它輕輕地演奏,彷彿代表張愛 玲這個說書人的角色,娓娓道來故事的開頭。在這裡運弓不宜過重,揉弦較慢,
情緒憂傷而內斂。此處二胡定弦為 c¹-g¹。
譜例 29 二胡導奏 86~94 小節
(資料來源:劉學軒《霸王別姬》鋼琴伴奏譜:3–4。)
到了 94 小節進入主題 D,弓速可加快些,每一個音都需站穩腳步再往下演奏,
這裡的音樂重心應在大提琴的主題 C,二胡需注意與大提琴音量的平衡關係。102
~110 小節音符時值縮小,整體音樂感覺上更加流動,這裡二胡與大提琴兩者主題 交換。到了 110 小節以後,略有急促之感,情緒較為激動,弓速要再加快,弓壓 也可增加一些,作曲者在樂譜上標明 tenuto 的地方需確實演奏出來,並加上揉弦
來控制它的運動,這個活動千斤可以任意上下移動,以適應樂曲不同定弦的需要。
修飾,此處二胡與大提琴並重,兩聲部交融在一起。
在張愛玲(Eileen Chang)段落之中,情緒需一層層略往上提升,音量亦是如此。
如 94~102 小節為第一個層次;102~110 小節為第二個層次;110~119 小節為第 三個層次。其中第一、第二層次需注意二胡與大提琴的主屬關係。(見譜例 5、譜 例 6)
二、張愛玲(Eileen Chang)段落後的過門樂段
此為過渡樂段,演奏時可帶點自由空間,並略微急促,此處雖自由但不宜將 時間拖延過長。121~131 小節大提琴速度自由,二胡的長音須跟緊大提琴聲部的 進行。132~139 小節則反之,以二胡自由段為主、大提琴為輔,副聲部皆要注意 音量的控制,不可喧賓奪主(見譜例 7)。此段二胡定弦為 d¹-a¹或 c¹-g¹皆可。
三、楚漢(Chu-Han)
本段落將時間拉回到楚漢大戰之前的時刻,楚軍在項羽霸氣領導之下,軍威 壯盛,銳不可檔。楚漢兩方勝負難分,項羽滿懷雄心壯志,準備和劉邦一決雌雄。
音樂充滿樂觀、自信,展現出一代霸主的氣勢。
155 小節由大提琴熱情似火地進入,首次出現主題 E,179 小節二胡進入與大 提琴齊奏,這裡運弓以重音處理,手腕需加上弓頭音,作曲家在需要加上重音之 處已有清楚的標示。伴奏與二胡各演奏一次主題 E 之後,220 小節開始連續不斷地 十六分音符,此處有兩種演奏方式,一種為不換把,皆以內外換弦演奏,這個方 式音準較容易控制,但演奏時需注意換弦時的音色平均;另一種方式為換把為主,
演奏時要注意換把的乾淨俐落與每個音符的清晰度和力度(見譜例 8、譜例 9)。
本段二胡定弦為 d¹-a¹。
四、虞歌(Yuji's Song)
短暫的楚歌((The Chu Song)段落過後,開始虞歌(Yuji's Song)段落。虞姬見項 羽煩悶難過,以歌舞替其解憂,項羽亦跟著哼唱著。313 小節開始,二胡輕柔地如 歌唱一般演奏,顯示虞姬翩然起舞,歌聲繞樑之姿,在此作曲家雖然引用了京劇 中的唱段,但略做了音符上的改變。這個段落可加以聲腔化處理,如滑音速度不 要太直接,可略帶拖行並加上弓速快慢變化的輔助,造成虛實音色的變化(如 312 小節、315 小節、328 小節的 Si 下滑音、338 小節的 Fa 下滑音、344 小節、346 小 節等);氣口處理方面,筆者參考梅蘭芳的唱腔,加入了一些抑揚頓挫與斷句(如 314 小節的氣口,323–325、334–336 小節的氣口與迴轉滑音和頓音)。筆者希望藉由此 詮釋方式,發揮二胡模仿戲曲唱腔的優點,與西方樂器不同,展現國樂獨有的特 色(請見譜例 12、譜例 30)。此段二胡定弦為 d¹-a¹。
譜例 30 虞歌段落詮釋方法
(資料來源:劉學軒《霸王別姬》二胡獨奏譜:4。)
五、追隨(Follow)
在京劇《霸王別姬》中,虞姬唱曰:「自從我隨大王東征西戰,受風霜與勞 碌年複年年。恨只恨無道秦把生靈塗炭,只害得眾百姓困苦顛連。」即使沙場生 活多麼辛苦,虞姬仍無怨無悔地跟隨著項羽,她不怨他,―只恨無道秦害得眾百姓 困苦顛連‖。在張愛玲的小說中亦云:
在京劇《霸王別姬》中,虞姬唱曰:「自從我隨大王東征西戰,受風霜與勞 碌年複年年。恨只恨無道秦把生靈塗炭,只害得眾百姓困苦顛連。」即使沙場生 活多麼辛苦,虞姬仍無怨無悔地跟隨著項羽,她不怨他,―只恨無道秦害得眾百姓 困苦顛連‖。在張愛玲的小說中亦云: