本節經深度訪談永和國中體育班相關人員後，獲得未來發展策 略，可從下列方面探討：一、學生來源；二、經費；三、學生課業問 題。茲分述如下
一、學生來源
雙和地區遴近臺北市，學校區域性運動發展項目重複性太高，使 得學校招收學生受到阻礙，亦引起其他學校挖角現象。且體育班之發 展目前尚缺乏整體規劃及通盤考量，造成家長及選手對體育班有諸多 疑慮，而形成體育班招生困難。
……招生方面，各項運動團隊必須永續經營，然後再連結鄰近的小學 及高中，建立一套銜接優秀選手的體系，讓家長及選手在升學上無後 顧之憂。……（受訪者 A）
……我覺得這個部分可能第一個部分就是可以彈性調整開班的人 數。……（受訪者 C）
……建議體育班的成班人數要下降……（受訪者 E）
……招生人數是否可以下降，不要招收那麼多人，這樣一方面可節省 經費，一方面訓練也可以更精實。……（受訪者 G）
……升學方面，看學校能不能跟鄰近設有體育班的高中合作，建立一 套好的升學管道，讓孩子在無後顧之憂的環境下，投入練習，相對的，
如果制度建立之後，相信很多國小的學生也會選擇來永和國中就 讀。……（受訪者 I）
……招生不用收那麼多的人，比賽只能報名 12 個，一次收 20 幾個會 有很多人沒辦法報名，就會有兩邊空什麼都沒有的情況，不能讓人家 覺得永和國中是備選的學校，會有我這間學校如果不能上就來永和國 中好了，這樣會有一種標籤；有時候高調一點，讓人家看看我們練習 的情況或許會更吸引一些國小優秀的球員過來就讀。……（受訪者 J）
……不要每一個學生都收，不然那些打不到球的學生蠻可憐的。……
（受訪者 K）
綜上所述，選手來源可再積極向學區內的小學接觸，招生時前往 各小學召開招生說明會，使學生及家長了解學校體育班之運作，並解 決家長對體育班的疑慮，同時接觸鄰近高中職學校，建立多元的升學
管道，以增加學生及家長就讀體育班的信心，選手來源問題將可迎刃 而解。
二、經費
體育班的基本運作包括，訓練費用、選手營養費、比賽費用、訓 練及防護器材等，這些都是必須的基本支出，假使缺乏穩定的地方資 源作為後盾，體育班之運作將無法連貫，績效亦會大打折扣。
……政 府應 該 多鼓 勵民 間企 業來 贊 助學 校的 體育 班或 代表 隊發 展。……（受訪者 A）
……針對各校的績效情形分別給予獎勵或資源，這樣才有可能避免資 源的浪費……（受訪者 B）
……我們把國中的學生訓練的很好了，到了高中，是不是他真的就有 那樣的環境，就連高中可能也是常常礙於經費的問題，除非真的有財 團願意贊助，否則我想連學生的營養品這種基礎訓練的費用，甚至連 隊服都要傷很大的腦筋。……（受訪者 C）
……如果能夠有社會企業單位來做長期的支持的話，對體育班的發展 相對來說，會容易推動許多。……（受訪者 F）
……看能不能多找一些地方上的資源，畢竟學校及補助款的經費實在 有限。……（受訪者 G）
……我覺得教育局應該多多提供設有體育班的學校一些經費，每個學 校的情況不一樣，應該實際到學校去做了解，看學校的需求，適時的 提供相關資源，才不會讓學校為了經費問題在傷腦筋。……（受訪者 I）
綜上所述，永和國中體育班目前經費來源有新北市政府的基層訓 練站經費、運動重點學校經費及校內的業務經費等，但永和國中代表 隊有男子籃球隊、游泳隊、田徑隊及跆拳道隊等，經費不足以支付各 隊比賽及訓練費用，所以必須再向上級主管單位申請更多補助款以及 尋求地方資源的贊助。另外，應成立體育班各項運動代表隊之家長後 援會，在不影響學校運作及教練訓練管理下，支援各個代表隊，唯有 如此，才能使體育班運作更加順暢。
三、學生課業問題
在現今的社會，運動員給人既有的觀念是「頭腦簡單，四肢發 達」，因為運動員除了競技運動的表現外，在學時，課業方面往往被 運動員所忽略了。因此，學校應積極尋求校內資源及訂定相關課業輔
導來加強學生學科不足的地方，以提升學生課業的學習動機。
……體育班相關教師都應該要具有高度熱忱的學科教師擔任，如此才 能讓學生達到學業及訓練並重之目標。……（受訪者 A）
……如果能夠配合小組教學，合作學習這種比較特殊不同於講授吸引 的課程，應該會有幫助比較跟不上的學生。……（受訪者 C）
……剛開始可以先用較簡易的內容去教導他們，讓他們先有些基本的 概念，再依照學習的情況循序漸進的增加難度。……（受訪者 D）
……學生長期的課業安排，要跟普通班做稍為一點區隔，包括學生的 素質、學業方面跟一般班級的落差都需要評估在內。……（受訪者 F）
……家長後援會的成立是有其必要性，除了可作為學校體育班或代表 隊的後盾之外，也可以招募畢業生或是社會地方人士，或者是找畢業 校友來，這樣的後援會或許可以提供更多的資源給學校，或是可提供 經費使代表隊運作更為順暢。……（受訪者 I）
……功課就比較少一些，老師也比別班的有耐心在教我們。……（受 訪者 K）
綜上所述，永和國中非常重視體育班學生的課業成績，各年級每 週皆安排二至三次課業輔導，依實際狀況及需求適當做彈性調整，同 時，亦培養學生主動學習之習慣，使學生能隨時善用時間主動學習，
以提昇學生課業之表現。
第陸章 結論與建議
本章內容主要根據研究訪談所得資料加以彙整與分析討論，進而 提出本研究之結論與建議，第一節結論；第二節建議；第三節研究者 反思。茲分述如下：