體育班設立的概念，乃是從初期運動代表隊的組訓轉化為依據各 級學校的體育實施辦法來規劃及發展運動績優學生的教育。「體育班」
雖然解決運動代表隊所衍生的問題，例如：行政、教學、訓練及生活 輔導等，但在這當中，亦產生了一些新的問題，如：從「運動代表隊 之訓練」轉化為「運動成績優良學生之教育」的適應後，教練及師資 的不足、學業成績低落、升學及就業情況不明等，這些問題我們應即 刻面對並解決。
體育發展的程度代表著該國人民生活品質與國家富強的重要指 標，世界先進國家無不致力於加強體育建設、發展體育文化、強健國 民體質與提升運動競技實力，而我國體育政策之執行與願景亦逐步邁 向此世界潮流。目前，我國的體育政策分為兩大目標：一是以全民健 康為福祉，增進國民健康，充實國民生活為依歸的全民運動；二是培
養優秀運動員，提高運動水準，提升運動競技成績、奪取金牌為導向
明確，各級學校應積極參與校際運動競賽，培育優秀運動人才。依據
優秀體育運動人才，使各個體育班學校建立了學校特色，成果輝煌，
問題需要面對，不祇是體育班學生的訓練與運動成績的問題，學業及 學校適應也需考慮，更重要的是，輔導學生培養生涯規劃的理念，以 及在升學及就業方面作出適當的抉擇，並獲得人生的成就。故研究者 希望藉由本研究能夠分析新北市國中體育班的實施發展及困境，進而 擬出相關改善策略，以提供各校及相關行政單位在體育班經營整體規 劃上，有更完善的具體作法及發展策略。
研究者於民國90年起任教於新北市立永和國中，擔任過的職務包 括生教組長、衛生組長、體育組長、田徑隊教練及籃球隊助理教練，
目前的職務為體育組長，研究者一直以來皆協助學校各項運動代表隊 組訓工作及相關行政作業。學校均要求每一位運動選手於德、智、體 三方面能均衡發展，體育班學生不僅術科要好，學科亦同等重要，生 活教育方面亦特別要求；運動代表隊堅持以升學為導向，不僅要代表 國家參賽，更要通過體育保送甄試，往高中、職繼續升學，未來考上 優質大專院校，學術兼修為人生美好階段奠定基礎。
因此研究者希望藉由本研究來分析新北市立永和國中體育班之 實施現況及發展困境，進而提出更為妥善之執行策略，以提供各級學 校體育班在經營管理上有更臻完善的具體計畫與實施方案。