海洋教育相關研究回顧

一、臺灣海洋教育相關研究

回顧臺灣的海洋教育相關學術研究，楊一德、李勝雄（2012）曾探討 2001 年 1 月至 2011 年 7 月，臺灣 53 篇海洋教育的相關碩博士論文，對年度研究數量 分布、研究對象、研究方法及研究類別等項目進行分析，呈現臺灣海洋教育相關 研究的現況，並據此提出未來研究方向之建議：

在年度的研究數量分布上，於 2007 年《海洋教育政策白皮書》頒布前後的 數量最多，隨即開始逐年遞減，但海洋教育的推動需以百年基業的眼光來發展，

也因此需要持續性的研究支持，不該隨熱潮淡去而停止。

圖2-2-1 臺灣海洋教育論文數量分布

（本研究改繪自楊一德、李勝雄，2012）

在研究對象上，以教師與學生居 多，因為教育活動的成效，主要取決於 教學者及學習者的「教」與「學」；而 對於教科書及海洋教育相關文件的探 討，則各約占一成。因此，目前海洋教 育研究以學校內部為主，未來可找關心 教育的社會賢達人士、相關民間機構、

團體或企業，從不同領域與角度來探究

海洋教育合作的可能性。 圖 2-2-2 臺灣海洋教育論文研究對象

（本研究改繪自楊一德、李勝雄，2012）

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在研究方法上，多採用量化研究為 主，其中又以學習成效、推行意願、影 響因素、滿意度等問卷調查居多；質化 研究則以文件分析、觀察法和訪談法，

分析教科書內涵、學校海洋課程發展、

瞭解海洋教育現況為主。因此，未來能 加入更多使用質性研究或質量並用的 研究，以進一步了解海洋教育相關人士

的寶貴想法與意見。 圖2-2-3 臺灣海洋教育論文研究方法

（本研究改繪自楊一德、李勝雄，2012）

在研究類別上，有關教學及課程方 面的數量最多，包含教學成效、教學方 法、課程發展與課程評鑑等，主要也與 教學流程及成效是教育實務者較關心 的主軸有關。因此，未來可從數量較少 的師資、教材和政策層面著手，探討在 教學工作之外，其它也可能影響或能夠 促進海洋教育推展的面向因子，以使各 領域的力量都能挹注到海洋教育有更 完善的發展。

圖2-2-4 臺灣海洋教育論文研究類別

（本研究改繪自楊一德、李勝雄，2012）

由上述對臺灣海洋教育相關論文研究的分析，能夠得知目前雖然海洋教育的 研究熱潮稍有消退，但海洋教育的現況仍待長遠推展，因此海洋教育有持續進行 相關研究的必要，並且在研究設計上，應補充前人研究的未及之處，將研究範疇 擴大至學校與課程之外的對象，並在研究方法上，多增加質性資料的收集。

二、基隆市海洋教育相關研究

本研究透過臺灣碩博士論文知識加值系統，搜尋「基隆」及「海洋教育」相 關學位論文，共有 26 篇文獻（在此僅對學位論文進行分析，未包含期刊或研討 會論文集等其它類別研究），進一步以其研究的學校層級與研究對象進行分析，

發現在學校層級上，以國小居多（18 篇，佔 69%）、國中次之（7 篇，佔 27%）、

學前教育有 1 篇（4%），但目前仍無高中層級之學位論文研究。教育是需要持續

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加深、加廣的連續性學習歷程，相較於在基隆的國中小階段已累積較多的學位論 文提供實務發展參考，在基隆的高中職學位論文研究則相對較少，但高中時期是 培養未來海洋公民素養能力的重要階段，值得持續增加相關研究來探討。

圖 2-2-5 基隆海洋教育論文學校層級分類（本研究整理繪製）

在研究對象的分類上，可分為：推行現況（包含學校、教師或課程之推行現 況與困境）、教師特質與滿意度（探討教師特質差異與海洋教育實行狀況之關係）、 教師增能（教師對增能活動的需求、參與增能對實行海洋教育的影響）、校長領 導（教師對校長海洋教育領導的知覺及影響）、課程成效（校本課程、游泳教學 的成效評估）、課程設計（海洋教育融入領域或多元教學方式）、學生特質及滿意 度（探討學生特質差異與海洋教育學習成效及意願之關係）、家長配合度（家長 對海洋教育課程的認同與配合度）等類，再進一步以學校層級劃分（如圖六）： 在學前階段，僅有關於教師特質的研究；在國小層級，除了缺乏校長領導研究，

其他分類都有涉及，又以探討課程、教師與學生為主要對象；在國中層級，主要 以綜合性的推行現況、教師與校長為主要對象；在高中層級，仍無相關論文。

圖 2-2-6 基隆海洋教育論文研究對象分類（本研究整理繪製）

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另外，在基隆市海洋教育推行的相關研究中，林詩雯（2008）、鄭伊珊（2009）、

鄭蕙純（2011）等三篇研究，均呈現教學現場的國中小教師認為基隆市海洋教育

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2013 基隆市國小教師參與海洋教育研習經驗、成效及需求之調 查研究

校長領導 國中

2011 基隆市國民中學教師對校長海洋教育教學領導與教師推 行海洋教育工作士氣知覺之研究

2012 基隆市國中教師對校長海洋教育教學領導知覺之研究

課程成效 國小

2007 基隆市國民小學實施海洋教育之成效分析

2008 基隆市一所國小海洋教育課程之學校本位課程評鑑研究 2010 基隆市和平國小實施海洋教育本位課程成效之調查研究 2013 基隆市國民小學海洋教育游泳教學實施成效之研究

課程設計 國小

2009 基隆市國小海洋教育課程之實施及其兒童文學題材研究 2010 基隆市國民小學海洋教育課程實施內涵分析

2010 基隆市國民小學海洋教育融入視覺藝術教學之現況調查 2013 戲劇比賽應用於國民小學海洋教育議題之探討－以基隆

市「海洋百寶箱創意舞台秀」短劇比賽為例 學生特質

與滿意度 國小

2007 國小高年級學生對海洋教育之滿意度評估─以基隆市正 濱國小為例

2008 以基隆市國小學童的認知探討海洋教育之實施成效 2012 基隆市國民小學學生海洋教育藝文活動參與之研究 家長配合

度 國小 2008 基隆市國民小學家長對推展海洋教育的認同與配合度之 研究

資料來源：本研究整理

在前人的研究基礎上，可發現基隆的海洋教育論文研究，在高中職部分仍較 缺乏；在研究對象上，則希望能擴展到學校以外的社會專家或團體；在研究主題 上，除了針對教育人員、學生、課程等項目外，也需要較宏觀性的綜合型研究；

而在海洋教育推行困境中，缺乏相關教學資源、自身海洋知識素養不足、缺乏整 體性課程架構、較少進行戶外教學等，這些問題正好可透過學校與機構的合作來 改善。因此，本研究的設計主要是為填補上述前人研究中未能關切的面向，試圖 以「國際－在地」和「學校－機構」的系統觀，探討基隆海洋教育的未來發展。

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