父親角色的現況

本研究中的兩位父親，目前都只有一個孩子，在扮演父親角色當中，從新移民配 偶懷孕、初任父親直到孩子逐漸長大到需接受學前教育，這個過程中的感受、轉變與 現況，依照時期的表現茲述如下。

一、配偶懷孕期間

A 先生在妻子懷孕期間是手忙腳亂的，家中非但沒有公公、婆婆等的長輩教導懷 孕期間的經驗談，和妻子的溝通又時常出現問題，當時經常需要仰賴懂得越南語的朋 友協助翻譯和溝通，加上妻子上課學習國語時結交的幾位越南朋友已生過孩子經驗而 經常給予幫助和叮嚀，才勉強的安然度過。懷孕過程中的每次產檢，A 先生必定親自 帶妻子前往醫院，才能將妻子要表達的正確訊息傳達給醫生，並且幫妻子留意醫生叮 嚀的事項與細節。而妻子坐月子的那段時間，則是請 A 先生的姑姑來到家中協助照 料。A 先生的工作是在家中附近的工廠送貨，工作時間長且不固定，經常接到工廠的 電話通知隨即要出門工作，因此即便非常希望能撥出多一些的時間陪伴妻子，卻經常 不能如其所願。

A1：有時候她讀書的朋友也有來找她，以前她剛讀書的時候，她剛 生小孩，碰到要怎麼生啊！她那個朋友都叫她要去買準備要生的東 西！毛巾什麼什麼，怎樣的都有教她，但是我覺得這樣是很好！她的 朋友有生過，就教她！(A12007093030)

研究者：那你有陪她去買？

A1：有有有！她跟我講說要買什麼什麼，她朋友跟她講啊！她朋友 生兩次了，她知道啊！要買什麼，幹什麼啊！她跟她講，講完之後，

然後我在帶她去買！有的像這個她讀書的朋友就很好！

(A12007093031)

A1：最重要就是沒有婆婆！沒有婆婆怎樣的都沒有，所以會差人家 差很多！有時候婆婆會順便看一下、看一下的，對啊！家裡是都沒有 人，然後靠自己要慢慢這樣子啊！這樣子過來，不然沒有辦法！不然

如果像大家庭，就有辦法！那就差很多了！(A12007093032)

A1：最重要最緊張的是要生了，但是都沒有人可以照顧！這個是最 擔心的！坐月子的時候，那是剛好我姑姑也在工廠，然後來這邊幫 我！是這樣子！煮給她吃啦！(A12007093032)

B 先生是個書商，工作時間也是不固定，並且經常要北、中、南的到處奔波，為 了配合客戶的時間，有一段日子經常要犧牲一般假日或晚上休息的時間。在妻子懷孕 期間，B 太太表示幾乎完全靠自己照顧自己，因為 B 先生太過繁忙，幸虧 B 太太在越 南的哥哥、姊姊都是醫生，尤其和 B 太太感情親密的姊姊是婦產科醫生，因此經常能 以電話詢問相關問題，而懷孕過程中的產檢則是由 B 先生每次帶著太太前往檢查，因 為當時在語言上還沒能順利溝通，所以需要 B 先生的協助。

研究者：那時候去做產前檢查，都是先生陪著你去嗎？

B2：對啊，他帶我去。因為我剛來的時候，差不過一個多月吧，國 語我比較不那麼懂。他陪我去到那裡，醫生有什麼問題，我就會跟他 說，他可以聽我說，我向醫生講，醫生聽不懂，然後醫生要告訴他什 麼什麼要注意哪個事情。他都陪我！(B22007102310)

B2：從頭到尾，就是什麼什麼需要我都準備好好那裡。…因為我姊 姊有生過，所以他們那個有準備什麼，大概知道，就我自己準備啊。

(B22007102324)

二、初為人父

研究對象 A、B 都道出了乍為人父時的喜悅，但兩人有截然不同的心聲。而 A 先 生住在鄰近的親戚，也表示可以明顯感受、看到 A 先生當父親的喜悅。

A 先生乃是隔代教養型態下長大的孩子，在國小三年級父母就離婚，父母兩人都 分別離開家庭，將 A 先生與其兩個年幼的弟弟交給奶奶獨自扶養，A 先生在訪談中不 斷的提及他描繪的父親形象應該是個負責任，對家庭需要百分之百的奉獻，並且對家 庭具有十足的向心力，不該離棄子女的。A 先生知道他將成為父親的當下，心中既高 興又矛盾，期待、開心的是終於能實踐自己心目中父親該有的形象，一方面卻因欠缺 育兒資訊，以及現實生活中的種種困難而感到擔心，例如沒有親人可以協助帶孩子、

妻子也是個新手媽媽、因長時間的工作缺乏陪伴的時間...等問題，都讓他深感當父 親非常困難。

A1：剛開始當爸爸的時候，心情是很高興、很緊張，然後又很矛盾。

(A12007102803)

A3：有！我覺得他很開心！可是他相對他也覺得他責任很重！應該 是說他當爸爸的同時，阿嬤的病就越來越嚴重，然後你會覺得，你看 他在和女兒互動的時候，他看起來很開心，他有這個老婆、這個小孩，

他很開心！然後想到他奶奶的時候，他又會覺得還蠻無奈的。

(A32007112412)

B 先生初次為人父，已經到了不惑之年，心中的喜悅難以形容。在訪談中，他一 再表示以興奮、高興的心情迎接家中的新成員。但因為自己年紀較大，生活中的歷練 畢竟較多些，面對新生兒的降臨，不會感到緊張與心慌，而是以自然的心境期待與面 對。

B1：心情就是很高興。(B12007102348)

三、父親角色

(一)原生家庭的影響

Pleck(1997)研究提出，男性的父職觀念來自於原生父親，並且呈現兩種相對模 式，一為模仿父親的角色參與，二為補償父親缺乏參與的父親角色(引自曾美嘉，

2006)。A 先生很明顯的是 Pleck 所提出的第二種模式，因為年幼時辛苦、獨立、窮 困的成長背景，讓 A 先生有了下一代之後，更是加倍努力工作。堅持必須當個心目 中〝負責任〞的父親形象。認為一肩扛起家計，讓家人無經濟上的後顧之憂，並且 忠於家庭，堅守自己該擔任的角色，決不離棄家庭，這樣才能擁有一個他所勾畫出 完美家庭的形象。從與 A 先生的訪談中，可以聽到、感受到他對於自己過往缺乏父 親照顧的遺憾與不滿，而使得他更堅定自己想扮演的父親角色，最起碼的必須補償 過去自己曾經欠缺的部分。

A1：我會覺得因為我爸爸、媽媽的婚姻這樣子，我不可以讓我的下 一代這樣子，我不可以讓我的下一代繼續說我們這種情形，然後說我

慢慢努力，會先讓她去讀書啊！栽培她！這樣子才不會說，像我們這 樣子書沒有讀很高，然後工廠送貨…(A12007093048)

A1：我覺得做到一個很平凡，有責任的爸爸就好了，不要像我的父 親一樣！什麼事都丟給我的阿嬤，這樣就好了！因為這是他的責任，

他丟給我的阿嬤，這樣就不對！我的想法是，過去就讓它過去了，最 重要就是我希望我的小孩以後有一個完美的家庭！(A12007102805)

A1：我就覺得我不能像我以前的父親一樣！我不可以把上一代那種 沒有責任的留給下一代。我要傳承下去說，不要因為隔代教養，就不 好！(A12007102807)

(二)父親內涵著重於經濟支持者

本研究者在文獻整理的部分，呈現出父職的內涵其中一項幾乎不曾改變的就是 家庭中經濟的支持者，Pruett 說明此類型的父親所扮演的角色完全是工具性質，一 切以賺錢養家為主，至於子女的養育照顧責任，則委由母親角色全權處理，換句話 說，父親並不涉入教養子女、處理家務之類的女性事務，而以家之外的公領域為活 動中心，對家庭與子女來說，父親扮演的是經濟支持與供給者(引自劉秀娟，1999)。

本研究中兩位父親都花費最大的精神與時間扮演這樣的父職角色內涵。B 先生的成長 階段，從國小畢業後就必須半工半讀才能完成到高職畢業的學歷，這樣的求學過程，

讓他最渴望給予孩子一個無經濟負擔的成長環境，盡可能的提供孩子完整的學習機 會與環境。B 先生不對從前的辛苦有所埋怨，只是希望下一代能夠不再這麼辛苦。對 於過去父親的教養方式，他認為可以去蕪存菁，有些優點能夠延續傳承，而缺點則 應當改進。

B1：我覺得應該第一讓他沒有後顧之憂，第二就是在他學習過程中跟 得上。(B12007102372)

B1：我是覺得說，最起碼讓他沒有經濟上的負擔，然後別人大概能有 的，我們也盡量給他！因為只有一個小孩子！(B12007102373)

B1：其實最簡單的就是說，以前爸爸、媽媽怎麼對我們，這也是一 種傳承啊！如果說爸爸、媽媽對我們不是很正確的，我們就把它除掉

就好了！以前不是很愉快的，現在就不要造成這樣子！如果覺得很不 錯的，就撿起來用啊！我們的想法也不能一成不變！(B12007103108)

(三)父愛的消極表現

本研究者在 A 先生家中訪談時，可以觀察得到 A 先生對未滿 3 歲的小女兒憐愛 的動作和關心，其小女兒的語言發展稍微落後，因此語彙較少，有些時候必須觀靠 察孩子的動作和神情才能意會她要表達的內容。本研究者在訪談期間，可以感受到 A 先生疼愛女兒的氛圍。

觀察手札：A 先生一邊接受訪談，一邊注意著旁邊的女兒，時而與女 兒互動。有時對女兒又捏又抱的，可以感受到他珍視女兒的心情。

(C2007093003)

A 家庭的幼兒園教師表示 A 先生每天會準時接送孩子到幼兒園，接送時間的親師 互動良好，總是會詢問孩子在學校的情況，發生小孩身體不適的時候，也會客氣、細 心的請老師多注意小孩的狀況。

A2：平時都是爸爸載小朋友過來，下課也是爸爸來接的。

(A22007110901)

A2：我覺得爸爸是很愛護小孩，每次也都很客氣的問我們小朋友在 學校有沒有問題，也是會很關心哪！(A22007110904)

A2：之前小朋友有感冒，爸爸送她來的時候也會叮嚀我們很多，請 我們多注意，吃藥什麼的！其實也很細心啊！(A22007110905)

從 B 先生孩子的托兒所老師口中，聽到的盡是誇獎 B 先生呵護、關心小孩的一面，

老師說每次 B 先生總是鉅細靡遺的描述孩子的學習狀況，或是孩子感冒時的狀況，對

老師說每次 B 先生總是鉅細靡遺的描述孩子的學習狀況，或是孩子感冒時的狀況，對