第四章 研究結果與討論
第二節 物理特性
在物理特性方面，本節依分析類目區分為『版面設計』、『印製』、『裝訂』及『紙質』
四方面進行分析，其中『版面設計』區分為【外觀】、【圖文配置】、【色彩安排】及【字 體大小及間隔】等四項分析子類目；『印製』方面則區分為【圖文清晰】、【頁數】等二 項分析子類目；『裝訂』區分為【裝訂方式】、【安全性】、【展開方式】及【規格大小、
形狀】等四項分析子類目；其『紙質』方面則區分為【磅數】、【紙質種類】等二項分析 子類目。探討結果如下：
壹、版面設計
小)
此，各獎項評選之結果可作為讀者選購或選用時之參考。若出版社能更清楚標示其獲獎 之類別或個別獎項為何，則能更凸顯該兒童讀物之特色所在。
在封底文字方面，丙書未呈現任何文字。乙書則於封底引用伽利略之名言：「大自 然的書是用數學的語言寫成的。」容易使讀者在閱讀本書時對該字句留下深刻印象。甲 書則說明閱讀該書能「引領孩子進入偉人、名人的成功歷程」，呈現出成人對孩子的期 待。
表 4-8 「物理特性— 版面設計— 封面插圖之適當性」之平均值
項目 編號 非常同意 （5） （4） 同意 沒意見 （3） 不同意 （2） 非常不同意 （1） 總分 平均
甲書 3 人 6 人 1 人 32 3.2
乙書 2 人 6 人 2 人 30 3.0
封面插圖、人物易吸引兒童喜愛
丙書 1 人 6 人 3 人 28 2.8
由表4-8 可看出，甲、乙、丙三書在「物理特性— 版面設計— 外觀」方面，由十位 專家評選的結果，以平均分數而言，甲書為最高(3.2)，丙書為最低(2.8)，其中「非常同 意」及「非常不同意」均無專家勾選，有六位專家對甲乙丙三書在「外觀」一項均勾選
「沒意見」，顯見甲乙丙三書在該項目之意見採取持平的看法。
二、圖文配置
本研究所指「圖文配置」乃是指圖在整本書頁數所佔比例多寡。《圖片頁》則以版 面大小區分為『照片』『圖片(全頁)』、『圖片(半頁)』。茲將各本故事書分析結果，整理 如表4-9。
表 4-9 「物理特性— 版面設計－圖文配置」類目分析表
編號 甲書 乙書 丙書
總頁數(單位：頁) 325 頁 285 頁 224 頁 照片 2 幅 0 幅 0 幅 全頁圖片 64 幅 32 幅 0 幅 半頁圖片 36 幅 4 幅 15 幅 圖片頁
(單位：幅)
總計 102 幅 36 幅 15 幅 平均(單位：幅 頁) 0.31 幅 頁 0.13 幅 頁 0.07 幅 頁
由表4-9 可看出，甲、乙、丙三書在「圖文配置」面積比例以甲書為最高，平均每 頁有 0.31 幅；而以丙書為最低，平均每頁不到 0.1 幅（≒0.07 幅 頁）。兩書的圖文配 置比例差異相當大。根據司琦（1993）指出，兒童讀物與成人讀物不同，如果以兒童為 閱讀對象，應有悅目的插圖、照片，以輔助文字的說明。傅麗玉(2001)也指出，在1980 年代以後，英美出版的兒童讀物，在科技史材料的呈現上，已經開始注意到運用科技史 專業領域的研究成果，並且講究圖片照片。綜上所述，出版科學類兒童讀物時，圖文配 置的比例應多注意，不應過低。
表 4-10 「物理特性— 版面設計— 插圖、文字適當清晰美觀」之平均值 編號 非常同意（5） （4） 同意 沒意見 （3） 不同意 （2） 非常不同意 （1） 總分 平均
甲書 4 人 6 人 34 3.4
乙書 2 人 6 人 2 人 30 3.0
丙書 1 人 7 人 2 人 29 2.9
合計 93 3.1
由表 4-10 可知，甲、乙、丙三書在「物理特性— 版面設計— 插圖、文字適當清晰 美觀」方面，由專家評選的結果，就平均分數而言，甲書為最高(3.4)，丙書為最低(2.9)。
無專家勾選「非常不同意」，可見甲、乙、丙三書在該項的表現上均能獲得專家基本的 認同。
甲書的特色在於以照片及地圖呈現書中人物生存的時空背景，可以使讀者更貼近書 中人物的真實面。例如：在書中呈現「有關伽利略的義大利略圖」(P.14 地圖)，使讀者 容易了解書中人物生存的空間背景。「研究數學、物理學、天文學的偉大科學家─義大 利的伽利略」(P.21)呈現伽利略的半身像油畫，表情及面容均栩栩如生。「伽利略發現鐘 擺等時性及落體原理的義大利比薩斜塔和大教堂」(P.21)實景照片，使讀者易於了解真 實的現場情境。「伽利略正讓威尼斯總督觀察他的望遠鏡」(P.22)則是以舞台劇照呈現伽 利略一生中的某一片段，重現伽利略與宮廷權貴人物的關係。「最先由伽利略所發明之 望遠鏡」(P.22)是以照片呈現伽利略最早使用之望遠鏡，其外型與今日所使用之望遠鏡 大異其趣。「伽利略所著『新科學對話錄』一書之封面」(P.22)以照片方式讓讀者親見伽
利略本人之著作封面，有三個主角正在進行對話。以上所述甲書之呈現方式，均有助於 讀者融入故事情境；而乙書及丙書則均未以照片或地圖的方式呈現。
對照表4-9 與表 4-10，甲書的圖文配置比例最高，專家評選結果平均分數亦為最高，
表4-9 與表 4-10 的結果具有一致性。顯見甲書圖文配置之呈現方式及比例獲得專家的認 同。
三、字體大小及間隔
本研究所指「字體大小及間隔」可區分為三小項【字體大小之適當性】、【編排方式
（字距）之適當性】及【編排方式（行距）之適當性】。本研究設計科學家故事書內容 分析評鑑表時，採用 Likert 五點量表。每個題目都有五個選項：「非常同意」、「同意」、
「沒意見」、「不同意」、「非常不同意」五個等級，計分時題目採正向計分。「非常同意」
計 5 分，「同意」計 4 分，「沒意見」計 4 分，「不同意」計 3 分，逐次降至「非常不同 意」給 1 分。然後將每題的得分累加算出總分，得到每題的平均值（平均分數），平均 值越高，表示評審團對該書越滿意，平均值高於 3.0 分以上表示仍在可接受範圍之內、
具適當性。依序計算出每本的各項分數，從中瞭解每本故事書每項得分相關情形及與他 本故事書相異情形。茲將各本故事書依據評審團評選結果，分析整理如表 4-12。
根據表 4-11 可知，評審團認為各故事書在「物理特性」中的『字體大小及間隔』
之分析類目上，「非常同意」及「同意」的人次頗多，「非常不同意」及「不同意」的人 次則沒有。雖然甲書在「字體大小之適當性」項目中的分數，顯得偏低，但平均值仍在 中間值3.0 分以上；顯示所有故事書在『字體的大小及間隔』方面，均能獲得評審團的 認同。
表 4-11 「物理特性— 版面設計— 字體大小及間隔」之分項平均值
項目 編號 非常同意 （5） （4） 同意 沒意見 （3） 不同意 （2） 非常不同意 （1） 總分 平均
甲書 4 人 6 人 34 3.4
乙書 4 人 6 人 44 4.4
1.字體大小之適當性。
丙書 8 人 2 人 48 4.8
2.編排方式（字距）之適當性。 甲書 1 人 8 人 1 人 40 4.0
乙書 2 人 7 人 1 人 41 4.1 丙書 4 人 5 人 1 人 43 4.3 甲書 1 人 8 人 1 人 40 4.0
乙書 3 人 7 人 43 4.3
3.編排方式（行距）之適當性。
丙書 4 人 6 人 44 4.4
進一步綜合分析本研究評審團對於各書「物理特性—字體大小及間隔」分析類目中 各書之各小項之總平均值的意見如表4-12。
表 4-12 「物理特性— 版面設計— 字體大小及間隔」之總平均值 編號 項 目 總平均值 甲書
『字體大小之適當性』、『編排方式（字距）之適 當性』及『編排方式（行距）之適當性』各項總 平均值
3.80
乙書
『字體大小之適當性』、『編排方式（字距）之適 當性』及『編排方式（行距）之適當性』各項總 平均值
4.27
丙書
『字體大小之適當性』、『編排方式（字距）之適 當性』及『編排方式（行距）之適當性』各項總 平均值
4.50
由表4-12 發現，評審團給予各書在「物理特性--字體大小及間隔」的分析類目頗高 的評價，尤其是乙書（4.27 分）和丙書（4.50 分）；各書的得分中以甲書得分最低，然 而其平均分數亦達3.80 分，高於中間值 3.0 分。因此可見，評審團對於「字體大小及間 隔方面」一項均肯定各書之適當性。
貳、印製
本研究「物理特性」中的『印製』係指書本的【頁數】及【色彩】而言。
一、頁數
本研究所指「頁數」乃是指各故事書包含目錄及書序的總頁數。計算時以內文標示 的最終頁碼為準。《相關補充說明頁》包含『前言/ 編者的話』、『目錄頁』、『名詞解釋』、
『年表』、『專業補充』五項。茲將各本故事書分析結果，整理如表4-13。
表 4-13 「物理特性— 印製－頁數」類目分析表
玉（2001）指出，科學史的呈現方式，第一個應注意的相關問題即是時空脈絡的呈現很
表 4-15 「物理特性— 印製－色彩」之平均值
差距不大(4.6)，甲書為最低(4.4)。甲書在兩個項目均獲最低分，對照表 4-10，顯見甲書 呈現色彩的方式應避免僅以黑色呈現，以免畫面過於單調。
用，及翻閱時是否便利，尤其不可出現脫漏頁倒裝情形。因此甲書與丙書的裝訂方式較
紙。內文需採用80 磅以上的淺米色全木道林紙、畫刊紙、雪白銅版紙或再生紙。」甲、
乙、丙三書在紙質磅數方面，甲、乙兩書的封面磅數符合規定，丙書的封面磅數則不足。
在內頁方面，甲、乙、丙三書的紙質磅數均不足，有待改進。
二、紙質種類
本研究所指「紙質種類」乃是指各故事書所使用的紙質須以不反光、不傷眼為原則。
由表4─17 可看出甲、乙書均採銅西卡紙為封面，丙書則採雙銅紙上 OPP。在內頁方面 均採用道林紙。司琦（1993）說明，兒童讀物與成人讀物不同，其特質之一，為紙張要 潔白而不反光，印刷清楚，不傷目力。甲、乙、丙三書所採用之紙質種類，均符合國民 小學教科書印製標準規定。
綜上所述，在紙質方面，由於紙張的材質、磅數、顏色都關係到閱讀品質是否良好、
使用方便及耐用性、是否因反光而影響學生視力…等，其品質值得加以重視，因此建議 業者編印兒童讀物時，不可選擇磅數過低的紙質作為封面及內頁。