理化「線上測驗複習系統」回饋意見彙整

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案的解說，能夠有效地增加學習上的效率。同時因為每位學生的學習歷程不盡相 同，所以若能夠採用儀表板複習系統，以及可以讓學生自行根據其不理解、不熟 悉之部分加強複習，非常有助於學習成效。學生的回應如下：

「能迅速地知道自己不會的題型種類，且附詳解，更有效率的弄懂。」

「有詳解可以看不用看課本。」

「能瞭解錯誤的地方加深印象，不用一直趕著抄筆記，要看多久就看多久。」

「幫我複習把不會的題目弄懂。」

另外，亦有少數的學生表示，儀表板複習系統提供多元的練習題型，有助於 增進學生理解學習理化光單元知識如何與生活進行連結。學生的回應如下：

「能練習到許多不同的題型。」

「能增加對光單元的理解。」

(二)儀表板複習系統之建議 1、儀表板複習系統之延續

使用儀表板複習系統的多數學生，都表示希望未來在學習過程中，可以繼續 使用儀表板複習系統，協助其在學習過程中能夠有效地學習和複習。學生的回應 如下：

「我覺得很好，對我有很大的幫助。」

「希望以後可以運用在複習上。」

「希望在網路上，自己可以去找，以後段考可以複習。」

「第一次看到儀表板複習系統，覺得很特別，操作起來也很好用，希望可以 用這個程式來複習其他科目。」

「之後能開放系統讓大家使用及複習。」

2、儀表板複習系統的實質建議

奠基於上述可知，多數學生對於儀表板給予相當高的支持與肯定，但此同時，

也有學生針對當前設計的儀表板複習系統提出一些實質可待改進的建議。例如字

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體和按鈕可再放大一點、錄製題目解說影片、增加實際的例子說明、重新命名儀 表板複習系統、增加題型多元性，以及依據每位學生的理化學習表現優劣，提供 相對應符合其表現水準的題目等。學生的回應如下：

「能夠加入影片來解說。」

「可以在解釋的地方在舉例就好。」

「不要叫儀表板複習系統，因為他一點都不像儀表板。」

「選項可以再大一點。」

「選項按鈕可以再大一點。」

「可以在提供單元重點，題目可以有更多變化，在複習完可以再有第二次測 驗(改題目)。」

「我認為題型可再多增加一點。」

「依實力變化題目難度。」

「題目和解析的字可以再大一點，才不會看不清楚。」

「建議背景用黑色反白，白色太亮了，前 15 分鐘的 ABCD 選項框也可以大 一點。」

二、控制組學生回饋意見 (一)線上測驗複習系統之助益

多數學生表示，使用線上測驗複習系統主要的幫助為提供詳細的解答，一方 面可減少自行在書本上尋找解說的時間，另一方面又可避免自行尋求解答時，找 到錯誤資訊的風險。

「了解自己不會的部分。」

「解釋很詳細。」

「做完有詳解可看。」

「準確提供該題解答，就不會翻來翻去，卻仍翻錯的概念。」

「可以複習。」

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「可以有效率的複習。」

整體而言，學生對線上測驗複習系統的經驗給予正面的肯定與評價，可推估 使用線上測驗複習系統對學生理化學習的情況應有助益，希望未來仍有機會可以 繼續使用該複習系統。

「很少有這樣的經驗，很特別。」

「對學習有幫助。」

「很好的線上測驗複習系統。」

「希望以後還可用。」

「這個系統對學習很有效，也可以了解自己哪裡不懂。」

「很有創意的學習方式。」

(二)線上測驗複習系統之建議

關於線上測驗複習系統學生提供的建議，本研究大致分為四個部分進行說明，

首先，多數學生提及線上測驗系統的介面設計之相關建議，例如字體大小、色彩、

按鍵等，表示目前的線上測驗複習系統仍有許多待改進之處。

「選項按鍵有點小。」

「彩色多一點。」

「我覺得那個寫答案的空格不明顯。」

「字大一點。」

其次，部分學生建議，線上測驗複習系統應可再多增加題目的數量以及形式 的多樣化，給予學生更多元的練習和學習，同時，亦可針對學生過去練習時，錯 誤題目概念和題型，再給予類似的題目，讓學生有機會再次練習，確認學生在經 過複習和解說之後，是否能夠有效的學習。

「題目可以多樣化。」

「可以有更多的題目。」

「可以新增我目前對這題的想法(概念)。」

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