環境態度概念探討

一、態度的定義

態度的定義與範圍，是指個人對外在世界人、事、物的認知，愛惡的 情感及相當持久一致的行為傾向等；一般的社會心理學家將態度分析成認 知、情感與行為傾向三種成分（張春興，1992）。說明如下：

（一）認知：指個體對人、事、物經由認識與判斷歷程，形成而持有的信 念、知識和訊息。

（二）情感：指個人對人、事、物好惡的情緒傾向

（三）行為傾向：指個人對態度目標的反應準備，個人的思維將決定他所 採取的行動。

態度是來自外在情境的刺激透過認知、情感與行為傾向構成可測量的 變項（侯錦雄、郭彰仁，1998）；經由經驗的累積、社會文化因素或意見 領袖所影響，態度就是預測行為的最好指標；可界定為個人對一特定人、

事、地、物的感覺、評價以及行動傾向（李美枝，1986）。態度代表對某 種行為對象的持久情感及信仰，是個人對執行某些行為正面或負面的評 估，和信念有關可預測個人的行為（李永展，1994），態度定義為個體對 某目標物或是特定議題的認同感（李思屏，2001）。。

綜合上述，本研究認為態度是一種學習内化與認知形成的過程，而情 感成份在態度形成和改變的過程中對態度產生極大的影響力，是個體對態 度對象的評價，這種評價經由個人內在省思而予以具體化影響行為的發端 與準備；因此，良好的態度表現，可讓人的知識和技能開展，發揮無窮的 力量和價值。

二、環境態度的定義

環境是指個人所在的地點和該場所可產生影響的因子，本研究在探討 遊客都會公園的環境態度，所以在此環境是指衛武營都會公園的自然景觀 及設施，足以刺激、影響個人行為的人、事、物。在聯合國教科文組織

（UNESCO, 1977）國際環境教育會議中環境態度的意義是指協助個人及 社會團體獲得社會價值、對環境強烈的關切感和主動參與環境保護與改進 的動機（引自鄭雅筠，2007）。

表 2-8 環境態度定義彙整表

研究者 環境態度的定義

侯錦雄、郭彰仁

（1998）

認為是個人對於整個環境或與環境有關事物評估，持贊成或反 對、喜好或不喜好的態度傾向

陳玟瑾（2000） 是指個人憑其對環境的認知、好惡，所表現的相當持久一致的行 為傾向。

蔡志宏（2005） 認為是個人對於環境事物願意支持的程度。

鄭雅筠（2007） 是個人對整體環境的價值觀以及對人類在環境中存在的責任和角 色的看法，因而產生對於某些與環境有關的事務持贊同或反對、

喜愛或不喜歡的情感傾向。

梁峰豪（2009） 個人對其週圍環境事物的認知及好惡，所表現的一種相當持久的 態度，包含認知、情感以及行為傾向等三種層面。

資料來源：研究者整理

綜合各學者論述，定義環境態度是個人對整體環境的價值觀以及對人 類在環境中存在的責任和角色的持久性看法，因而產生對於某些與環境有 關的事務持贊同或反對、喜愛或厭惡的情感而表現的行為傾向。

三、環境態度的內涵

由個人環境態度形成的價值觀就是環境倫理，包含自然資源、環境開 發、環境保護、生態關係、環境責任（蕭芸殷、歐聖榮，1998）而環境倫 理與環境典範之內涵是相呼應的，故以下將從環境典範的角度切入，探討 環境態度的內涵。

社會科學所探討的環境典範是指整個社會在當時的氛圍下所呈現出來 的態度、信念以及價值觀的整體面向，即為這個社會的典範。在西方資本 主義領導下的主流社會典範（Dominant Social Paradigm，DSP）內涵涉及

人類中心主義，因為人類科技發展、經濟掛帥而過量開發與消費，造成自 然界各種資源的破壞；但從 1970 年代以後，環境與災害問題層出不窮，

使民眾意識到環境保護的重要性，體認到唯有維持自然生態平衡，人類才 能持續生存於地球上。Dunlap and Van Liere（1978）提出的新環境典範

（New Environment Paradigm：NEP），肯定自然的價值不再以人類為中 心，開始反省人們與自然的互動關係，而逐漸修正自己的生活方式。

新環境典範重新定位個人與自然的關係及認定環境正義的範圍，除了 自然保育外，更擴及弱勢族群至使社會政治制度的改變；而就現代文明的 內涵，在科技、經濟與人文的相互依存關係上，已由盲目追求修正為有條 件接受；而在時空上，則從對現今的環境保護延伸至關懷未來世代的生活 環境，追求永續的發展；對自然的價值觀則由人類中心的利我思想，轉化 為 欣 賞 自 然 美 學 、 安 定 心 靈 、 休 閒 養 生 等 多 面 向 的 價 值 （ 張 子 超 ， 2003）。

表 2-9 Milbrath（1984）新環境典範和主流社會典範的概念

資料來源：鄭曉詩譯（1994）Lester W.Milbrath 著。不再寂靜的春天。台北：天下文化。引自陳敬中

（2003）花蓮縣政府人員之環境知識、環境典範及環境行為研究頁 20，未出版碩士論文。國

法律和秩序，願意讓多數人表達意見，而延後決定的時間；Milbrath 則提 Sheppard（1995） 美國白人及非洲裔

美國人

Dunlap and Van Liere（1978）發展之新環 境典範架構

小結

綜合上述環境態度內涵和研究工具的表述，學者針對遊客環境態度研 究時，Sheppard 新環境典範量表是一符合研究目的量表，可以測量受訪者 之環境態度且該量表經過不斷的考驗，顯示有高度穩定性，適合作為研究 工具。本研究主要針對都會公園的遊客特性，探討個人休閒體驗後對環境 所持的態度，也參考該新環境典範態度內涵編製量表，以瞭解遊客對都會 公園自然資源保育的看法。

行政院環保署定義環境教育是以達到改善環境為目標的教育過程，此 過程在提醒維護生物多樣性之責任，建立及實踐對環境友善、守護自然資 源的信念與建構環保行為的典範。而要達成環境教育的最終目標，須經由 態度轉化，來促成較負責任的環境行為，所以環境態度是重要的教育變 因；量表收集到的資料，將可做為有關單位推廣環境教育的參考。