第二章 BL 板最萌配對票選之 BL 小說分析
第二節 短篇小說分析
一、 ami 亞海〈政客養成班〉
365 行系列作是運用各行各業的背景設定人物與小說基礎的創作，其對於職業 細部運作、人物思維等描繪相當細膩流暢，像是敘述者的確從事該行行業一般，
多數為獨立的單篇，但單篇之間也偶互有關聯與延伸。該系列文本從敘述者的角 度而言，最大的特色在於不少篇章使用第一人稱的視角敘述，旁觀者有之，主角 位置有之，這在多數使用第三人稱 BL 題材的敘事中較為特殊，打破不論是來自日 本 BL 題材、或台灣言情小說慣有的旁觀或第三人視角敘事繼承。不過在此討論的
〈政客養成班〉一文，敘述者仍然維持在第三人稱非全知視角，仍屬於常見的 BL 小說視角。
〈政客養成班〉一如題名，敘述具有立委身分的主角之一徐詣帆如何走上政 治一途，然而，短篇創作受限於篇幅，未有如長篇小說具備足夠的機會清楚描述 情節始末，因此小說的情節從電視中的徐立委言談形象，對比其私下隨性居家打 扮開始。透過眾人在客廳聊天，藉由徐詣帆胞弟 Danny 言論，帶出另一位男主角 段和鳴段律師的存在，主要的情節也從段律師開口表示要與徐立委討論明日出席 酒會一事開展，徐詣帆不僅在事業上對段和鳴言聽計從，在兩人之間的性關係亦 然，但徐詣帆對於這樣的關係始終存在疑惑。隔日酒會徐詣帆自行前往，但在會 後被裝醉的女士偷親得逞，促使向來嚴謹的段和鳴在徐詣帆家門前對徐掠吻，而 遭狗仔偷拍上報。為解決此事，段和鳴已經做好因應與交代，徐詣帆卻在記者會 上未照原本計劃走，而是坦承自身的同志身分，因此開啟段徐二人的對談，徐詣 帆表明自己不是自願當立委，受家母所逼，段和鳴也澄清從就讀醫科改走法律，
是為了徐詣帆小學六年級的志願作文想當總統，一併也釐清兩人之間的性關係並
104 風維：《鳳非離》（台北：聿書館文化出版，2003 年 6 月）。
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非建立如段和鳴所說的「洩慾」之上，而是具備感情基礎，至此兩人的感情也終 於明朗。
分析整體的敘事結構，時間的順序是依照酒會前、酒會中後、與徐立委返家 後為主，但真正的結構還是在於透過酒會前後一連串事件，推動段徐二人釐清彼 此目地原委與關係，這顯示小說的主軸仍在兩人的互動關係之間，呈現為：對於 關係的疑惑→遭遇衝擊→解決與釐清→情感圓滿。由此對比傳統言情小說的敘事 結構，小說的敘事直接從兩人關係的不明確與疑惑切入，相當於情節直接從「困 難」開始。這樣的敘述方式相較傳統言情敘事更為新穎，經驗上也更貼近於現實 中的某種感情型態而使讀者感到親切與寫實。小說雖然屬於第三人稱非聚焦亦非 全知視角，然而仔細觀察，敘述者貼合徐詣帆的視角描寫較多，也透露較多徐的 情感與思維，形成主要是由徐詣帆的角度看待事情發展，因此也加強徐對於情感 不確定的疑惑，同時也呈現隱含作者試圖傳達感情中總會遇到的不確定與徬徨之 感，以及對於理想情感互動的想像；另一方面，雖然顯而易見的敘述是徐的角色 佔去大部分，讀者第一眼能見是徐的心思、觀看的焦點是徐，也由於透過徐詣帆 的視角，使得觀看的焦點隱約集中於段和鳴身上，若說徐詣帆是顯性的凝視對象，
那麼透過徐詣帆眼界看到的段和鳴，才是隱含作者真正慾望的對象。
二、 Beck MSN 系列
Beck 的 MSN 系列短篇小說也與〈政客養成班〉一樣，敘事軸心在於兩位男主 角的戀情關係互動之間，不過不同在於，MSN 系列更為集中在主角的互動之上，
甚至情節的發展是透過主角互動展開，主角以外的旁支末節並不多。MSN 系列短 篇目前共有 15 篇，其發佈時間橫跨 2005 至 2009 年，由於票選活動時間為 2007 年底，因此選用的分析的篇章以此時間之前的 12 篇為主，分別是〈我的 MSN〉、〈你 的 MSN〉、〈驚爆 MSN〉、〈MSN 與創作欲〉、〈這次不關 MSN 的事〉、〈一開始也不 關 MSN 的事〉、〈那個早晨〉、〈MSN 不會傳染感冒。〉、〈MSN 之於上班族〉、〈創作 的影響〉、〈夏鑪冬扇〉、〈I'll be There for You〉105。
透過分析這十二篇短篇小說，不難發現 MSN 系列的敘事結構建立在江聰明的 搗亂與李永發被激怒的互動迴圈之上，常見的情節往往是江聰明搗亂→李永發被 激怒→江表現委屈→李的態度鬆動心軟→兩人甜蜜互動→江再次故意鬧李→李再
105 這十二篇詳細資訊請參照參考書目網路文本部分，目前仍收藏於 BecK 於次世代 BS2 BBS 站的個 人板精華區中。
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次被激怒。擇〈你的 MSN〉為例，繼江聰明向明明同寢室的室友李永發要到 MSN 帳號後，小說開頭便是江聰明傳訊一堆會動的 MSN 圖片鬧李永發，幾次反覆以後，
李永發終於發火大罵，江聰明見狀假裝無辜委屈，接著兩人較為近距離的互動開 始，雜以其他對談，稍顯出兩人的甜蜜相處；而當相處事件告一段落，江聰明再 次故意傳圖鬧李永發，李永發最後再次被激怒。
在江李一來一往之間產生的許多情侶間的甜蜜與笑料，也正是 Beck 創作特有 的幽默元素。例如此系列的題名 MSN，便是利用 MSN 通訊軟體的特性，結合學生 宿舍生活中會做的一些無聊小事，透過 BL 小說的呈現再翻一層笑料元素而出；或 描述兩人情感萌發之初的〈一開始也不關 MSN 的事〉，轉用「軍中肥皂掉了不能 撿」的偏見笑話，放置於李江的互動之間，藉此帶出江聰明的趁機出櫃，其實是 對李永發的告白；或是〈MSN 與創作欲〉與〈先承認你就是你朋友吧〉106敘事結 構上採用嵌入情節的方式，從敘述小說文字開始，帶出江聰明創作 BL 小說的事件，
多少也帶點隱含作者（或真實作者）消遣 BL 小說書寫的意味。
MSN 系列仍是第三人稱非聚焦視角，但視角透過人物視野呈現者為多，兩位 男角的對話與內心獨白亦多，而其中李永發敘述表現所佔的比例偏高，替這系列 小說帶來類似於〈政客養成班〉的視角效果，直指李永發的慾望對象是江聰明，
卻也同時在這之間，使李永發本身成為觀看的焦點。這類較多時間透過人物視角、
配上大量對話與內心描述、或藉由第三人稱描述人物心聲的方式，使得人物的聲 音突顯，敘述者的聲音若非與人物重疊，便是隱匿消失107，帶來拉近人物與讀者 距離的閱讀效果，易使文本的焦點聚焦於人物之間，下一組長篇小說的分析中，
Arales《實驗室》系列、月讀《神將》也是類似的敘事手法，《神將》敘述者的介 入顯得更少，幾乎通篇交由人物互動與對白鋪續情節。
這兩篇（系列）短篇小說的敘事結構與前述所說的傳統敘述公式相比，〈政客 養成班〉的結構相當於從「遭遇困難」至「圓滿結局」，或是直接從「發展」到「結 局」，「相遇」與「相愛」則是嵌入為綴補的衛星事件，成為整個情節的補充說明，
而非推動情節進行的核心事件；MSN 系列是由兩位男角的互動舉止為事件，組成 情節，相當於只有「相遇－發展－結局」中的「發展」而已。兩者皆有自屬一套 敘事結構，透過與慣有的敘事公式相比，不難發現這兩篇（系列）小說所關注的
106 同屬 MSN 系列之短篇小說，分為（上）（下）兩篇，此二篇雖不列入主要分析文本，但其與所 談敘事結構有關，因此簡略提出討論。
107 胡亞敏：《敘事學》（武漢：華中師範大學出版社，2004 年 12 月），頁 94-103。
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是戀情發展的某個小片段。