研究假設

不同個人背景變項的社會人士、學生在受網路霸凌知覺有顯著差異。

H1-1 不同性別的社會人士、學生在受網路霸凌知覺有顯著差異。

H1-2 不同年齡的社會人士在受網路霸凌知覺有顯著差異。

H1-3 不同婚姻關係的社會人士在受網路霸凌知覺有顯著差異。

H1-4 不同教育程度的社會人士在受網路霸凌知覺有顯著差異。

H1-5 不同電腦熟悉程度的社會人士、學生在受網路霸凌知覺有顯著差異。

H1-6 不同職業的社會人士在受網路霸凌知覺有顯著差異。

假設二（H2）：

不同個人背景變項的社會人士、學生在受網路霸凌反應有顯著差異。

H2-1 不同性別的社會人士、學生在受網路霸凌反應有顯著差異。

H2-2 不同年齡的社會人士在受網路霸凌反應有顯著差異。

H2-3 不同婚姻關係的社會人士在受網路霸凌反應有顯著差異。

H2-4 不同教育程度的社會人士在受網路霸凌反應有顯著差異。

H2-5 不同電腦熟悉程度的社會人士、學生在受網路霸凌反應有顯著差異。

H2-6 不同職業的社會人士在受到網路霸凌反應有顯著差異。

假設三（H3）：

不同個人背景變項的社會人士、學生在攻擊行為有顯著差異。

H3-1 不同性別的社會人士、學生在攻擊行為有顯著差異。

H3-2 不同年齡的社會人士在攻擊行為有顯著差異。

H3-3 不同婚姻關係的社會人士在攻擊行為有顯著差異。

H3-4 不同教育程度的社會人士在攻擊行為有顯著差異。

H3-5 不同電腦熟悉程度的社會人士、學生在攻擊行為有顯著差異。

H3-6 不同職業的社會人士在攻擊行為有顯著差異。

假設四（H4）：

社會人士、學生人格特質與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

H4-1 社會人士、學生人格特質之外傾支配性與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

H4-2 社會人士、學生人格特質之神經質與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

H4-3 社會人士、學生人格特質之和善性與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

H4-4 社會人士、學生人格特質之嚴謹自律性與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

H4-5 社會人士、學生人格特質之聰明開放性與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

假設五（H5）：

社會人士、學生人格特質與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

H5-1 社會人士、學生人格特質之外傾支配性與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

H5-2 社會人士、學生人格特質之神經質與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

H5-3 社會人士、學生人格特質之和善性與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

H5-4 社會人士、學生人格特質之嚴謹自律性與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

H5-5 社會人士、學生人格特質之聰明開放性與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

假設六（H6）：

社會人士、學生人格特質與攻擊行為有顯著相關存在。

H6-1 社會人士、學生人格特質之外傾支配性與攻擊行為有顯著相關存在。

H6-2 社會人士、學生人格特質之神經質與攻擊行為有顯著相關存在。

H6-3 社會人士、學生人格特質之和善性與攻擊行為有顯著相關存在。

H6-4 社會人士、學生人格特質之嚴謹自律性與攻擊行為有顯著相關存在。

H6-5 社會人士、學生人格特質之聰明開放性與攻擊行為有顯著相關存在。

假設七（H7）：

社會人士、學生社群特質與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

H7-1 社會人士、學生社群特質之相互信任與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

H7-2 社會人士、學生社群特質之友誼性交往與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

H7-3 社會人士、學生社群特質之情感交流與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

H7-4 社會人士、學生社群特質之獨立與受網路霸凌知覺有顯著相關存在。

假設八（H8）：

社會人士、學生社群特質與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

H8-1 社會人士、學生社群特質之相互信任與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

H8-2 社會人士、學生社群特質之友誼性交往與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

H8-3 社會人士、學生社群特質之情感交流與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

H8-4 社會人士、學生社群特質之獨立與受網路霸凌反應有顯著相關存在。

假設九（H9）：

社會人士、學生社群特質與攻擊行為有顯著相關存在。

H9-1 社會人士、學生社群特質之相互信任與攻擊行為有顯著相關存在。

H9-2 社會人士、學生社群特質之友誼性交往與攻擊行為有顯著相關存在。

H9-3 社會人士、學生社群特質之情感交流與攻擊行為有顯著相關存在。

H9-4 社會人士、學生社群特質之獨立與攻擊行為有顯著相關存在。