第一章 緒論
本章中將重點式討論過往父職參與研究中談論的內容及研究對象，藉此說明 本研究之緣由並突顯研究之重要性；接著陳述本研究之目的與問題，以舖陳期望 之研究成果；最後，定義本研究中重要之名詞，避免與其他研究中類似詞彙混淆。
第一節 研究動機及目的
本節中將說明本研究之動機與背景和研究目的。
壹、 研究動機與背景
過往談論父職參與時，比較少將父親在心中「思考」與孩子有關事務的歷程 納入（Dermott, 2008；Lamb, Pleck, Charnov, &Levine, 1985），因此若因為父親外 顯性父職參與較少就認定他是一位低度父職參與的父親，似乎有些不公平
（Palkovitz, 1997），特別華人文化下的父親角色比較權威，華人父親認知的父職 往往僅在提供經濟資源、教導等事情上（蔡佳玲，2007），因此對於部份的外顯 性父職參與如情緒支持、投入活動等可能會有比較多衝突的想法，而傾向投入內 隱性的父職參與。又從孩子的觀點來看，父親角色往往是專注於工作卻忽視家庭 的，父親自認的關愛對孩子來說可能是一種單向、強制性的愛，甚至讓孩子無法 感受到（陳安琪，2003），如研究者過往訪談過的一位父親所說，當初怕關心太 多會給孩子壓力，因此選擇減少過問孩子的事情，但最後又在孩子心中成為缺乏 關心的父親。有鑑於上述，研究者認為若能夠對華人文化下的父職參與方式和影 響因素有更具體的描述，或許可以讓父親反思自己的父職參與方式是否合適於自 身的父子關係中，並進一步做出調整。
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另一方面，研究者亦好奇父親外在表現的父職跟內心運思的父職有怎樣的關 聯？這些較少流露情感的父親內心中真的如表面那樣比較少關心孩子嗎？還是 那些被描繪為講理巨人、言情侏儒的父親，其實有外人無法了解的對孩子關愛的 心（王浩威，1998）？而父親的背景，特別是與華人傳統文化息息相關的性別角 色態度又是怎麼影響父親父職參與的方式？
最後，除了國外研究多以嬰兒的父親為對象外（Parke, 2000），臺灣過去的 父職研究大部分是針對新手父親（徐東弘，2006；康續祥，2009）、幼兒的父親
（杜宜展，2004，2006；沈品汝，2008；吳翠倩，2006；傅雅暉，2007；陳正弘，
2006；蕭春媚，2001）、國小孩童的父親（石金燕， 2007；江怡文，2008；
黃柏嘉，2006；陳錦賢，2006；謝青儒，2002、鄭斐云，2009）、國中生的父親
（吳黛宜，2003；林彩媚，2008；楊麗容，2007）為主，以高中（職）生、大學
（專）生和成年子女的父親為對象者占少數。考量到孩子高中時期的父職參與有 助於孩子脫離混亂的思緒，幫助孩子平和地進入成年早期（Dollahite, Hawkins,
&Brotherson, 1997），具有發展上的重要性，本研究遂鎖定高中生的父親為研究 對象，期望對於此時期的父職參與有更進一步的認識。
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貳、 研究目的與問題
伴隨著研究動機，列出本研究之目的與問題：
一、 探究家有高中職生的父親之父職參與現況
（一）探究家有高中職生的父親外顯性父職參與現況。
（二）探究家有高中職生父親內隱性父職參與現況。
二、 探究不同背景變項的父親在父職參與現況上之差異。
（一）探究不同背景變項高中職生的父親在外顯性父職參與上的差異。
（二）探究不同背景變項高中職生的父親在內隱性父職參與上的差異。
三、 探究父親背景變項、外顯性父職參與、內隱性父職參與之關係。
（一）探究背景變項和外顯性父職參與、內隱性父職參與之相關情形。
（二）探究外顯性父職參與和內隱性父職參與之相關情形。
（三）探究背景變項、內隱性父職參與對外顯性父職參與的預測情形。
（四）探究背景變項、外顯性父職參與對內隱性父職參與的預測情形。
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