研究及實施步驟

本研究實施期間為 108 年 9 月至 11 月，在學童方面，研究實施步驟為：一、紙本 書與電子書書展：圖書館內展出相同內容的紙本書與電子書，紙本書為校內圖書館館 藏，電子書資源為兒童文化館、小魯數位及凌網電子書，學童可自行選擇要閱讀紙本 書或電子書；二、電子書利用教育課程：由研究者擔任教學者，利用兩節閱讀課向高 年級學童介紹電子書內容呈現、閱讀方式及閱讀載具，讓學童於課堂上使用平板電腦 或桌上型電腦進行電子書系統操作並閱讀指定電子書，由導師進行閱讀進度確認，於 閱讀完成後發下問卷調查表，請同學進行填寫；三、電子書閱讀活動：於電子書利用 教育課程時，徵詢有意願參與電子書閱讀活動的學童，請學童於午休時間至圖書館閱 讀電子書（計有六次），並填寫電子書閱讀紀錄表，研究者於現場觀察學童閱讀電子書 閱讀反應與回饋，待學童閱讀指定圖書完成後才進行個別訪談。在教師方面，以閱讀 推動小組成員及有電子書閱讀經驗之教師，共同進行「紙本書與電子書」書展選書，

並請教師閱讀指定電子書資源後才進行個別訪談，訪談時盡量以簡單易懂的語句及輕 鬆地談話或聊天的方式，讓受訪者可以真實表達閱讀情形及使用喜好。

依上述研究實施步驟及內容進行，其研究素材有紙本書、兒童電子書及電子書利 用教育簡報，分別說明如下：

一、紙本書

從該校圖書館及本研究指定的兒童電子書平臺（兒童文化館、小魯數位及凌網電 子書），選取有相同內容的紙本書與電子書作為書展圖書，其圖書型態及資源如表 3-5。

表 3-5 紙本書與電子書書展圖書

書資料、型態及資源，如表 3-5。並於圖書館桌上型電腦及平板電腦的 Google Chrome 書籤建置電子書資源網站連結，以方便學童使用及閱讀，而其此三種型態電子書特色、

閱讀功能等說明如下：

（一）動畫書（兒童文化館）

兒童文化館繪本花園圖書以繪本或橋樑書居多，內容呈現為動畫、文字、圖畫、

旁白及配樂等多媒體特色和視聽效果的動畫書，但僅提供線上播放及閱讀，閱讀時如 同觀賞動畫影片，可放大為全螢幕且隨時暫停，圖書書籍資訊包括有書名、作者、ISBN、

主題及適讀對象，此外，還提供延伸閱讀、玩遊戲及塗鴨分享，是一種開放於網路自 由取用的免費電子書資源。

圖 3-2 繪本花園［兒童文化館］ 圖 3-3 動畫書［兒童文化館］

圖 3-4 書籍簡介［兒童文化館］ 圖 3-5 延伸閱讀［兒童文化館］

圖 3-6 玩遊戲［兒童文化館］ 圖 3-7 塗鴨分享［兒童文化館］

（二） 有聲書（兒童文化館、小魯數位）

1. 聽書（兒童文化館）

以聲音為主並無文字，僅可於線上閱讀，書籍資訊包括有書名、作者、ISBN、主 題及適讀對象，另外，還提供延伸閱讀、玩遊戲及塗鴨分享等互動性功能，是兒童文 化館新推出電子書，圖書內容為較能引起學童喜愛的兒童故事及兒童文學。

圖 3-8 聽書-有聲書［兒童文化館］ 圖 3-9 有聲書-圖書播放［兒童文化館］

2. 小魯數位有聲書

包括有「說給兒童的臺灣歷史」、「說給兒童的世界歷史」、「說給兒童的中國歷史」、

「說給兒童的偉人故事」，以聲音為主及文字為輔，點選播放開始，另外，還提供家長 導讀、歷史大補帖、延伸連結及延伸閱讀等，閱讀方式分為線上閱讀或掃描 QRcode 借閱下載，（可使用 QRcode 軟體或小魯愛閱讀 APP，掃描 QRcode 即可立即借閱閱讀），

支援多種系統、閱讀載具及雲端閱讀，提升讀者使用的便利性。

圖 3-10 數位閱讀平臺［小魯數位］ 圖 3-11 有聲書［小魯數位］

圖 3-12 圖書播放［小魯數位］ 圖 3-13 家長導讀［小魯數位］

圖 3-14 QRCode 借閱［小魯數位］ 圖 3-15 APP 軟體［小魯數位］

（三） 靜態書（凌網電子書 HyRead）

臺北市教育局及臺北市立圖書館所提供凌網電子書，圖書種類眾多且型態多元化，

因此，本研究以電子書主題「親子童書－兒童文學」的圖書為主，內容呈現為翻頁式 且無聲音的靜態書，閱讀功能包括有書藉簡介、部分試閱、線上閱讀及借閱下載（使

用電腦或行動載具可下載電子書），閱讀輔助功能包括有目次、全文檢索、放大及縮小、

縮圖瀏覽、閱讀進度軸等功能，提供讀者可隨時檢視或瞭解閱讀進度。

圖 3-16 兒童青少年閱讀館-北市教

［凌網電子書］

圖 3-17 臺北好讀電子書-北市圖

［凌網電子書］

圖 3-18 無聲靜態書［凌網電子書］ 圖 3-19 目次／縮圖瀏覽／閱讀進度

［凌網電子書］

圖 3-20 QRcode 借閱［凌網電子書］ 圖 3-21 APP 軟體［凌網電子書］

綜合整理本研究兒童電子書內容呈現、操作方式、延伸閱讀、閱讀方式及閱讀設備如 表 3-6 所示。

表 3-6 兒童

圖 3-22 電子書內容呈現［課程簡報］

圖 3-24 電子書閱讀設備［課程簡報］ 圖 3-25 數位閱讀大挑戰［課程簡報］