研究場域與研究參與者

壹、研究場域

本研究以深入訪談進行資料蒐集，需要透過長時間進駐研究場域，先與研究 場域學生建立友誼並獲得信任，與其訪談時研究參與者才能如實且放心地呈現其 真實的想法和經驗。由於此研究需要長時間與研究參與者互動，研究者生長於台 中，對於台中地理環境較為熟悉，又得知我的高中老師現任於台中某校之語文資 優班數學老師，於97 年七月回去拜訪老師時，與老師分享我的研究主題後，老 師對於此研究感到興趣並熱心的替我引薦此校高二語文資優班及數理資優班的 導師。

華美高中(化名)位於台中市，為中部最多人想就讀的學校之一。其各年級現 設有普通班17 班、語文資優班一班、數理資優班一班及舞蹈資優班一班，全校 共60 班、學生人數共 2458 人。學校重視英語能力，成立英檢中心並極力推動校 內全民英檢計畫，為了提供學生更好的學習品質，成立各科教學研究會。此校年 招收的學生中，許多人都可上台中一中或台中女中，92 學年度開始新成立的數 理及語文資優班錄取標準更在 PR97 以上，最高分達 PR99，總分 297 分，大學 升學率去年達到98%。

92 學年度教育部的繁星計畫下，中投區學校同時共有 5 所學校設置了語文 資優班，華美高中設置了語文資優班，針對社區內對語文學科有特殊優異及興趣 的學生而設置，各學校在課程安排上也以語文相關課程為規劃重點；另外華美高 中之數理資優班也和台中市的明星學校不相上下。語文教育曾多次獲得台中市語 文競賽團體第一名；中部數理資優班競爭激烈，該校歷屆科展仍能獲得優勝、佳 作。

華美高中數理及語言資優班學生甄選入學的過程，學生參加第一次國中 基本學歷測驗學力測驗分數符合下列條件之一者：1.學測百分等級達95以

上，2.數理班學測百分等級達93以上且數學或自然其中一科滿分，3.語文班 百分等級達93以上且國文或英文其中一科滿分，即可參加此高中之學術性向 (成就)測驗及非學科測驗，通過者則可進入資優班就讀。本研究之研究對象，

自高一起即為資優班學生，現為高二學生，因為研究者認為高一學生剛進入 資優班，可能還處於摸索、調適階段，其發展還沒穩定，而高三學生的課業 又過於繁重，因此以高二同學為研究參與者。語文與數理資優班學生人數均 為30人，在語文資優班中性別少數學生（男生）只有7人，班上男女比例為1：

3.3；而數理資優班男女比例更懸殊，性別少數學生(女生)4人，男女比例為1：

10。語文及數理資優班性別少數學生在班級成績排名皆是居中，語文資優班 的語奇及數理資優的班語薇的數學成績排名前十名。語文資優班課程安排與 社會組普通班不同之處在於語文資優班多開設兩堂英文會話課程，並由外師 授課，課程內容包括閱讀英文小說、英文口說訓練等。數理資優班課程安排 與自然組普通班不同之處在於自然組普通班每星期安排地理與歷史課各兩 堂，但數理資優班之地理與歷史課各僅有一堂，而增開物理專題研究及化學 專題研究。語文資優班與數理資優班幹部由同學投票選出，語文資優班衛生 股長由性別少數學生語耀擔任，其餘幹部皆由女生擔任，而數理資優班性別 少數學生則無人擔任班級幹部。語文資優班導師由英文女老師擔任，數理資 優班導師則由數學男老師擔任，他們表示在資優班的教學內容必須比普通班 級更深入，增加課本之外的內容，在資優班的教學進度要比普通班快，才能 擴充課程內容，語文資優班英文老師增加英文閱讀的量，數理資優班數學老 師的課程規劃中納入更多變化的數學考題類型。

貳、研究參與者的選取

一、訪談及研究參與者之選取

本研究以高中二年級數理資優班女學生和語文資優班男學生為研究參 與者，研究者邀請班上所有的性別少數學生參與此研究，根據學生意願，確

定本研究之研究參與者為語文資優班性別少數男生共7名，其中1名學生在高

班

語津 數學小老

表3-4 數理資優班性別多數學生基本資料