研究的實施步驟

本節對於本研究之實施步驟分為進入訪談現場前、進入訪談現場 與退出訪談現場三個部分說明，茲將其內容分述如下。

壹、進入訪談現場前

一、研究者對於課程研究之背景

研究者是高職廣告設計科教師，目前服務於職業學校廣告設計 科進行教學工作，因是實務工作環境，故對於職業學校新舊課程之 轉換與學校本位課程之內涵等均身歷其境，也因為這樣的背景，相 信對於本研究的研究過程與結果能有所助益。

二、透過文獻探討掌握研究主題

為能掌握學校本位課程發展，研究者首先蒐集和閱讀學校本位

課程相關文獻，隨著整理、分析文獻的過程擬定研究計畫，進而確 定研究目的、研究範圍和研究限制，並根據上述資料，比對所要探 討的五大議題，與指導教授充分討論後，始確定本研究之研究主題。

三、持續加強研究者研究能力

在進行研究前為加強研究能力，研究者於就讀研究所期間，持 續修習與教育行政和課程領域相關的課程科目，以增進對學校事務 運作情形之理解和認識，另外，為對質性研究方法有深入的了解，

研究者研讀質性研究相關書籍、文獻與研究等，以增進日後訪談時 應注意之原則與技巧，並對於相關疑義請教指導教授、師長以及同 學等有經驗者。

四、準備研究工具

由於研究者蒐集資料的方式以訪談為主，故對於訪談相關之研 究工具，必須在進入訪談現場前先準備好，敘述如下：

（一）訪談同意書

在決定訪談對象後，研究者先以電話及電子郵件等方式與 受訪者取得聯繫，告知本研究的目的和性質，詢問其受訪意願，

待受訪者同意之後，先行寄發訪談同意書和訪談大綱，讓受訪 者事先瞭解研究主題、訪談內容等相關事項，與受訪者做初步 溝通，使其對本研究能有所認識與瞭解，並有充分時間準備。

（二）錄音器材

為忠實呈現訪談結果，研究者在進行訪談前，在徵得受訪 者同意下始進行錄音。在錄音器材的選擇上為 mp3，其品質雖 不及專業錄音筆，但功能強大、輕巧便利且亦沒有錄音機換面 的問題，不僅可以避免受訪者分心而始其暢所欲言，並且也可 以完整記錄下訪談內容，再者，利用 mp3 可將訪談檔案存放到 電腦裡隨意聽取，以利研究者後續的研究工作。

五、進行試驗性訪談

為使訪談能夠順利進行，並且保持訪談品質的一致性，研究者 在進入訪談現場前，事先選定另一位背景相仿的模擬研究對象，就 整個訪談過程進行前測，以修正訪談大綱內容問題，檢討其利弊得 失，避免題意不清或未切合主題，作為正式訪談的參考依據。由於 研究者在訪談技巧之實際經驗較為不足，因此於訪談結束後，針對 訪談過程的缺失立即自我檢討，並查詢相關書籍作為改進之參考，

以作為正式訪談時之借鏡。

貳、進入訪談現場

在進入現場後便開始進行訪談的工作，在訪談過程中同時也要進 行資料的整理，說明如下：

一、進行訪談與資料蒐集

在與訪談對象確立訪談時間、地點及訪談方式後，依所擬定之 訪談大綱，與受訪者進行訪談；而文獻蒐集部分，研究者在獲得科 主任的同意下，得以獲取學校內與課程發展相關之文獻資料，針對 文獻中不明瞭之處，利用訪談機會請教受訪者。

二、資料整理

在訪談過程中，因受時間與環境限制，不能在研究場域中做完 整的記錄，因此在離開研究場域後，立即整理訪談逐字稿，並做詳 盡的備忘記錄，以下分別說明資料整理及資料分析的過程。

（一）訪談資料的整理

訪談資料部分，先製作訪談記錄格式表，在訪談過後將資 料以數位方式儲存於電腦中，並將該語音資料轉錄成文字稿，

整理並填入表格中。訪談記錄表之設計，上方欄填寫訪談日期、

時間、地點和身分編碼，左欄為分析編碼之用，中間欄為訪談

逐字，右欄則作為研究者的省思記錄和備註，為防止資料遺失 或損毀，定期將該資料燒錄備份。在訪談資料的引用上，研究 者以受訪者的身分編號與訪談日期加以註明，如「D1-970506」

代表 97 年 5 月 6 日研究者訪談某學校科主任的訪談記錄。

（二）文獻資料的整理

本研究所蒐集到的文獻資料，包括類科簡介、課程手冊、

學校本位課程發展等相關書面資料，研究者同樣將這些資料進 行分類、編號，如「S1-970506」表示 97 年 5 月 6 日研究者蒐 集某學校的文獻資料。

參、離開訪談現場

正式訪談於九十七年五月至六月間進行，在完成資料蒐集後，研 究者離開訪談現場，開始進行資料分析。在進行資料分析之前，研究 者先針對整理好的訪談資料、文獻資料等不斷地反覆閱讀，並將每一 筆資料進行編碼動作，對於資料中所呈現的主題或概念進行編碼標 示。當編碼工作完成後，研究者以文獻探討中的概念，配合先前建構 的五大議題，作為本研究之初步研究架構，並將編碼過的字串放入架 構中。研究者持續反覆思索新的資料分類，以擴充、刪減與修正研究 架構，將新分類與原始分類的資料進行統整，最後形成較為完整的資 料分析研究架構，進而撰寫研究報告。

針對本研究之實施步驟：進入訪談現場前、進入訪談現場與退出 訪談現場三部分，如圖 3-3-1 所示。

圖 3-3-1 本研究流程圖