研究實施程序

本節將本研究的研究實施過程與步驟，分為「擬定研究主題與範圍」、「資料會蒐集 與文獻探討」、「編製研究工具」、「提出論文計畫」、「進行正式問卷調查」、「資料處理與 分析」與「撰寫研究報告」等七個階段，繪製成圖 3-5-1，各階段之內容詳細說明如下。

一、 擬定研究主題與範圍

隨著少子化的來臨，家庭結構急遽轉變，研究者在幼兒園服務過程中發現，幼兒教 育工作多由母親負責，父親多半因工作因素、父親權威因素而未能扮演好父職角色。因 此本研究想探討父親與母親於「父職角色期望」、「父職角色實踐」，甚至是「婚姻品質」

上的看法是否存在差異，以便增進父職教育之認知。

因此研究者於 2013 年 11 月開始針對研究方向進行相關文獻的檢索，且與指導教授 進行多次的討論與修改，確立研究主題為「中部地區學齡前幼兒家長的父職角色期望及 父職角色實踐與婚姻品質之研究」，且以「中部地區」為主要研究場域，並以中部地區 五縣市政府學齡前幼兒的父親與母親為研究對象，且主要以雙親家庭為主。

二、 資料蒐集與文獻探討

在確認研究主題後，研究者於 2013 年 11 月經由網路、圖書館或是其他相關途徑的 方式查閱與研究主題相關的期刊、書籍及未出版的論文等資料，開始進行相關文獻的收 集與整理，且在詳細閱讀與深入瞭解後，將針對文獻資料、分析與統整後繪製研究架構，

進而發展研擬出本研究之研究工具。

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三、 編製研究工具

待確立研究主題與架構後，本研究參考相關文獻資料與學者的問卷編製成本研究之 調查問卷，且與指導教授討論與修正。完成問卷初稿後委請包括學術界及實務界共 10 位專家學者，進行專家內容效度審查，並於專家審查完後將問卷進行刪除與修改，並於 2013 年 6 月進行預試，完成後進行信度與效度的分析，之後再依據分析結果刪除不適合 的題目，使問卷更具信度與效度，並與指導教授討論後，編製成本研究之正式問卷。

四、 提出論文計畫

完成研究工具的編製與分析後，於 2014 年 7 月提出論文計畫，並依指導教授與口 試委員所給予的建議與需修改的地方，進行論文計畫的修改後，再準備進行正式問卷調 查。

五、 進行正式問卷調查

依中部地區劃分，且經分層隨機取樣方式選取研究對象，以電話聯絡幼兒園並徵詢 幼兒園的同意，以郵寄(附上回郵信封)或是親自送達的方式，將問卷送至同意協助的幼 兒園，並委請園長(主任)以及幼兒教師將問卷發放給同意參與本研究之幼兒家長。

本研究採用父母配對方式發放問卷，為避免填答錯誤，特擬定一份正式問卷發放說 明函，填答的問卷以黃、白二種顏色區隔，並央請園方妥適正確發放並協助回收，詳細 說明函內容，請參見附錄四。在問卷回收方面，經由親自取件或委託由園長(主任以及 幼兒教師)，將其問卷放入回郵信件，以郵寄方式寄回給研究者，完成正式問卷調查。

六、 資料處理與分析

正式問卷回收後，研究者將填答不全或是無效問卷剔除後，將所有的有效問卷進行 編碼與輸入統計套裝軟體 SPSS 18.0，進行資料處理與分析。

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七、 撰寫研究報告

依據統計資料與所得的數據進行問卷結果的分析，且配合研究目的與研究問題進行 深入探討，並將其研究結果進行歸納與撰寫，提出結論與相關建議，最後依據指導教授 和口試委員所給予之建議修改，進而完成碩士論文。

圖 3-5-1 研究實施流程圖

資料彙集與文獻探討 1.父職角色期望之相關研究 2.父職角色實踐之相關研究 3.婚 姻 品 質 之 相 關 研 究

編製研究工具 1.研究工具編製 2.進行專家效度 3.預試問卷實施 4.編製正式問卷

正式問卷發放

1.分 層 隨 機 抽 樣

2.徵 詢 幼 兒 園 同 意 3.聯絡幼兒園並說明問卷填寫方法

4.問 卷 發 放

5.問 卷 回 收

撰寫研究報告 1.撰 寫 研 究 結 果 2.提出研究結果與建議 擬定研究主題與範圍

提出論文計畫

資料處理與分析

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