第三章 研究設計與實施
第三節 研究工具
本研究之研究工具，研究者依據研究架構、綜合相關研究及文獻資料的探討、專家 的建議，以及與指導教授討論結果所編製的「中部地區學齡前幼兒家長的父職角色期望、
父職角色實踐與婚姻品質之調查問卷」為研究工具；問卷內容包括四大部分：第一部分 為「家庭背景資料」，第二部分與第三部份分別為「父職角色期望」與「父職角色實踐」
的看法，第三部分為「婚姻品質」，為求研究工具具有信效度，乃在問題編製完後，首 先邀請十位專家學者填答「專家效度評定問卷」，以進行專家內容效度；事後依據專家 學者的意見刪除不適合的題項，並進行語句的修正，編製成預試問卷；其次來進行問卷 預試，且以資料處理與統計分析，考驗研究工具的信度與效度。最後，依統計結果刪除 解釋力不佳的題項，修訂成本研究之正式問卷；以下說明問卷編製的過程，包含問卷的 信度與效度。
一、 問卷內容與結構
本研究所使用的問卷內容包含四部份，第一部分為家庭背景資料，第二與第三部份 調查「父職角色期望與父職角色實踐量表」，乃用以測量學齡前幼兒的母親與父親本人 對於父職角色期望和父職角色實踐之實際情況，第四部份調查「婚姻品質量表」，用以 測量雙親經營婚姻溝通、觀念一致及婚姻滿意度之的情形。
（一）家庭背景資料
根據文獻與研究架構擬定家庭背景資料，包含「家長年齡」、「家長教育程度」、「子 女數」、「家長職業類別」、「每週工作時數」、「家庭每月收入」、「家庭結構」、「社經地位」
與「家務參與時數」等共九題結構式問卷，以便瞭解不同背景變項之父母其在「父職角 色期望」與「父職角色實踐」是否具有差異性，茲分述如下：
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1.父母親的教育程度:父母親的教育程度區分為五等級，國中(含)國中以下、高中職畢業、
專科畢業、大學畢業與研究所(含)以上，研究對象勾選其教育程度，研究者再進一步 換算等級與指數，如表 3-3-1
表 3-3-1
父母教育程度之換算方法
教育程度 教育等級 教育指數
國中(含)國中以下 高中職畢業
專科畢業 大學畢業
V IV III II
1 2 3 4
研究所(含)以上 I 5
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2.父母親的職業別:父母親的職業類別參考行政院勞工委員會職業就業指南(2007)及林生 傳(2005)所訂之職業分類表進而區分成五大類，測試者可根據自己實際工作情形進行選 填符合之就業項目，詳細內容如表 3-3-2，研究對象依以下之職業名稱進行勾選之後研究 者再將收回的資料進行換算職業等級與指數。
表 3-3-2 職業類別表
職業分類 職業名稱
半技術/非技術人員
技術性人員
半專業/一般公務人員
專業/中級行政人員
自營小吃店或雜貨店、農夫、漁夫、學徒、路邊攤販、
清潔工、雜工、總機人員、家庭主婦、診所助理、警 衛、送貨員、臨時工、工友、建築物看管人員、門房、
傭工、服務生、失業、檳榔店老闆、檳榔西施、家庭 代工、水泥工、電子花車、道士乩童、喪葬業者、汽 車美容、店員、收銀員、工廠工人、佃農。
技工、水電工、業務員、推銷員、司機、裁縫師、廚 師、美容師、理髮師、郵差、士官、士兵、打字員、
領班、監工、黑手、保全人員、會計、園藝、自耕農、
工商行號職員、養殖業老闆、維修人員、裝潢人員、
挖土機業者、木工、手工藝品師傅、看護、按摩師、
麵包師傅、仲介業者、行政文書人員、店員、零售員、
攝影師、品管人員。
委任級公務員、鄉鎮民代表、批發商、包商、尉級軍 官、警察、消防隊員、船員、秘書、代書、演藝人員、
設計師、資訊業者、護士、護理師、營養師、藥劑師、
驗光師、銀行行員、技術員、技佐、證卷營業員、理 財專員、出納員、科員、課補老師、超市老闆。
縣市議員、中小學校長、中小學教師、公私立幼兒園 所教師、會計師、法官、推事、律師、工程師、建築 師、薦任級公務人員、船長、經理、襄理、協理、副 理課長、公司行號科長、校級軍官、警官、作家、畫 家、音樂家、新聞電視記者。
高級專業/高級行政人員 大專院校校長、大專院校教師、醫師、大法官、科學 家、特任或簡任公務人員、立法委員、董事長、總經 理、將級軍官、部長。
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表 3-3-3
父母職業程度之換算方法
教育程度 教育等級 教育指數
半技術/非技術人員 技術性人員 半專業/一般公務人員
專業/中級行政人員 高級專業/高級行政人員
V IV III II
I
1 2 3 4 5
對於客觀的社會經濟地位的標準，如:教育程度、職業，來做為評量家庭在社會階級 中的地位，也就是家庭社經地位(family socio-economic status)。本研究係參考林生傳(2005) 之設計，採父母之中較高的一方列入計算，將職業等級與教育程度加權後合併後，將職 業等級高低指數乘以「7」，教育程度乘以「4」所得和數，做為社會經濟的指數，再據 以區分為五等級。其中，等級 I 為高社經地位；等級 II 為中高社經地位；等級 III 為中 社經地位；等級 IV 為中低社經地位；等級 V 為低社經地位。家庭社經地位之換算如表 3-3-4:
表 3-3-4
家庭社經地位換算分類表 職業
等級
職業 指數
加 權
教育 等級
教育 指數
加 權
社經地位指數 社經地位 指數分佈
社經地 位等級 I 5 ×7 I 5 ×4 5×7＋5×4＝55 55－52 I(高) II 4 ×7 II 4 ×4 4×7＋4×4＝44 51－41 II(中高) III 3 ×7 III 3 ×4 3×7＋3×4＝33 40－30 III(中) IV 2 ×7 IV 2 ×4 2×7＋2×4＝22 29－19 IV(中低)
V 1 ×7 V 1 ×4 1×7＋1×4＝11 18－11 V(低) 註:引自林生傳(2005)。教育社會學(頁 50)。台北:巨流。
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（二）父職角色期望與父職角色實踐量表
本研究為探討中部地區學齡前幼兒家長的父職角色期望、父職角色實踐與婚姻品質 之差異，依據徐敏容(2005)、蘇淑芳(2007)、蔡雅芳(2011)之研究架構，將父職角色期望 與父職角色實踐的向度歸納為「經濟支持」、「生活照料」、「學習教導」、與「關懷引導」
四個，共 30 題。各分量表內容如下：
1. 經濟支持：對家庭所應盡的養家責任與典範，共 5 題。
2. 生活照料：照顧子女日常生活起居、分攤家務，共 7 題。
3. 學習指導：陪伴、指導子女學習活動、引導子女學習能力，共 10 題。
4. 關懷引導：關心子女的生活、情緒、與子女有正向情感的交流，和配偶有良好的溝通、
營造和諧的家庭氣氛，共 8 題。
每題皆以李克特式(Likert)五點量表，父職角色期望量表左邊分為「完全不同意」、「部 分不同意」、「部分同意」、「大多同意」、與「完全同意」，計分為 1 至 5 分，得分越高表 示幼兒父母在該題項的期望分數越高；父職角色實踐量表右邊分為「完全不達成」、「部 分不達成」、「部分達成」、「大多達成」、與「完全達成」，計分為 1 至 5 分，得分越高表 示幼兒父親在該題項的父職實踐分數越高。詳細題目如表 3-3-5 所示。
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表 3-3-5
「父職角色期望」與「父職角色實踐」問卷初稿題項 向度 題目
經濟支持
1.提供家庭穩定的經濟收入。
2.有固定的工作收入，讓家人生活無虞。
3.提供家庭生活的經濟來源（如:食、衣、住、行、育、樂)。
4.提供孩子成長上基本物質所需。
5.提供孩子托嬰中心或幼兒園就學的經費。
生活照料
6.為孩子準備營養均衡的三餐。
7.提醒孩子注意生活自理的整潔(例如:洗手)。
8.為孩子添購日常生活與學習所需用品。
9.接送孩子上下學。
10.協助孩子保育的照顧（如：餵食、洗澡、如廁、更衣）等等。
11.孩子生病主動照顧，帶孩子看醫生。
12.陪伴孩子共渡特別的日子(如：家人生日、節慶活動)。
學習教導
13.指導孩子學習合宜的待人接物之道(如：說請、謝謝、對不起)。
14.管教與規範孩子表現出合宜的言行舉止(如：有禮貌)。
15.協助建立孩子日常生活常規(如：準時上床睡覺)。
16.教導孩子生活必備的常識與技能(如：自己刷牙、進食、收拾)。
17.示範良好品格言行，做為孩子學習的榜樣(如：不吸煙、不喝酒、口說 好話)。
18.陪孩子進行親子共讀(如：每天說故事給孩子聽)。
19.主動關心孩子在幼兒園的學習情形。
20.陪伴孩子一起選擇就學的幼兒園。
21.主動示範關懷他人的行為(如：說我愛你、我喜歡你)。
22.主動參與孩子幼兒園的事務(如：班親會、講座、聯絡本)。
關懷引導
23.表達對孩子的關愛(如：經常擁抱孩子、親吻孩子)。
24.給孩子鼓勵、讚美孩子的表現。
25.傾聽孩子的需求。
26.主動與孩子聊天說話。
27.與孩子分享自己的生活經驗，並引導孩子從做中學。
28.成為孩子的玩伴朋友，常和孩子一起從事休閒活動。
29.陪伴孩子面對問題，並協助孩子解決問題。
30.處理孩子不適當行為(如:亂發脾氣，偏食)，並加以輔導。
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(三)婚姻品質量表
依據文獻，本研究將「婚姻品質」歸納出三個向度，包含「夫妻溝通」、「觀念一致」、
「婚姻滿意」，柯澍馨與林宛宜(2009)之「婚姻品質量表」加以改編，以作為本研究蒐集 資料之工具，此量表共 25 題，茲分述如下：
1. 夫妻溝通：夫妻之間具有良好的溝通方式、並尊重對方的感受，共 7 題。
2.意見一致性：夫妻之間對於人生、生活目標、金錢、子女教養方式、娛樂與興趣的看 法相似，共 9 題。
3.婚姻滿意：夫妻之間對於現階段的生活相當滿意，也對未來之生活充滿信心，共 9 題。
每題皆以李克特式(Likert)五點量表，分為「完全不符合」、「不太符合」、「部分符合」、
「符合」、與「完全符合」，計分為 1 至 5 分，得分越高，表示幼兒父母在對婚姻品質的 感受態度愈正向。詳細題目如表 3-3-6 所示。
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表 3-3-6
「婚姻品質」問卷初稿題項
向度 題目
夫妻溝通
1.當我心情不好時，我的配偶是我最好的聽眾。
2.當意見有嚴重分歧時，我可以與配偶平心靜氣的討論問題。
3.在決定事情前我會與配偶充分的溝通討論。
4.我的配偶會尊重與瞭解我的感受。
5.我和配偶會針對生活的事件進行溝通。
6.我和配偶會時常積極的交換彼此看法。
7.我與配偶有充足的時間溝通。
意見一致性
8.我與配偶對人生的看法相似。
9.我與配偶的目標和看重的事情相似。
10.我與配偶對家中的金錢的運用想法相似。
11.我與配偶對子女的教養方式想法相似。
12.我與配偶有共同的娛樂和興趣(如:唱歌、旅遊、踏青、運動等)。
13.我與配偶對於家務分工的看法態度一致。
14.我與配偶結交朋友的社群活動相似。
15.我與配偶生活的習慣相似。
16.我與配偶對於性生活的想法相似。
婚姻滿意
17.配偶對我們的婚姻經營貢獻很多。
18.我對我目前的婚姻感到滿意。
19.我對未來的婚姻生活充滿樂觀的態度。
20.我目前的婚姻沒有什麼問題。
20.我目前的婚姻沒有什麼問題。