第四章 結果與討論
第二節 研究對象基本資料對使用智慧型手機的生活型態相關探
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第二節 研究對象
本研究以新北市某公立高中學生為主要研究對象。為了使樣本具 有代表性，抽選符合母群體特質的對象為正式施測樣本，依據 Krejcie
＆Morgan（1970）抽樣取曲線數值分析建議，母群體為 1005 人時，最 低樣本數為 386 人。本研究依據人力時間考量，以新北市某公立高中 集群抽樣的方式進行調查研究。因考量調查當日出席狀況、作答不完 整、無效問卷情形等，提高樣本數為 400 人。以每班 37 名學生計算，
至少需抽出 12 個班級。因此，新北市某公立高級中等學校高中一年級
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共有普通班 7 班、數理實驗班 1 班及體育班 2 班，高中二年級共有普 通班 7 班、數理實驗班 1 班及體育班 1 班，高中三年級共有普通班 7 班、數理實驗班 1 班及體育班 1 班，因體育班生活作息以球隊為單位，
有多數時間在進行球隊訓練與教練集體行動，降低智慧型手機的使用 機會，故不在本次研究範圍之內，等同於每個年級共 8 個班，以集群 抽樣方式每個年級抽取 4 個班，共計 12 個班級。由研究者在校內進行
「高中生使用智慧型手機的生活型態、自覺身心健康關係問卷」施測。
詳細之有效樣本人數分配表（表 3-3-1）如下。
表 3-3-1 有效樣本人數分配表
年級 抽樣班級
數
預計樣本 數
問卷回收 數
有效問卷 數
無效問卷 數
高中一年級 4 148 150 144 6
高中二年級 4 148 159 150 9
高中三年級 4 148 135 131 4
第三節 研究步驟
一、 問卷編撰
根據研究架構及參考相關文獻之問卷擬定問卷內容，並邀請專 家進行問卷內容效度，且以研究對象外的小樣本進行預試，依預試 後結果與專家建議來修正問卷。
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二、 行政聯繫
施測前以立意取樣方法與選取施測問卷學校進行聯繫，說明研 究目的與施測方式，經校方同意後，由研究者確認施測班級以及施 測日期、時間，並進行施測作業。
三、 正式施測
正式施測時間為 2017 年 01 月 01 日至 2017 年 01 月 14 日進行，
施測前先由研究者向學生說明研究目的及填答注意事項，說明強調 資料的保密性，請學生依生活實際情形確實進行填答，再將問卷發 放給學生進行填答作業，填答完成後當場全數回收問卷，填答時間 約 15 至 20 分鐘左右。
四、 回收問卷與處理
於班級施測結束後當場回收問卷，並確認問卷完成度，總共發 放問卷 444 份，共計回收問卷 444 份，問卷回收率 100%，扣除作 答不完整、無效問卷 19 份，實得有效問卷 425 份，有效問卷回收 率 95.7%。
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第四節 研究工具
本研究工具採自編式結構問卷，共分為四步驟，說明如下：
一、 問卷設計
本研究採用「探討大學生使用智慧型手機對生活及健康的影響」
（陳櫂豐等人，2015）問卷、「大學生線上遊戲成癮對身心健康與學習 態度之影響－以台灣北區六所大學為例」（蔡明春等，2013）問卷以及
「智慧型手機依賴量表」（Wakayama Smartphone Dependence Scale：
WSDS）（Toda, M., Nishio, N. and Takeshita , 2015），參考此三份問卷經 部分作者同意後進行使用。本研究所使使用的研究工具（附錄三）包 括「基本資料」、「使用智慧型手機的生活型態」、「使用智慧型手機的 自覺身心健康」共三部分。
二、 專家效度
問卷初稿完成後，為確保問卷內容適用性與適切性，邀請國內健 康促進與衛生教育領域專家 5 人進行內容效度考驗，再統整專家審查 之意見並與指導教授討論後，進行問卷題目修正與語意更正。
三、 問卷預試
為瞭解正式填答問卷可能會產生之問題或施測時可能面臨之問 題，於正式施測前一個月，在樣本班級外挑選兩個班級，共計 78 位學 生作為預試對象，施測時間約 15－20 分鐘。
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四、 完成問卷
正式問卷內容包括「基本資料」、「使用智慧型手機的生活型態」、
「使用智慧型手機的自覺身心健康」共四部分。
（一） 基本資料
包括性別、年級、父母親對智慧型手機管教態度、學業成績、夜 晚睡眠時間、智慧型手機使用時間、最常使用智慧型手機裝置功能、
是否覺得自己為「低頭族」與智慧型手機依賴量表，共 10 題。
智慧型手機依賴量表，此部分使用「智慧型手機依賴量表」
（Wakayama Smartphone Dependence Scale：WSDS）（Toda et al, 2015），
共計 21 題。共有三個分量表，第一個分量表為沉浸在使用智慧型手機 的溝通；第二個分量表為因使用智慧型手機而忽略自身應盡的責任；
第三個分量表為因使用智慧型手機而忽略了相關禮儀。此份問卷之信 度整體Cronbach’s α 為 0.88，且問卷為高度內部一致性。
採李克特（Likert）五點式量表方式進行填答，填答者依個人狀 況，選擇最符合的答案，從「非常不同意」、「不同意」、「普通」、「同 意」、「非常同意」，分別給予 1 分、2 分、3 分、4 分、5 分，得分越 高，表示越常在日常生活中表現此項敘述。
（二） 使用智慧型手機的生活型態
此部分問卷參考「探討大學生使用智慧型手機對生活及健康的影
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響」（陳櫂豐等人，2015）之自編問卷，該份問卷經過專家效度修訂而 成，共 23 題。
此份問卷之信度在手機對生活的影響整體Cronbach’s α 為 0.872，
手機使用行為整體Cronbach’s α 為 0.879。
採李克特（Likert）五點式量表方式進行填答，填答者依個人狀況，
選擇最符合的答案，從「非常不同意」、「不同意」、「普通」、「同意」、
「非常同意」，分別給予 1 分、2 分、3 分、4 分、5 分，得分越高，表 示越常在日常生活中表現此項敘述。
1. 生活品質：共計 11 題。題號 1、4、5、6、8、10、11、14、15、
18、21。
2. 人際關係：共計 6 題。題號 3、7、13、16、22、23。
3. 時間管理：共計 2 題。題號 9、17。
4. 學業成就：共計 4 題。題號 2、12、19、20。
（三） 使用智慧型手機的自覺身心健康
此部分問卷參考「大學生線上遊戲成癮對身心健康與學習態度之 影響－以台灣北區六所大學為例」（蔡明春等，2013）之自編問卷，該 份問卷經過專家效度修訂而成，共 13 題。
此份問卷大學生自覺身心健康狀況之Cronbach’s α 信度為 0.816。
採李克特（Likert）五點式量表方式進行填答，填答者依個人狀況，
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選擇最符合的答案，從「非常不同意」、「不同意」、「普通」、「同意」、
「非常同意」，分別給予 1 分、2 分、3 分、4 分、5 分，得分越高，表 示越常在日常生活中表現此項敘述。
1. 生理健康：共計 6 題。題號 1－6 題。主要為敘述身體的疾病與 症狀，如頭痛、精神不濟、感冒、手腳肌肉痠痛、疲倦、眼睛 問題等。
2. 心理健康：共計 7 題。題號 7－13 題，其中 10、13 題為反向題。
主要為使用智慧型手機為對於心理上的敘述之正向感受等。
經過預試問卷內部一致性信度分析與指導教授討論後，進行正式 問卷修改（見附錄四），正式問卷各分量表之內部一致性信度分析結果 如表 3-4-1 所示。智慧型手機依賴總量表的內部一致性 Cronbach’s α 為 0.812；智慧型手機與生活型態總量表的內部一致性 Cronbach’s α 為 0.886；自覺身心健康狀態總量表的內部一致性 Cronbach’s α 為 0.849，
結果顯示內部一致性良好。
參考原始問卷、預試問卷與正式問卷總量表的內部一致性 Cronbach’s α 比較見表 3-4-1，結果顯示內部一致性良好。
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表 3-4-1 正式原始問卷、預試問卷、正式問卷信度一覽表
量表名稱
題數 Cronbach’s α 值 原始問卷
Cronbach’s α 值 預試問卷
(n=70)
Cronbach’s α 值 正式問卷
(n=425)
智慧型手機依賴 21 .880 .767 .812
智慧型手機使用與生活型態 23 .872 .836 .886
自覺身心健康狀態 13 .816 .817 .849
第五節 資料處理
本節共分為兩部分，第一部分說明資料處理；第二部分說明統計 分析之內容，如表 3-5-1 研究目的、研究問題、研究假設與統計方法。
一、 資料處理
問卷回收後，逐一檢視問卷有效性並挑出無效問卷，將有效問 卷進行譯碼輸入電腦與資料核對，利用 SPSS 23.0 版本統計套裝軟 體進行資料分析。
二、 統計分析
依研究目的與研究架構，採用之統計方法說明如下：
（一） 描述性統計
用以說明各變項之分布情形。
1. 類別變項
以次數分配及百分率進行描述。
2. 等距資料
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以次數分配、百分率、平均值及標準差等呈現，以了解其 集中或分散情形。
（二） 推論性統計
1. 獨立樣本 t 檢定（ Independent-Sample T Test）、單因子變 異數分析（One - Way ANOVA）
以獨立樣本 t 檢定與單因子變異數分析比較研究樣本在
「基本資料」、「使用智慧型手機的生活型態」、「使用智慧 型手機的自覺身心健康」間的關係與差異情形。以單因子 變異數分析法達顯著差異者，再視組間變異數性質進行事 後比較，當組間變異數同質時，以雪費事後檢定（Scheffe’
method）進行事後檢定。
2. 皮爾森積差相關（ Pearson Product – moment Correlation）
以皮爾森積差相關來探討高中生使用智慧型手機的生活 型態與自覺身心健康各變項間的關係。
3. 多元迴歸分析（Multiple Regression Analysis）
以多元迴歸分析探討高中生使用智慧型手機的生活型態 與健康狀態彼此的預測作用。
49 (One-way ANOVA)
˙t 檢定 (One-way ANOVA)
˙t 檢定
˙薛費氏事後檢定
˙皮爾森積差相關 (Pearson’s correlation) 四、探討研究對象基本資
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第四章 結果與討論
本章節根據研究目的、研究問題與研究假設，經過問卷調查加以 統計分析結果說明，總共分為四節。第一節為研究對象基本資料、使 用智慧型手機的生活型態與使用智慧型手機的自覺身心健康現況分析；
第二節為研究對象基本資料對使用智慧型手機的生活型態影響探討；
第三節為研究對象基本資料形對使用智慧型手機的自覺身心健康影響 探討；第四節為研究對象基本資料對智慧型手機的生活型態與自覺身 心健康關係之預測情形。
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第一節 研究對象基本資料、使用智慧型手機的生活型態 與使用智慧型手機的自覺身心健康現況分析
本節依序呈現研究對象基本資料、使用智慧型手機的生活型態、
使用智慧型手機的自覺身心健康之問卷分析實際情形，分析如下：
一、 研究對象基本資料變項現況
研究對象為 105 學年度就讀於新北市某高級中學的學生，共 425 人。以研究對象性別、年級、父母對智慧型手機管教方式、學業成績、
夜晚睡眠時間、智慧型手機使用時間、最常使用智慧型手機裝置功能、
夜晚睡眠時間、智慧型手機使用時間、最常使用智慧型手機裝置功能、