青少年智慧型手機使用相關因素

研究者整理青少年智慧型手機使用與其相關因素之文獻，下列以 變項分述進行探討。

一、 性別

高中職學生手機使用行為與手機成癮傾向之研究，結果顯示男生 與女生使用手機年限相似，但是男生常使用手機在協調與娛樂兩方面，

女生較常使用手機來維繫社交關係（張正杰、施美雲，2015）。台南市 高中職生智慧型手機沉迷對運動行為影響之研究顯示，不同性別在智 慧型手機使用上時間分配達顯著差異，男性較女性容易沉迷，亦較有 時間分配失當的狀況（許龍池、邱建華、馬上閔，2013）。

二、 年級

高中職學生手機使用行為與手機成癮傾向之研究，結果顯示學生 的手機成癮狀況並不會因年級而有所差異（張正杰、施美雲，2015）。

台南市高中職生智慧型手機沉迷對運動行為影響之研究顯示，智慧型 手機沉迷者多集中於高中職二年級以上，可能因為高中職一年級剛進 入陌生階段，課程安排較緊湊，花較多時間適應新生活與新環境（許 龍池、邱建華、馬上閔，2013）。在五專學制的大學生其使用智慧型手 機時間較四技之大專學生較長，推測為與課業繁重與否相關（洪福源 等，2013）

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三、 父母親管教方式

金車文教基金會於 2013 年青少年使用行動電話調查指出約 60％

的家長希望孩子隨時持有手機，若在學校遇到任何狀況可以打電話告 知。南方朔 2003 年指出多數父母希望小孩子隨身攜帶手機，把手機當 作「數位皮帶」（digital leash），因為這樣就可以遙控小孩子的行蹤。

在 2013 年兒童福利聯盟文教基金會公布「兒童手機及 APP 使用 調查報告」指出家長對於手機提出「智慧手機 APP 三要則」：家長要關 心注意（Attention）、政府要把關監控（Preselection）、孩子要自我保護

（Protection）。關於青少年使用智慧型手機使用情況需要大家共同把關，

共同努力。在調查結果中顯示有 71.7％的家長並未限制孩子連續使用 智慧型手機的時間，65.3％的家長並未規範小孩智慧型手機的注意事項。

以致年紀越大，對於智慧型手機的依賴日與俱增。在家庭中，智慧型 手機相關的使用注意事項、使用規則、使用的禮儀、使用的時機與場 合，都要從小教導，長大才能培養好習慣。

柯俊銘（2011）提出，歐美專家學者建議，家長最好於 16 歲之後 再給孩子專屬的個人手機，且手機功能越單純越好。

四、 學業成績

學業表現有待加強者，在時間分配上有顯著差異，且學業表現不 同的學生在智慧型手機使用上的慾望相對不同（許龍池、邱建華、馬

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上閔，2013）。而游森期（2011）研究結果顯示，較沉迷於智慧型手機 的學生其學業成績比較差，歸因於因為在學業表現上得不到成就感，

進而躲進智慧型手機的使用中。

五、 使用時間

在智慧型手機成癮現象每日使用智慧型手機超過 3 小時者顯著大 於小於 3 小時者，顯示每日使用時間越長其成癮傾向越高（陳靜怡，

2014）。在使用慾望、時間分配、生活作息與情緒反應各面向，每日使 用智慧型手機時間超過 3 小時以上顯著大於使用時間較少者，使用時 間越長且手機成癮傾向越高（許龍池、邱建華、馬上閔，2013）。

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