研究對象

研究者考量幼兒敘事能力之發展，選取5歲以上之幼兒為研究對象。另外，

由於SLI幼兒其主要之困難在語言的部份，因此選擇較少插曲情結的故事內容，

且符合故事結構要素之繪本為主。選用之外本共有兩本，分別為「小朋友的IQ童 話－甜蜜的果實 」及「我變成一隻噴火龍了」。為排除受試者在聽力疾患、腦 性麻痺和其它廣泛性發展疾病等相關情況，請家長填寫幼兒基本資料作為確認。

以下說明研究對象選取的方式：

壹、 選取標準

一、 排他標準：研究者依據醫院的評估報告和受試者基本資料問卷，排除自 閉症、腦性麻痺、神經損傷、情緒行為困擾及聽覺障礙等個案。為排除 智能障礙，本研究採「托尼非語文智力測驗－幼兒版甲式」智商75分以 上的標準為非語文智商的切截分數。

二、 差距標準：三個語言測驗中至少有兩項測驗的標準分數低於負1.25標準 差，此三項語言測驗：包括「修訂學前兒童語言障礙評量表」（林寶貴，

2008）、「華語兒童理解與表達詞彙測驗」(黃瑞珍等人，2010)及「學 前幼兒與國小低年級兒童口語語法能力診斷測驗」（楊坤堂等人，

2005）。

三、 SLI幼兒篩檢表：本表係參考錡寶香（2004）特定型語言障礙檢核表自 編而成，由班級教師或巡迴輔導教師透過觀察幼兒平日以及課堂之表現 後，進行勾選。

貳、 選取流程

研究者將研究對象之選取方式以及流程敘述如下：

一、 由台中市學前巡迴輔導教師篩檢出5-6歲疑似為特定型語言障礙之語言 發展遲緩或語言障礙幼兒；

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二、 轉交家長簽同意書（附錄二）

三、 經家長同意後，開始進行施測：以「修訂學前兒童語言能力測驗」、「華 語兒童理解與表達詞彙測驗」及「學前幼兒與國小低年級兒童口語語法 能力診斷測驗」三套工具進行語言能力測驗，其中有兩項測驗得分皆落 在-1.25個標準差以下（亦即低於百分等級10），以及「托尼非語文智力 測驗－幼兒版甲式」非語文智商測驗分數在75分以上等之標準作為選取 之標準。

四、 確認研究對象人數：巡輔教師推薦之疑似SLI幼兒共有11人，經過研究 者進行施測後，符合SLI取樣標準之幼兒有男生6人，女生2人，共8人。

参、 SLI幼兒基本資料

11位SLI幼兒中以男生人數較多；其中男生6名，而女生5名，其中1名男生為 中班，其他為大班。然而非所有SLI幼兒皆可以成為研究對象，其施測結果需符 合SLI選取標準，其中S01的班級教師在與家長溝通過程中，家長對於參與研究的 意願低，而班級教師想更進一步的了解其測驗的表現，因此研究者亦為其施測，

並轉述其問題以及施測結果讓班級教師了解，其在施測結果，雖然在三項語言測 驗工具中，皆符合SLI在語言方面的選取標準，但其非語文智力測驗分數只有71 分低於SLI選取標準，因許多因素無法列入本研究之研究對象。而研究者對其智 力方面的表現有所疑慮，因其所屬之巡輔教師在服務時，其障礙類別為語言障 礙，經過了解後，發現其在入小一前重新鑑定的結果是智能障礙，因此其施測的 結果才有如此的表現；另外S04以及S06兩SLI幼兒雖符合非語文智力測驗之標 準，但在語言測驗的表現並不符合SLI在語言表現方面的選取標準，亦無法列入 本研究之研究對象。

如上述，符合SLI選取標準之幼兒者共有8位，分別有男生6名、女生2名，其 中包含1名中班男生，其於皆為大班，而八位SLI幼兒中，目前還持續進行語言治

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療者有6位。在年齡部份平均為5歲9個月。智力方面，除了S11在90分以下，其於 研究對象非語文智商分數介於95和122分之間，整體平均智商分數為101.5分。研 究者將幼兒基本資料，以及施測之非語文智商、語言測驗工具所得之語言表現呈 現於表3-1。

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