研究對象

本研究旨在探討臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作的滿意 度情形。以103學年度任教於臺北市立啟聰學校、臺北市立啟明學校、臺 北市立啟智學校及臺北市立文山特殊教育學校之正式與代理教師為研究 調查對象，以下將各校教師於103學年度接受教師助理員服務人數、問卷 回收情形及問卷所得基本資料作整理與分析。

壹、研究對象

本研究採問卷調查法，以臺北市立啟聰學校、臺北市立啟明學校、

臺北市立啟智學校及臺北市立文山特殊教育學校之正式與代理教師為對 象進行立意抽樣，經電話與各校業務承辦人聯繫，得知於103學年度接受 教師助理員服務之教師人數分布如表3-2-1所示，抽樣人數總計為200人。

表3-2-1臺北市四所特殊教育學校教師接受教師助理員服務人數

學校名稱 抽樣人數

臺北市立啟聰學校 15

臺北市立啟明學校 35

臺北市立啟智學校 80

臺北市立文山特殊教育學校 70

合計 200

貳、正式問卷回收情形

本研究經預試之後，寄出正式調查對象為教師200人，共發出200份 問卷，回收191份，回收率95.5%，有效問卷183份，無效問卷8份，可用

率為91.50%。正式問卷調查對象回收情形如表3-2-2。

表3-2-2正式問卷調查對象回收情形

學校名稱 抽樣人數 發出問卷數 回收問卷數 有效問卷數 臺北市立啟聰學校 15 15 13 12 臺北市立啟明學校 35 35 34 32 臺北市立啟智學校 80 80 76 72 臺北市立文山特殊

教育學校

70 70 68 67

合計 200 200 191 183

叁、受試對象基本資料分析

將回收183份有效問卷整理編碼後，進行教師基本資料的統計及分佈 情況，茲將研究樣本分佈情況以百分比呈現如表3-2-3，並分別說明如下：

一、個人背景變項的分析

（一）性別

男性教師為 54 人，佔 29.50％；女性教師 129 人，佔 70.49％。填 答之教師以女性居多。

（二）教學年資

分為 5 年以內有 51 人，佔 27.86％；6-10 年有 56 人，佔 30.60％；

11-15 年有 40 人，佔 21.85％；16-20 年有 12 人，佔 6.55％；21 年以

上有 24 人，佔 13.11％。以 6-10 年教學年資的教師居多。

（三）任教之學校名稱

分為臺北市立啟聰學校有 12 人，佔 6.55％；臺北市立啟明學校有 32 人，佔 17.48％；臺北市立啟智學校有 72 人，佔 39.34％；臺北市立 文山特殊教育學校有 67 人，佔 36.61％。以臺北市立啟智學校的教師居 多。

（四）任教之教育階段別

分為幼兒部有 13 人，佔 7.10％、國小有 25 人，佔 13.66％；國中 有 41 人，佔 22.40％；高職有 104 人，佔 56.83％。以任教於高職教育 階段的教師居多。

（五）特殊教育專業背景

分為特殊教育學系（含特教研究所、組、輔系）有 78 人，佔 42.62

％；教育大學或師範院校（含師專）特殊教育學分班有 64 人，佔 34.97

％；一般合格教師資格有修習特教三學分或特教研習達 54 小時以上有 12 人，佔 6.55％；一般合格教師資格未曾修習特教三學分或特教研習達 54 小時以上有 0 人，佔 0.00％；一般教師資格(含代課教師)有 12 人，

佔 6.55％；其他有 17 人，佔 9.28％。以特殊教育學系之專業背景的教 師居多。

表 3-2-3 研究樣本分佈情形彙整