研究對象

第三節 研究對象

本研究以屏東縣 101 學年度公立國民小學連續兩年辦理教師專業專業發展評鑑 學校之正式教師為對象，茲將母群體及樣本概況敘述如下：

壹、 研究母群

本研究係針對屏東縣 101 學年度公立國民小學連續兩年辦理教師專業專業發展 評鑑學校教師作為取樣的母群，包括教師兼主任、教師兼組長、級任教師、科任教 師，(但不包括校長、代理代課教師或實習教師)，對參與教師專業發展評鑑信念與教 師專業承諾進行問卷調查研究。根據屏東縣教育處(2013)統計資料顯示，屏東縣國民 小學參與教師專業發展評鑑學校共有 124 所，教師人數總計 1743 位。詳細資料如下 表 3-1 所示。

表 3- 1

101 學年度屏東縣公立國民小學學校規模與教師人數統計表

項目

學校規模

12 班以下 13~24 班 25 班以上 合計

學校數(所) 76 32 16 124

教師數(人) 641 601 501 1743 佔總數比例(％) 37% 34% 29% 100%

資料來源：屏東縣教育處全球資訊網 http://www.ptc.edu.tw/

60

貳、抽樣方法

本研究的調查對象包括屏東縣公立國民小學正式教師。以下茲分抽樣方式及樣 本資料分析兩部分說明之。

一、抽樣方式

本研究採取分層隨機抽樣方式，在選取研究樣本時顧及學校規模。對於抽取樣 本的數量，學者 Sudman 指出一般以人為對象的調查研究，如果是地區性的研究，

平均樣本數在 500-1000 人之間較為適合（吳明隆、涂金堂，2007）。根據屏東縣政 府教育處所統計，101 學年度屏東縣地區參與教師專業發展評鑑之公立國民小學總數 為 124 所，參與教師總數為 1743 人，本研究採分層隨機抽樣，第一層將學校依班級 數分為 12 班以下之小型學校、13-24 班之中型學校及 25 班以上之大型學校依比例 隨機抽出受試學校，第二層再按照教師數占母群體分布百分比抽取受試教師。抽樣 學校數與抽樣教師數如表 3-2。

表 3- 2

屏東縣公立國民小學抽樣學校數與抽樣教師人數摘要表

項目

分層標準 12 班以下

(小型學校)

13~24 班 (中型學校)

25 班以上

(大型學校) 合計 抽取樣本數 520*37%=192 520*34%=176 520*37%=150 518

每校抽取人數 8 12 15

抽取校數 24 16 10 50

根據上述之抽樣方式，將屏東縣之學校規模分為12 班以下、13-24 班、25 班 以上學校，分別抽取25所、13所、11所；教師分別抽取192名、176名、150名，共抽 取518名教師進行問卷調查。依研究樣本數共發出518份問卷，回收499份，回收率96.3

％，經檢核扣除漏填問卷後，有效卷數共497 份，有效回收率為95.9％。

61

62

歲」教師共 253 人，佔全部樣本數的 50.9％；「41-50 歲」教師共 197 人，佔全部樣 本數的 39.6％；「51 歲以上」教師共 36 人，佔全部樣本數的 7.2％。

（三）教育背景

教育程度為「研究所」共 256 人，佔全部樣本數的 51.5％；「師範校院」共 150 人，佔全部樣本數的 30.2％；「一般大學」共 91 人，佔全部樣本數的 18.3％。

（四）現任職務

現任職務為「教師兼主任」共 62 人，佔全部樣本數的 12.5％；「教師兼組長」

共 119 人，佔全部樣本數的 23.9％；「級任教師」共 274 人，佔全部樣本數的 55.1％；

「科任教師」共 42 人，佔全部樣本數的 8.5％。

（五）學校規模

學校規模為「12 班以下」（含 12 班）共 182 人，佔全部樣本數的 36.6％；「13-24 班」共 165 人，佔全部樣本數的 33.2％；「25 班以上」共 150 人，佔全部樣本數的 30.2

％。

（六）任教年資

任教年資為「5 年以下」共 8 人，佔全部樣本數的 1.5％；「6-10 年」共 138 人，

佔全部樣本數的 27.8％；「11-20 年」共 216 人，佔全部樣本數的 43.5％；「21 年以上」

共 135 人，佔全部樣本數的 27.2％。