研究對象

本研究以102學年度高雄市國民中學教師為研究對象進行問卷調查，主旨在 於以國民中學教師觀點瞭解高雄市國民中學推動服務學習之實施現況。本研究中 所指的高雄市國民中學教師，係指高雄市的公立國中，囿於公立與私立學校資源 及教師等限制，故高雄市私立國中不在本研究範圍內。

壹、研究對象

本研究採取「分層叢集抽樣」的方式抽取正式樣本，依據高雄市政府教育局 統計資料（101學年度）公立國民中學共91所；再根據學校規模加以區分，按照

「高雄市人事會計職務列等」將高雄市立國民中學的學校規模定義於學校班級數 在70班(含)以上為大型學校、37-69班(含)為中型學校、小於36班(含)以下為小型 學校。經統計小型學校共有36所（佔40%）、中型學校共有41所（佔45%）、大型 學校共有14所（佔15%）。

本研究以高雄市國中教師作為研究對象，根據Sudman 之建議，一般以人為 對象的調查研究，如果為地區性的研究，則平均樣本人數應約在500-1000 人之 間（吳明隆、凃金堂，2007），依據學校類型數比例，分別抽取小型學校12所（佔 抽取樣本36%），中型學校15所（佔46%），大型學校6所（佔18%）。又高雄市大 型學校抽取30名國中教師，中型學校各校抽取20名國中教師，小型學校各校抽取 10名國中教師，共計抽樣600名。抽樣學校類型數量分配表如表3-1。

表3-1 抽樣學校類型數量分配表

表 3-2 (續)

三、背景資料分析

（一）教育人員背景

1 .就性別而言，男性有179人，比例為31.6％，女性有388人，比例為68.4％；

本研究對象中女性教師的比例較男性教師為高。

2 .就職務而言，以擔任導師者為最多，共268人（47.3％），其次為擔任專任教 師者，共143人（25.2％），再來為教師兼任行政者140人（24.7％），最少則 為擔任服務學習業務承辦人者，共16人（2.8％）。依資料整體而言，以擔任 導師者的人數比例佔最多。

3 .就年資而言，以「6-10年」者為最多，共289人（51.0％），其次為擔「11-20 年」者，共132人（23.3％），再來為「5年以下」者96人（16.9％），最少則 為「21年以上」者，共50人（8.8％）。由此可知，以「6-10年」的人數比例 最高。

4 .就服務學習相關經驗而言，分為「求學期間參與服務學習經驗」、「研習時 數」、「志工經驗」、「帶領服務學習經驗」四類，茲分別說明如下：

（1）就求學時期服務學習經驗而言，先依有無參與過服務學習來進行區 分，無參與過的教師有365人，比例為64.4％，有參與過的教師則有 202人，比例為35.6％。另外，再將有參與過服務學習的教師依照其 參與之類型加以細分為上過「校訂共同課程」有65人（11.4％），參 與過「與學系、社團、校內外志工團體結合之服務學習」有143人（25.2

％），「與系所或通識課程結合之服務學習」有55人（9.6％）。依資料 整體而言，沒有參與過服務學習的人數比例佔最多；另外，參與的類 型又以「與各類團體結合之服務學習」的人數比例較多。

（2）就研習時數而言，以無參加相關研習時數的教師人數最多共有418 人，佔比例為73.7％，其次為「2-4小時」者有70人（12.4％），再來

為「8小時以上」有43人（7.6％），最後是「4-8小時」有36人（6.3％）。

由此可知，無參加相關研習時數的教師的人數比例最高。另外，為求 後續統計樣本數量能較為平均分配，因此，本研究將「2-4小時」、「4-8 小時」、「8小時以上」合併為「有參加過相關研習」來進行統計分析。

（3）就志工經驗而言，以「無志工經驗」者所佔比例較高共有319人，佔 比例為56.0％，而「有志工經驗」者共有248人，佔比例為43.5％。依 資料整體而言，無志工經驗的人數比例佔較多。

（4）就帶領服務學習經驗而言，先依有無親自帶領過服務學習來進行區 分，無帶領過的教師有192人，比例為33.9％，有帶領過的教師則有 375人，比例為66.1％。另外，再將有帶領過服務學習的教師依照其 帶領之類型加以細分為「一次或短期服務學習」有326人（57.2％），

「長期的課外服務學習」有32人（5.6％），「與專業課程結合的服務 學習」有40人（7.2％），「密 集經驗服務學習」有42人（7.4％）。依 資料整體而言，有帶領過服務學習 的人數比例佔最多；另外，帶領 的類型又以「一次或短期服務學習」的人數比例較多。

（二）學校背景

1.就學校規模而言，以大型學校教師最多有226人，比例為39.9％，其次為中 型學校教師有208人，比例為36.6％，最少則為小型學校教師有133人，比例 為23.5％。依資料整體而言，以大型學校的人數比例佔最多。

2.就學校區域而言而言，原高雄市的教師有271人，比例為47.8％，原高雄縣 的教師有296人，比例為52.2％；本研究對象中，原高雄縣教師的比例較原 高雄市教師為高。

參、小結

綜上教育人員背景資料統計可知，國民中學教師在服務學習相關經驗上，求 學時期沒有參與過服務學習的教師比例佔64.4％，有參與過的教師佔35.6％。且 沒有參加過服務學習相關研習時數的教師比例佔73.3％。志工經驗方面，無志工 經驗」者佔比例56.0％，有志工經驗」者佔比例為43.5％。就帶領服務學習經驗 而言，沒有帶領過的教師比例佔33.9％，有帶領過的教師比例為66.1％。再將有 帶領過服務學習的教師依照其帶領之類型加以細分為「一次或短期服務學習」有 326人（57.2％），「長期的課外服務學習」有32人（5.6％），「與課程結合的服務 學習」有40人（7.2％），「密集經驗服務學習」有42人（7.4％），帶領的類型又以

「一次或短期服務學習」的人數比例較多。依資料整體而言，應想辦法增加教師 參與服務學習之機會與管道，增加舉辦服務學習研習，在服務學習課程設計上應 鼓勵教師往長期或與課程結合的方向邁進，而非多以一次或短期的服務學習為 主。