研究對象

因為本市配合國科會之專案研究，正針對全市 97 學年度試辦中小學教師專 業發展評鑑進行後設評鑑工作之研究，為了避免造成受測學校之混淆，及減輕受 測教師之負擔，因此，本研究問卷實施對象僅以臺中市國民小學 95 至 96 學年度 8 所參與試辦之公立國民小學的教師為研究對象，並針對參與試辦人員全面進行 施測。研究者事先透過電話與受測學校之校長或教務主任聯繫，徵求同意並承諾 協助發放與回收問卷之後，將問卷透過臺中市政府公文交換信箱送達施測之學 校。98 年 4 月下旬完成問卷發放，5 月中旬取回問卷，完成問卷回收。

壹、問卷回收方面

總計共發出問卷數量 266 份，回收 218 份，無效問卷 10 份，得到有效問卷 共 208 份，如表 3-2。

表 3-2 各校問卷發放及回收一覽表

學校名稱 參與試辦人數 發放問卷數量 回收問卷數量 有效問卷數量 備註

國光國小 35 35 20 19 95 年度

樹義國小 26 26 18 16

東光國小 48 48 47 47

永春國小 28 28 23 22

惠文國小 21 21 21 19

中華國小 19 19 19 19

黎明國小 40 40 34 32

協和國小 49 49 36 34

合計 266 266 218 208

回收率 81.95％ 可用率 79.19％

上述問卷除國光國小因 96 學年度未繼續參與試辦，故調查對象為 95 學年度 之參加教師外，其餘均以 96 學度參與試辦教師為調查對象。

貳、有效問卷基本資料方面

問卷回收後，剔除無效之問卷，將有效問卷之基本資料整理如表 3-3。由表 3-3 得知，就「性別」變項而言，臺中市國民小學教師中，參與教師專業發展評 鑑的女性教師（72.60％）較男性教師多（27.27％），約為男性教師的兩倍多。

就「年齡」變項而言，50 歲以上教師參與的比率最低，僅佔 6.73％，分析 其原因可能是 50 歲以上教師都已申請退休，或離開教育工作崗位的緣故；30 歲 以上未滿 40 歲的教師所佔比率最多，達到 42.31％，約為全體的半數；40 歲以 上未滿 50 歲的教師所佔比率也不低，達到 31.73％，此年齡階段教師與未滿 40 歲教師們密切合作，共同挑起國民小學教育的重責。

就「身分別」變項而言，級任教師佔全體參與教師的 52.88％，校長、主任、

組長佔 41.35％，科任教師佔 5.77％。一般而言，在臺中市國民小學的編制中，

最多的是級任教師，約佔全體教師的 67％，所以，依此比率分佈情形來說，參與 試辦教師的身分別仍然以級任教師居多。

就「最高學歷」變項而言，專科畢業教師佔 0 人；具有學士學位（含 40 學 分）的教師比率最高，達到 69.33％；擁有碩士、博士的教師比率亦達 30.77％，

可見臺中市教師學歷大多數為學士學位以上水準。

就「教育背景」變項而言，師範校院背景的教師佔全體參與教師的 63.94％，

比率明顯高於一般大學或學士後師資班人數 36.06％，顯示師資培育多元化所產 生的開放結果。

就「服務年資」變項而言，服務 3 年以上未滿 10 年的教師參與的比率最高，

達到 44.71％；服務 10 年以上未滿 20 年教師，也佔不低比率，達 30.77％；服 務 20 年以上的教師，佔 18.27％；服務人數比率最少的是未滿 3 年的教師，僅佔 6.25％。依教育部的最初規劃，新進教師是最需要專業成長的對象，如今調查統 計出來的結果卻不如原先所預期。

就「學校規模」變項而言，由於臺中市參加試辦的學校規模較大，無法分析

比較班級數 24 班以下之學校之差異情形，其中 25 至 48 班以下有 3 所，49 班（含）