研究對象與取樣方式

本研究以臺北市與新北市公立幼兒園（指幼托整合前的公立國小附設幼稚園 或獨立設置之公立幼稚園）內，與配偶同住之幼兒父親為研究對象。以公立幼兒 園幼兒父親為研究對象的原因係因研究者本身是公立幼兒園教師，希望對就讀公 立幼兒園之父親參與子女教育的情況有更深入的了解，以應用於實務工作。又考 量本研究所探討的變項之一為父親知覺之母親的支持與邀請，因此，本研究的施 測樣本以臺北市與新北市公立幼兒園且與配偶同住的父親為母群體進行抽樣。

貳、取樣方式

依據臺北市政府教育局教育統計資料查詢系統（2011）與新北市政府主計處 網站（2011）公布之 99 學年度公立幼兒園概況的資料顯示，臺北市公立幼兒園 有 135 所，460 班，幼兒人數 11,621 人；新北市公立幼兒園有 203 所，463 班，

幼兒人數 12,263 人。臺北市與新北市的園數雖差異較大，但班級數雷同，因此，

取樣時也符合 1：1 原則。依 Tinsley 和 Tinsley(1987)建議，調查研究樣本數可依 問卷項目數計算，每一問項大約五到十個受訪對象的比率（引自吳齊殷譯，

1999）。本研究問卷的題目共 52 題，因此至少需要 260 位幼兒父親為有效樣本。

由於臺北市（共有 12 個行政區）與新北市（共有 29 個行政區）的幅員遼闊，

且各行政區之社經背景差異頗大，為使樣本具有代表性，採用分層隨機抽樣（臺 北市、新北市→行政區之社經地位→隨機抽樣）的方式進行。本研究以「教育程 度」為社經水準計算的指標之一，並參考陳怡君（2005）以「15 歲以上人口大學 以上教育程度比例」作為劃分臺北市與新北市各行政區之社經地位的方式，到臺 北市政府主計處（2011）與新北市政府主計處（2011）網站查詢「民國 99 年 15 歲以上人口大學以上教育程度比例（計算公式為 15 歲以上大學以上教育程度人 口數÷15 歲以上人口數×100）」的統計資料計算各行政區社經地位指數。

臺北市 15 歲以上人口大學以上教育程度之平均比例為 37.93%、標準差為 7.39，各行政區之教育程度比例排序（遞減排序）為：大安區、松山區、中正區、

文山區、中山區、信義區、內湖區、士林區、北投區、南港區、大同區、萬華區。

新北市 15 歲以上人口大學以上教育程度之平均比例為 14.58%、標準差為 7.39，

各行政區之教育程度比例排序為：永和區、新店區、林口區、淡水區、中和區、

汐止區、板橋區、深坑區、泰山區、新莊區、三重區、樹林區、土城區、蘆洲區、

三峽區、鶯歌區、八里區、五股區、三芝區、烏來區、金山區、瑞芳區、石門區、

雙溪區、萬里區、石碇區、坪林區、貢寮區、平溪區。本研究再依據臺北市與新 北市教育程度的平均數與標準差，進一步將各行政區分為高社經地位（行政區之 平均數在 1 個標準差以上）、低社經地位（行政區之平均數在 1 個標準差以下）、

中社經地位三組，如表 3-2-1。

計算臺北市與新北市高、中、低社經地位的公立幼兒園班級數後，為符合 分層隨機抽樣的原則，再依據各組班級數比例進行抽樣，依高中低社經順序，臺 北市抽取 2 個班、6 個班、2 個班；新北市則抽取 2 個班、7 個班、2 個班（新北 市低社經地位組原預定抽一個班，但因各行政區中多數園所的班級學生人數少於 15 人，故多抽一班），抽樣情況如表 3-2-1 所示。

確定各組的抽樣比例與班級數後，到臺北市政府教育局教育統計資料查詢系 統與新北市政府教育局查詢公立幼兒園名單，並依據其行政區所屬之社經地位組 別加以分組，共分為六組，以抽籤方式隨機從各組中抽取一個行政區，再以抽籤 方式從此行政區中抽取園所，每園各抽一個班級。抽取園所後，研究者會致電詢 問該園的協助意願；若該園無法協助，則再以抽籤方式隨機選取另一間幼兒園。

若園所願意提供協助，研究者親自將問卷與同意書一同送到園所或是採郵寄 方式寄到園所，並委請園主任或班級教師將問卷與同意書（放在信封內）發放給 班上符合「父親與配偶同住」原則的幼兒，請幼兒帶回給父親填寫，父親填寫完 畢放入信封並彌封¹後，請幼兒繳回給班級教師，再由研究者到各園收回問卷與同 意書或是請園所郵寄回來。正式問卷與同意書請見附錄六與附錄七。

1由於採用請園所主任或教師協助收發問卷給幼兒父親的方式，一方面為顧及家長個人隱私，另 一方面則因為問卷內容包含「學校邀請」與「教師邀請」項目，故採用彌封方式，希望幼兒父 親能真實反應實際情況。

表 3-2-1

本研究共發出 605 份問卷，回收 449 份問卷，扣除由母親填寫之問卷（1 份）、

參、幼兒父親背景資料

幼兒父親背景資料分析如表 3-3-4 所示。本研究之有效樣本共計 368 位，以 下依序說明幼兒父親的背景資料。在年齡方面，父親年齡落在在 27-58 歲之間，

平均 40.2 歲。在工作時間方面，父親的工作時間以每週 40 小時以下者最多（238 人，佔 64.7%），其次為每週 41 小時以上者（130 人，佔 35.3%）。母親的工作 時間亦以每週 40 小時以下為最多（201 人，佔 54.6%），其次為未就業者（125 人，34.0%）、每週 41 小時以上者（42 人，佔 11.4%）。顯示父親與母親的工作 時間皆以每週工作 1-40 小時者為最多。

在教育程度方面，幼兒父親以大學（專）畢業最多（182人，佔49.5%），其 次依序為高中（職）畢業（98人，佔26.6%）、研究所以上畢業（54人，佔14.7%）、

國（初）中畢業（32人，佔8.7%）及國小畢業（2人，佔0.5%）。母親的教育程 度也以大學（專）畢業最多（199人，佔54.1%），其次依序為高中（職）畢業（107 人，佔29.1%）、研究所以上畢業（35人，佔9.5%）、國（初）中畢業（20人，

佔5.4%）及國小畢業（7人，佔1.9 %）。依據中華民國統計資訊網（2012a）公布 之2011年25~60歲男性人口之教育程度比例依序為：小學4.6%、國（初）中16.2%、

高中（職）34.4%、大學（專）36.0%、研究所以上8.7%，顯示本研究之幼兒父親 的教育程度稍高於全國，因此，在結果的推論上需特別注意。

在受試樣本的社經地位方面，主要依據黃毅志（2003）建構之「新職業社經 地位量表」（附錄一）加以判別，區分為高中低社經地位三組。幼兒父親以低社 經地位者為最多（134 人，佔 36.4%），其次依序為中社經地位者（130 人，佔 35.3%）、高社經地位（104 人，佔 28.3%）。然而，此比例與當初依據社經地位進 行分層隨機抽樣的比例（高：中：低社經地位比例約為 2：6：2）不符，但因為 各社經地位組之無效問卷比例並沒有顯著差異，因此這可能的確是本研究的實際 抽樣情況，與無效問卷的回收數量無關。

在受試 樣本的 子女基本資料 方面 ，子女性別為 男生 者佔 53.3%， 女生佔 46.7%，男生是女生的1.14倍，比全國4-6歲幼兒男女比例之1.10倍稍高（中華民 國統計資訊網，2012b）。子女年齡以五足歲居多（170人，佔46.2%），其次為 六足歲（152人，41.3%），四足歲者最少（46人，12.5%）。

表 3-2-4

幼兒父親背景資料分析統計表（n=368）

背景類別 組別 父親 母親

人數 百分比 人數 百分比

工作時間

未就業 0 0 125 34.0

每週工作40小時以下 238 64.7 201 54.6 每週工作41小時以上 130 35.3 42 11.4

教育程度

國小 2 0.5 7 1.9

國（初）中 32 8.7 20 5.4

高中（職） 98 26.6 107 29.1

大學（專） 182 49.5 199 54.1

研究所以上 54 14.7 35 9.5

社經地位

低社經地位 134 36.4

中社經地位 130 35.3

高社經地位 104 28.3

子女性別 男生 196 53.3

女生 172 46.7

子女年齡

4足歲 46 12.5

5足歲 170 46.2

6足歲 152 41.3