研究對象與工具

壹、研究對象

本研究對象以102 學年度南投縣公高級中學為研究母群體，不包括特殊學 校以及特教班學生。根據南投縣教育局（2013）102 學年度高級中學班級與人數 統計資料，共有十所高中高職。因此本研究問卷預定選取公立高中、公立高職 學校每校各兩班，為本研究之研究對象。

一、預試問卷施測對象

本研究問卷預定選取公立高中、公立高職學校各一所，共計發放100 份問 卷進行預試。將所蒐集之資料進行信度、效度分析與項目分析，做為編製「南 投縣高中學生金錢態度與理財行為」問卷之依據。

二、正式問卷施測對象

本研究正式問卷是以南投縣公立高中職學生做為取樣範圍，不包括特殊學 校與特殊學生，取樣方式以「所有高中比例抽樣」，共計抽取樣本765 份，再將 所蒐集之資料進行研究分析，根據分析結果提出本研究之結論與建議。

貳、研究工具

本研究以問卷調查法蒐集實證部分的資料，所使用的工具為研究者自編的

「高中學生金錢態度與理財行為問卷」。經綜合整理，問卷題目內容包括三個部 分，第一部分：基本資料、第二部分：金錢態度、第三部分：理財行為。以下 分別說明問卷編製過程與內容、填答與計分方式以及信度與效度分析。

一、問卷編製

本研究問卷之編製是依據文獻探討結果，金錢態度是以Yamauchi 和 Templer 的 MAS 金錢態度量表，理財行為是以美國 Jump$tart 個人理財素養聯 盟於2007 出版的 K-12 個人理財國家標準與我國金管會之個人理財教材高中高

職篇的為依據，初稿完成後與指導教授多次討論，再請專家學者以及社會科輔

（三）不信任（distrust）

（四）品質（quality）

（五）焦慮（anxiety）

7、8、9、10、11

12、13、14、15、16、17 18、19、20、21、22 23、24、25、26 27、28、29、30 理財行為 （一）理財責任與決策

31、32、33、35、36、37、38、39 40、41、42、43、44、45、46 47、48、49、50、51、52 53、54、55、56

57、58、59、60、61 62、63、64、65、66、67 二、問卷內涵與計分

本問卷採用李克特式（Likert）四點量表（four point scale）方式編製，在金 錢態度問卷中，採用「非常同意」、「同意」、「不同意」、「非常不同意」分為四 等級，請受試者依其本身實際情形，選一項最適合自身情況的等級。計分方式 是按等級給分，勾選「非常同意」的給4 分，「同意」的給 3 分，「不同意」的 給2 分，「非常不同意」的給 1 分。

在理財行為調查問卷中，採以「非常符合」、「符合」、「不太符合」、「完全

不符合」分為四等級，計分方式是按等級給分，勾選「非常符合」的給4 分，「頗 為符合」的給3 分，「不太符合」的給 2 分，「完全不符合」的給 1 分。

三、專家效度

為確實掌握本問卷的可靠效度，敦請專家學者及社會科輔導團員填答「專 家意見調查」，以協助鑑定問卷的題意是否與各層面相符合，並提供修正意見，

表 3-3-2 本研究預試問卷專家效 名單表

專家名冊 職稱 專業背景

邱哲修教授 實踐大學財務金融學系教授 國際金融、計量經濟 吳家恩主任 真理大學財政稅務學系主任 公共經濟學、租稅制度 曾永清教授 台灣師範大學公民教育與活動領導系教授 貨幣銀行學、理財教育 呂秋萍老師 新北市立中山國中公民教師 實際從事國中理財教學 鄧崇英老師 南投縣公民與社會科輔導團教師 實際從事高中理財教學

四、問卷預試

（一） 預試的實施

本研究在問卷初步完成之後，為了瞭解問卷的適當性與實用性，乃進 行預試。研究者預定南投縣公立高中與公立高職各一所學校，分別為中興高 中與水里高商，共計發放100份問卷進行預試。將所蒐集之資料進行信度、

效度分析及項目分析，刪除不適宜之題目，以做為編訂「南投縣高中學生金 錢態度與理財行為」問卷之依據。

（二） 預試統計的分析

本研究將預試問卷蒐集之資料，利用SPSS 22. for Microsoft Windows 統 計軟體電腦套裝軟體程式，進行資料的統計分析，透過項目分析，建構問卷 之效度。

1.項目分析：問卷預試完成後，根據樣本填答的資料求出個別題項的決 斷值（CR），將未達顯著水準的題項刪除。

表 3-3-3 金錢態度 項目分析

CR 值 顯著性 與總分相關性

項目刪除時的 Cronbach's Alpha 值

買東西時，無論是否 Cronbach's Alpha 值

買欲望，不會亂買東

我希望升學，追求更

母親了。

本研究將理財行為問卷採取項目分析，將符合判斷準則之題目保留，反之 則刪除。共計保留37 題，刪除 0 題。

2.信度分析：進行項目分析之後，為進一步瞭解問卷的可靠性與有效性，

必須建立問卷的信度。信度分析主要在瞭解試題的一致性考驗，如果 一個問卷的信度越高，代表該問卷越穩定。本研究預試問卷問卷之信 度分析，是採用Cronbach's α係數考驗「南投縣高中職金錢態度與理財 行為調查問卷」各層面與總量表的內部一致性，以此考驗問卷的信度，

α係數愈大，表示試題間的一致性愈高。在經過信度分析檢驗後，金錢 態度之α係數為0.676，而理財行為之α係數為0.844，符合一致性標準。

五、問卷修訂及完成

本研究依據Yamauchi 和 Templet（1982）的 MAS 金錢態度量表，做為金 錢態度量表之研究工具，並參考美國Jump$tart 個人理財素養聯盟於 2007 出版 的K-12 個人理財國家標準與我國金管會之個人理財教材高中高職篇作改編，作 為探求理財行為的研究工具。問卷初稿經專家內容審查及統計分析結果，編製 成預試問卷。本研究預試問卷施測結果，經項目分析與內部一致性信度考驗進 行刪題，刪除不合之題目，並重新編題號，最後編製成正式問卷。