表 3-3-2 臺中市公立國民小學九十五學年度教育人員人數統計表
二、抽樣方法
（一） 抽樣人數
為使樣本數能符合推論統計所需，充分反映出母體特性，又考量人力、財力、
時間及問卷回收率等問題，本研究預計抽取樣本數 600 人。本研究係根據黃俊 英（2000）所提出之有母數樣本數的計算公式：
Ν × Ζ
2× π × （1－π）
（Ν－1）× e
2＋ Ζ
2× π × （1－π）
Ν：母數總數 π：事件出現機率
e：可容忍誤差 Ζ：標準常態值
本研究之母群體為 4606 人，且信賴度為 95%，因此 Z 值為 1.954。且假 設可容忍誤差 e 值為 ±4.0%，因對出現比率未知，因此採較保守之估計值 0.5。
經此公式計算後，估計樣本數約為 527 人。吳明隆（2000）引述 Sudman 於 1976 年提出樣本的大小的概念，認為一般地區性的研究，平均樣本的人數以 500 至 1000 人較為適合。王文科（1995）研究中亦提及，Gay 在 1992 年對樣本人數 所作的描述：調查研究的樣本，母群體在 500 人以上者，抽樣的樣本需佔母群 體的 10% 以上才算合宜；若母群體不大，抽樣的樣本需佔母群體的 20%。本研 究係針對臺中市國小教育人員實施問卷調查，係屬地區性的研究，母群體數為 4606 人，以王文科的算法，樣本至少 461 人以上才算合宜。綜上所述，本研究 預定抽取之樣本數 600 份，以上述學者們的說法來看，是在合宜的樣本數範圍 內。
n =
（二） 分層隨機抽樣比例配置法
（stratified random sampling proportional allocation）
為求樣本具有代表性，各層群依比例抽出樣本數進行調查研究，本研究以分 層隨機抽樣法抽取樣本 600 份。首先先依臺中市行政區域中區、東區、西區、
南區、北區、西屯區、南屯區、北屯區 8 區，計算出各區教育人員人數佔母體 總數百分比，依序為 1.32 %、 8.55%、 12.77%、 7.66%、 11.03%、 17.37%、
18.46%、 22.84%。接著，依各區教育人員所佔之百分比乘以 600 ，計算出各區 所分配到的樣本數名額。再來，將各區（除中區外）依教師人數佔該行政區多寡，
分為「多」、「中」、「少」三種類型學校：中區 1 所；東、西、南、北區各 1 所；西屯、南屯區各 2 所；北屯區各 3 所。最後從三種類型學校中，隨機抽取 施測學校，並依各區樣本數進行各學校樣本名額分配，例如惠文國小教育人員數 151 人，依比例分配樣本得樣本數為 約 29 人（151/850*9/6*112），其餘學校 依此類算。以上將正式問卷施測樣本的分配名額，整理如表 3-3-3、表3-3-4 所示。
（三） 問卷寄發與回收統計
研究者採用市府公文交換方式發送正式問卷共計 600 份，再委請各校教務 主任或教學組長代為分送填答，完畢再依上述方式彙整收回正式問卷。
問卷回收，可接受的回收率至少要 50% 才足夠；至少達到 60% 的回收率 才算是好的；而達到 70% 則是非常好的（李美華等譯，1998）。
表 3-3-3 臺中市公立國民小學九十五學年度教育人員抽樣統計表
表 3-3-4 臺中市國民小學九十五學年度教育人員正式問卷施測樣本分配表