本研究使用之工具有中音直笛數位教材、教材可用性檢核表、教學錄影觀察 檢核表、教師使用滿意度問卷以及學生學習意見問卷，分述如下。
一、中音直笛數位教材
本 研 究 所 使 用 之 中 音直 笛 數 位 教 材 由 研 究者 自 行 製 作 ； 製 作 工具 採 用 Macromedia Flash 8(動畫製作)、PhotoImpact 10(影像編輯)、Cubase SX3(編曲軟 體)，分述如下：
1. Macromedia Flash 8：動畫製作軟體。本研究用以製作教材互動式按鈕、動態樂 譜、動態直笛指位表等，並彙整教材所包含的學習元件及多媒體影音。
2. Ulead PhotoImpact 10：圖像編輯及繪圖設計軟體。本研究使用本軟體進行圖片 編修，包含背景素材、按鈕、直笛指位圖及各音指法表等。
3. Steinberg Cubase SX3：編曲軟體。本研究用以製作直笛吹奏範例、剪輯直笛伴 奏 CD 音樂及教材各項目選單之背景音樂。
二、教材可用性檢核表
為了解教材於課堂實施之可用性，編製教材可用性檢核表。檢核內容分為「教 材內容」、「教學輔助設計」及「多媒體設計」三個面向。其中「教材內容」及「多 媒體設計」兩個面向，參考多媒體單元教材設計準則檢核表(許建富，民 97)修訂；
「教材輔助功能」依據本教材設計之輔助功能編製。經專家審閱修訂，於教材完 成後，請 6 位在職音樂教師(T1、T2、T3、T4、專家 B 及專家 C)進行檢核並填答。
檢核表之向度及題數分配如表 3-5 所示，詳細內容如附錄三。
表 3-5 教材可用性檢核表之向度與題數分配表
項次 題目面向 題號 題數 一 教材內容 第 1-6 題 6 二 教學輔助設計 第 7-15 題 9 三 多媒體設計 第 16-20 題 5
可用性檢核表分為三個面向，分述如下：
第一部份為教材內容，用以檢核教材之教學目標、教學流程及教學內容之設 計是否適當。
第二部份為教學輔助設計，用以檢核教材之各項輔助功能設計含樂譜同步播 放、指位同步播放、音高即按即聽、指位即按即看、樂曲速度調整、預備拍、樂 句分段、直笛吹奏範例、伴奏音樂等九項功能是否適當。
第三部份為「多媒體設計」，針對教材之操作介面、畫面美工、操作說明及 多媒體呈現方式等進行檢核。
三、教學錄影檢核表
為了解教師於課堂運用教材之輔助功能進行教學之模式，將課堂直笛教學以 錄影記錄，由研究者及 3 位非進行教材教學之教師(專家 A、專家 B 及專家 C)進 行錄影觀察檢核。檢核向度除了配合教材可用性檢核表的第一、二面向，觀察教 師對教學內容之掌握及教材輔助功能之運用外，另增加教師檢視學生個別學習情 形及綜合意見之向度。檢核向度及題數分配如表 3-6 所示，詳細內容如附錄四。
表 3-6 教學錄影檢核表之向度與題數分配表
項次 面向 題號 題數 一 教材內容之掌握 第 1-3 題 3 二 教學輔助功能運用 第 4-12 題 9 三 了解個別學習情形 第 13 題 1
四 綜合意見 第 14 題 1
教學錄影檢核內容分為四個部份，分述如下：
第一部份為教材內容之掌握，觀察內容呼應教材可用性檢核表第 1-6 題，以 了解教師對教材之教學目標、教學流程及教學內容之掌握程度。
第二部份為教學輔助功能運用，觀察內容呼應教材可用性檢核表第 7-15 題，
以了解教師使用教材的教學方式及運用教材的教材各項功能之適切程度。
第三部份為了解個別學習情形，為了解教師運用數位教材教學時，能適時檢 視學生個別學習情形的程度。
第四部份為綜合意見描述，除了歸納教師使用教材之方式，並描述觀察之意 見及其它建議。
四、教師使用滿意度問卷
為了解使用教材教學之 4 位教師(T1、T2、T3 及 T4)對於課堂中以教材輔助 功能進行教學的滿意度和看法，編製教師使用滿意度問卷。問卷共 42 題，分為
「教師基本資料」、「教材使用滿意度」及「其它意見」三個部份。問卷向度及題 數分配如表 3-7 所示，詳細內容如附錄五。
表 3-7 教師使用滿意度問卷之向度與題數分配表 項
次 面向 子分項 題號 分項
題數 總題數
一 教師基本資料 第 1-4 題 4
二 教材滿意度 1. 樂譜同步播放 第 5-7 題 3 33 2. 預備拍 第 8-10 題 3
3. 指位同步播放 第 11-15 題 5 4. 樂句分段 第 16-18 題 3 5. 樂曲速度調整 第 19-21 題 3 6. 音高即按即聽 第 22-24 題 3 7. 指位即按即看 第 25-26 題 2 8. 直笛吹奏範例 第 27-29 題 3 9. 伴奏音樂 第 30-32 題 3 10. 教學滿意度 第 33-36 題 4 11. 整體功能 第 37 題 1
三 其它意見 第 38-42 題 5
教師使用滿意度問卷分為三個面向，分述如下：
第一部份為教師基本資料，用以瞭解音樂教師之教學年資及教學實施班級數 等基本資料。
第二部份為教材使用滿意度，用以瞭解教師對於教材輔助功能於教學實施上 之滿意度及看法。問卷內容根據各項功能輔助教學之方式設計，並依樂譜同步播 放、預備拍、指位同步播放、樂句分段、音高即按即聽、指位即按即看、樂曲速 度調整、直笛吹奏範例及伴奏音樂等九項功能分項列之。
第三部份為其它意見，用以瞭解教師對教材之建議，作為日後教材發展改善 之參考。
五、學生學習意見問卷
為了解學生對教材的看法，編製學生學習意見問卷。問卷共 21 題，分為教 材輔助功能、課堂中使用教材輔助教學及其它意見等三個部份，並經專家審閱修 訂，由各教師之任教班級學生填寫。問卷向度及題數分配如表 3-8 所示，詳細內 容如附錄六。
表3-8 學生學習意見問卷之向度與題數分配表 項
次 面向 子分項 題號 分項題數 題數 一 教材輔助功能 1.樂譜同步播放 第 1-3 題 3 13
2.指位同步播放 第 4-5 題 2 3.預備拍 第 6-7 題 2 4.樂句分段 第 8 題 1 5.樂曲速度調整 第 9 題 1 6.直笛吹奏範例 第 10-11 題 2 7.伴奏音樂 第 12 題 1 8.整體功能 第 16 題 1
二 教材教學 第 13-15 題 3
三 其它意見 第 17-21 題 5
第一部份為教材輔助功能，用以瞭解學生對教材功能輔助直笛學習的看法。
除了指位即按即看、音高即按即聽因功能屬性分別與指位同步播放及直笛範例吹 奏相似，而保留樂曲吹奏中較常使用的後兩者功能外，其餘 7 項功能皆依其輔助 直笛學習之方式列入題目；並請學生選擇對學習較有幫助的功能，以了解學生對 各功能輔助性的看法。
第二部份為學生對課堂中使用數位教材進行教學之意見，用以瞭解學生對數 位教材教學模式的意見。
第三部份為其它意見，用以瞭解學生對教材之建議，作為教材日後發展改善 之參考。