研究工具

本研究用以收集資料的研究工具為國中學生創造性傾向與音樂偏好調查問卷，

包括三個部分:一、基本資料調查表；二、國中學生創造性傾向量表；三、國中學 生音樂偏好量表。以下詳述之。

壹、基本資料調查表

此部分共 5 大題，包括學生的年級、性別，父親教育程度、母親教育程度、

音樂學習時間及音樂學習經驗。

貳、國中學生創造性傾向量表

本量表由潘朝昱(2008)所編製，用於了解國中學生創造的傾向，量表參考威 廉斯創造傾向量表、賓州創造傾向量表以及羅塞蒲創造傾向量表編製而成。本量 表包含六個因素：「勇氣」、「好奇」、「挑戰」、「自信」、「熱情」、「幽默」等六個分 量表。調查表詳見附錄

在量表的信度方面，此量表以重測信度與 Cronbach α來分析量表信度。再重 測法以積差相關統計，重測信度介於.668 與.810 之間；各分量表與全量表之

Cronbach α值分別介於.733 與.924 之間(詳見表 3-8)，由此可見，此量表之穩定 性及內部一致均為理想，具有良好的信度。

表 3-8 國中學生創造創造傾向量表之信度

信度係數 重測信度 Cronbach α 幽默

挑戰 好奇 勇氣 自信 熱情

.725 .713 .695 .688 .709 .766

.750 .755 .811 .751 .733 .891 全量表 .810 .924

在量表的效度方面，此量表以效標關聯效度及建構效度來分析。在效標關聯 效度中所使用之效標為威廉斯創造測驗中的創造傾向(情意部分)，並將其與此量 表做積差相關為.625，達統計上之顯著水準。另外，量表根據六個向度來編製題 目，經因素分析後抽出六個因素，解釋量共佔整個量表總變異量的 56.5％，可見 此量表之建構效度頗符理想。

叁、國中學生音樂偏好量表

一、緣起與內容

本量表旨在了解國中學生的音樂偏好現況，研究者參考曾珮琳(2005)、劉純 瑛(2006)、陳又嘉(2009)之相關研究量表後，將國中學生音樂偏好量表分為三個 向度:古典音樂、搖滾音樂及爵士音樂三類。

根據 Kuhn(1980)指出，音樂偏好包括音樂態度，評估音樂態度最常見的方法 是自我陳述測量法，因此本研究依據前人研究的文獻中，以五點李克特量表編製

「音樂偏好量表」，量表由受試者對各音樂偏好選取「非常喜歡」者得 5 分、「喜 歡」者得 4 分、「不知道」者得 3 分、「不喜歡」者得 2 分、「非常不喜歡」者得 1 分，受試者在全量表中得分越高，表示其評量自己的音樂偏好越高，此量表配合 研究者所選錄的音樂偏好曲目 CD 實施，讓受測學生填選，以表示受測學生對各項 音樂風格選曲的喜好程度。

各類音樂曲目選取原則: 古典音樂的部分選曲參考現階段國中教科書內的教 學曲目為優先考慮，以確信曲子符合國中學生的年齡及程度。而搖滾音樂及爵士 音樂則依據古典音樂的音樂曲目之選取原則。

本研究配合音樂偏好量表施測所錄製之 CD 為研究工具，本「音樂偏好量表」

以同一首歌曲，分別有三種音樂類型(古典音樂、搖滾音樂、爵士音樂各一首)，

而由這三種音樂類型組成一個題組，此音樂偏好量表之初稿有 9 個題組(9 題組＊3 種音樂類型)，共計選取 27 首。

二、編製過程

問卷初稿完成後，敦請三位基層教師與二位音樂教授進行專家審核，並實施 預試。預試樣本為三民國中七、八年級、政大附中七、八年級、百齡國中七、八 年級學生，計 210 人。預試後，計算各題與總分之相關，及各題之臨界比(critical ratio)，專家審查與預試結果詳表 3-9。

表 3-9 國中學生音樂偏好量表項目分析

續表 3-9

肆、信度研究

本量表以台北市東、西、南、北區七、八年級學生計 210 名學生進行預試。

並依據樣本資料，求出各分量表及全部量表的Cronbach α 值，各分量表 Cronbach α 值介於.679 與.848 間，全部量表總分之 Cronbach α 為.848，由此可知，本量表之內 部一致性相當理想，故其信度良好。本量表之信度係數如表 3-10 所示。

表 3–10 音樂偏好之信度分析 量表名稱

信度係數

古典音樂 搖滾音樂 爵士音樂 總分

內部一致性係數 .679 .738 .715 .848

伍、效度研究

本研究經專家審查結果，符合這樣的分類(詳表 3-9)，準此，本研究之專家效 度尚稱良好。

陸、施測方式

本量表共有 18 題，施測時間約 20 分鐘即可完成，在量表題目開始的最上方 有填答說明，由受試者在聆聽完題目後，於「非常喜歡」、「喜歡」、「不知道」、「不 喜歡」、「非常不喜歡」中，填寫出與自己實際情況最相近的選項。

正式施測時，由研究者先解說作答方式約 5 分鐘，在播放 CD 之前先讓學生填 寫第一部分:基本音樂學習經驗資料，然後再進行緊接著，在播放第二部分歌音樂 偏好曲目，每首約 40 秒至 50 秒左右，並於每首音樂結束後暫停 10 秒中以便學生 作答，整份量表(包含國中學生創造性傾向量表)總施測時間控制在一節課之內。